國立空中大學 98 學年度上學期期末考試題【正參】58
科目：兒童行為觀察與輔導
一、是非題：每題 2 分，15 題，共 30 分
1. 研究幼童恐懼、攻擊、打架、反抗等行為，因發生的頻率低，所以適合採用時間取樣法。P.193（X）
2. 檢核表法最基本的目的是提醒觀察者去注意到他們認為值得留意的行為是否出現。P.202（O）
3. 評量表法是由評量者依自己的印象對幼童行為做主觀的判斷，所以它不需要現場直接觀察記錄。
P.215（O）
4. 使用佛蘭德斯互動分析系統（FIAC）進行觀察，因沒有實際語言的紀錄，所以無法讓人推論出教 室內的氣氛及教師的教學風格。P.224（X）
5. 對於兒童行為模式的探討，我們需要藉由較多方法及較長時間蒐集觀察資料，並將所有觀察訊息 視為整體；如此，才有助於我們對兒童有較完整的認識。P.240（O）
6. 學習用生態觀點看待兒童行為現象（例如握剪刀），除能理解兒童生理發展階段外，成人可能因此 關注並看到較廣而多元的角度（例如國家教育政策、經濟景氣及世界的情勢等）。P.253（O）
7. 當你看到兒童在搭建積木的過程中，反覆嘗試某種方式屢不成功，為了避免兒童產生挫折感，你 必須及時介入幫助他完成。P.256（X）
8. 學習困擾兒童的能力與智力明顯低於一般兒童。P.270（X）
9. 兒童數學能力不佳，為掩飾自己的缺點，刻意在語文上表現優異；此種心理防衛機制稱為反向作 用。P.294（X）
10.子女對父母的情感認同度越高，越會模仿、認同父母的行為舉止，並發展出內在規範；於是便不 易產生犯罪或偏差的行為。P.313（O）
11.鞏固美滿婚姻是家庭幸福的核心，亦是子女健全成長與發展的重要關鍵。P.329（O）
12.智能遲緩者的界定，通常是指標準智力測驗智商在 70-75 以下者。P.351（O）
13.藥物治療可以根治注意力缺陷過動兒童的不專心、過動和衝動的行為症狀。P.363（X）
14.兒童受虐類型之比率以疏忽占最多，身體虐待次之，精神虐待再次之，性虐待最少。P.392（X）
15.出示色情刊物給兒童看、故意讓兒童看見或聽見性交行為，均屬於兒童性虐待範疇。P.397（O）
二、選擇題：每題 3 分，15 題，共 45 分
1. 時間取樣法適用在（A）當家長或教師想對一位或一小組兒童進行瞭解時；（B）被觀察的行為是快 速且連續發生時；（C）以上皆是。P.189（C）
2. 下列有關時間取樣法的限制，何者錯誤？（A）記錄期間觀察者無法與兒童互動（B）無法得知有 關行為背景、過程、因果關係及結果的質性資料（C）可以用來觀察內在思考層面的行為。
P.200-P.201（C）
3. 下列有關檢核表法的優點，何者正確？（A）紀錄富彈性，可以呈現問題以外的資料（B）可以評 估孩童的個別需要（C）記錄資料中可呈現情境資料。P.208-P.209（B）
4. 下列何者不是評量表法的使用要領（A）避免讓評量者知道被評者的個人資料（B）評量者需受特 別訓練（C）可配合時間取樣法使用。P.215-P.217（B）
5. 某人「很努力」，就判定他「成績好」：事實上「努力」與「成績」是兩件事，其結果不一定一致，
此種一般評量作答容易犯的判斷錯誤類型為（A）對比錯誤（B）邏輯錯誤（C）近似錯誤。P.219
（B）
6. 下列有關範圍單位分析法的描述，何者錯誤？（A）是從生態心理學發展出來的一種研究方法（B）
保有樣本描述法「持續行為及發生時情境」的優點（C）具有「需要時間去轉換」的缺點。P.220
（C）
7. 觀察者的哪些經驗會形成參照架構？（A）學習型態、價值觀及童年經驗（B）受教育、訓練及兒 童相處的經驗（C）以上皆是。P.238-P.239（C）
8. 「點心時間，四歲的小英用茶壺倒開水時將開水灑在桌上，她拿了一塊抹布把桌面上的開水擦乾。」
這一段觀察記錄的有效推論為（A）對小英來說茶壺太大了（B）小英就是會惹禍（C）小英已經具 有清乾淨灑出飲料的自理能力。P.245（C）
9. 下述何者錯誤？（A）行為觀察的信度是指命中所欲觀察目標的程度（B）信度係數＝觀察一致的 數目÷（觀察一致的數目 + 觀察不一致的數目）（C）信度係數愈趨近於 1，可靠性就愈高。P.248
（A）
10. 學校內兒童不適應行為的輔導方法為（A）個案研究、行為改變技術、轉介（B）個別諮商、團體 輔導（C）以上皆是。P.269（A）或（C）皆可。
11.下述何者正確？（A）父母親偷拆孩子信件、偷看日記以及偷聽電話都表示父母不信任孩子（B）
成功的父母不應監視、監督孩子們的行為或設定規範限制孩子的行為（C）隨著孩子逐漸成長為青 少年，大部分家庭的凝聚力會逐漸增強到最大。P.325-P.326（A）
12.下列有關自閉症的描述，何者錯誤？（A）缺乏主動學習精神與固執不易改變的特質（B）有 3/4 兼具智能障礙（C）出現率女生多於男生。P.355-P.356（C）
13.情緒障礙兒童的鑑定流程（A）提出轉介→轉介前的介入→篩選→鑑定（B）轉介前的介入→提出 轉介→篩選→鑑定（C）篩選→轉介前的介入→提出轉介→鑑定。P.370-P.371（A）
14.針對暴力家庭提供情感與支持，是屬於家庭教育介入的（A）初級預防工作（B）次級預防工作（C）
三級預防工作。P.396（B）
15.下列有關輔導青少年使用網路的描述，何者正確？（A）教師不應一昧拒絕與學生討論任何網路相 關事務（B）師生間可利用網路匿名進行人性溝通或增進互動機會（C）以上皆是。P.404-P.405（C）
三、問答題：2 題，共 25 分
1. 試從教學、教學評量及家庭配合三方面說明兒童學習困擾行為的輔導方法。（15 分）P.272 2. 試述網路對青少年的正向與負向影響。（10 分）P.399-P.401
