1060320 十二年國教研習筆記 陳佳萍
今天研究處和教務 處辦理十二年國教 研習，一開始不清 楚是表達力社群教 學實務分享，以為 是十二年國教領綱 轉化實踐方法分享。
果然要問清楚，這 樣準備度才能更足 夠。
今天的講師表達力、幽默力絕佳，兩個小時研習很輕鬆自在。課堂中提到聆聽的 教學，還有老師們協作所思考的”聆聽教學”實務，值得應用。
今天，我最大的收穫就是，聆聽的三個層次：專注聆聽、有效聆聽、學習遷移的 聆聽。努力實踐。
台中一中老師表達課專題演講 台中一中的 18 周表達課
第一階段：講師演講
Ted tefsh
邏輯、表達、美學、英文的有趣組合
好的表達有哪些共同元素?
分組討論常常雞同鴨講，有些人都不聽，有些人講得大家都聽不懂。
各自表述的方式，也有可能沒共識。
學生會一直說說說說說，時間超過，沒有重點。
學生習慣跟老師回答，想要得到老師的肯定。
強調專注聆聽(如何知道學生，聽進重點)。
表達課，強調同儕之間的關係。
教表達之前，先教導專注有效的聆聽。
專注
有效
學習遷移
後設檢證(聽見自己心裡的聲音)
嘴裡說的，可能不是自己想講的。
學生很快可以後設檢證。
今天你是學習者，還是批判者。
沒有出現的價值，學生就不會想要學習了。
有時候只有分工，沒有合作，只能稱為協作。
台中一中表達課學習重點：簡報(製作簡報、選擇主題)、口語表達(18 分鐘、
言簡意賅)、英文演講(科技英文、英語演說)。
教室裡有三位老師，指導 30 多位學生。
教學生：做簡報、選主題、口說重點、轉成文字、轉成英文、修改成為順暢 的英文、再口說。
某些主題不適合孩子小組討論。
目前表達課程屬於多元選修課，沒辦法放在學科中。
學生小組報告通常都是第一次，沒有修改的機會。其他學生其實沒有再聽，
都在看自己接下來要報告的資料。
各校對應課程 ted、ep、cn(英文新聞播報員)、dfc
表達、品味 sense、視野
表達就是說話，但第一步還是要先聆聽。
品味：能說出哪裡好，哪裡不好。
導師會議的故事：校長無法準時出席，學年主任就直接”散會”。
視野：以台中一中男生廁所的隔板問題為例。學生統計後，需要 32 萬多，
校長覺得不用，會長聽到學生訴求後，捐款 50 萬，總務處協助。連接走廊 也是學生共同有需要的議題。
練習表現力，帶學生到火車站，聖誕節送移工小點心，祝福 merry x.mas。一 開始移工也會躲學生，後來，穿上聖誕老公公服裝，移工就願意跟學生互動 了。
第一節課，自我介紹，改成分組+自我介紹，第三年改成圖卡+自我介紹。(可 以請學生畫一個水果代表自己再開始自我介紹)。
呂世浩：學歷史的大用。
最有感受的一段話，為何?學歷史的用處?學歷史的大用為何?
柯文哲：生死的智慧。提問，都要跟影片有關。
影片，不要看超過 5 分鐘。
葉丙成：bts
蔣勳：留十八分鐘給自己。
創造力：學生很愛看。Creativity。how school kill creativity
興趣，讓我 16 歲得到世界冠軍(疊杯)。
不完美的美：徐譽庭，我可能不會愛你、荼糜的編劇。
Keynote 操作。
學生用全英文進行 beatbox 報告。
評量：發展評量標準，讓學生很清楚了解表現度。
預演機制：學生可以先來跟老師說，說到好才能上台。
評量規準的目的：引導學生從 C 到 A+，不是真正的打分數。
社群成員：20 位
第二階段：
研習人員拼圖法，閱讀文章及發表分享。
團體共創：五張便利貼，如何讓學生認真聆聽。(經過分類後發現，要讓學 生更有效聆聽，檢核考評、與生活接軌這兩項獲得最多共鳴)。
台中一中校務會議強要團隊共創，討論的題目包含，哪些時間不用穿制服?
哪些是制服?考試超過幾分鐘不能入場?教師團隊思辨。
