基于 "体医结合"背景下的高校校园运动风险管理研究
陆薪妃
右江民族医学院门诊部 广西 百色 533000
摘要：随着社会的进步，高校学生越来越意识到健康的重要性，多数学生已经主动开始 锻炼，但是过度运动不但不能强身健体，还会导致运动风险的增加。本文对识别运动风险的 方法以及概念进行阐述，基于体医结合，分析高校云峰风险管理的防控和评估，从而降低运 动风险发生率，促进高校体育的良好发展。
关键词：风险管理；校园运动；体医结合
前言：作为高校教育中的重要环节，高校体育通过卫生保健、身体运动等措施，在健康 第一的前提下，对学生身心健康进行提升的一种活动。近年来校园中频繁出现运动事故，说 明风险和运动之间具有紧密联系，严重影响学生校园生活的丰富和身体健康，严重情况下还 会威胁到人的生命安全，如运动猝死、运动意外伤害、运动损伤等。这严重影响学生身心健 康，增强体育教师的不安和困惑，以及法律纠纷，阻碍高校体育工作的进行。因此需要对运 动风险进行控制，降低规避风险损失[1]。
一、体医结合与校园运动风险管理
运动风险包括运动性伤害（碰伤、扎伤、砸伤）、运动性疾病（运动性贫血、血尿、腹 痛、哮喘、晕厥）、运动拉伤、扭伤、擦伤等，但其中均需要医疗介入。因此，运动能够增 强体质，但是也具有运动风险，医疗可对运动伤害、运动疾病、运动损伤进行治疗，但无法 对运动对机体机能的康复效果进行代替。基于体医结合防控高校运动风险，以运动方式提升 学生身体素质，并在体育教育中加入医疗保健知识，重建降低运动伤害和风险。
二、基于体医结合下的运动风险评估
只要进行运动，一定会出现运动风险，对运动风险进行评估需要分析个体的具体情况，
例如运动者疾病史、身体状况等，想要获得以上数据可通过新生体质健康测试和医学健康体 检，通过分析体测数据和体检报告，可以评估学生的运动风险、体适能情况、健康状况，使 学生了解自己的身体状况，学校更容易将风险个体分辨出来，并对其进行风险定级，根据不 同的风险等级将学生纳入到运动风险监控人群中。
2.1 基于体医结合的运动风险防控
运动风险特征包括复杂性、破坏性、偶然性、突发性等，如果进行有效防控，可对运 动风险进行控制和预防。
2.1 建立健康档案，推出运动处方
第一，提升学生对体质健康测试和医学健康检查的重视，及时告知学生结果，使学生掌 握自己的身体情况，使学生基于健康问题对运动风险进行评估。举例如下：心脏疾病人士应 对剧烈运动进行避免。感冒、身体状况不好的学生需要避免高强度运动。在遇到下雨、炎热 天气等特殊天气应对体育运动进行回避。第二，需要根据体质健康测试结果和医学健康检查 对学生的个人档案进行建立，针对健康程度对学生进行分组：异常组（体质测试不合格、身 体机能异常）、基本组（体质测试及格、身体机能正常）、健康组（体质测试良好、身体机 能正常），针对实际情况对运动处方进行制定，基于体医结合实施针对性锻炼，强化异常组 的保健康复作用，提升基本组运动能力，提升健康组的身体素质[2]。
2.2 用好体育课堂教学，打牢教育“主阵地”
通过体育课堂教学对学生运动风险防范意识进行加强，并在日常教学中融入运动风险防 范意识。举例如下：体育教师在课堂教学中讲授常见运动伤害、运动疾病、运动损伤的处理
方法、症状、成因，使学生掌握方法，积累知识，并能够在实际中进行应用，从而起到自我 保健、处理、预防的效果。异常组学生由于身体因素，只能对专门开设的体育课进行参与，
难以参加正常的体育锻炼。这些学生更需要对其传授运动保健知识，并加大传播体育健身思 想的力度，提升其身体素质。同时，学校还可以开展专题讲座，邀请体育界和医学界研究运 动保健的学者或专家来对体育的深度和范围进行普及，降低运动风险发生率。另外，应对体 育教师自身风险防范意识进行强化。组织体育教学过程中，需要对以下三方面进行加强。加 强管理和组织学生，通过合理的教学措施和手段，保证体育教学高效安全的完成。对运动器 材和场地进行认真检查，将警示标志设立在具有危险隐患的地方，并告知学生进行强调，损 坏器材禁止使用。对学生的体检信息进行提前查阅，分别标注身份特殊的学生，事先了解过 学生的身体情况后再进行运动，根据学生实际情况进行不同对待。
2.3 多部门联动，加强运动风险监督
当前多数高校学生较多，单纯依靠体育部防控校园风险远远不够，学校宣传部门、学工 部、医务部门都需要对自身作用进行发挥。体育部门需要认真检查运动器材和运动场地，再 对各项体育活动进行开展。负责活动的组织和展开，确保安全隐患尽量排除。校医务室需要 保证人员设备按时到位，对秩序进行维护和掌控。宣传部门需要宣传运动风险预防知识和日 常运动保健常识，各方面积极努力，提升学生运动风险防范意识和作用。
2.4 利用移动健康管理，拓展医疗监督渠道
移动健康管理基于移动设备，将健康服务和健康数据作为手段和基础，对健康问题进行 解决和改善的一种干预行为。代表之一为移动可穿戴设备，移动可穿戴设备能够直接整合到 配件或者衣服中，直接穿戴在身上，属于便携式设备。这种设备能够对人体运动中的血压、
心率还有运动前后的睡眠情况进行有效检测，针对相关数据可对运动强度进行把握，保持运 动健康，避免过度劳动[3]。
三、结束语
综上所述，现代社会越发重视青少年体育，多种体育活动和体育赛事正在广泛进行，这 对学生身体健康起到提升作用，并对校园氛围有效活跃，但同时也导致运动风险发生率增加。
对运动风险进行分析，可以发现运动风险管理中医学优势显著，所以高校应通过医疗、体育 对运动风险进行管理。体医结合发展刚刚起步，尚不成熟，因此发展过程中会遇到诸多难题。
如医学界和体育界没有足够的深度合作，懂体育又懂医学的专业性人才比较缺乏，缺乏足够 的高校专业性培养力度，缺少相关培训机构。基于此，需要对目前的校医务室、体育师资力 量等资源进行充分发挥，对医学和其他行业之间的合作力度进行加强，进行多领域的学习、
交流、合作，使体医融入到校园文化中，有效降低学生运动中的风险。
参考文献：
[1] 吴小彩. "体医结合"背景下高校推广应用运动处方教学的实践探讨[J]. 四川民族学院学报, 2019, 028(006):96-100.
[2] 朱晓东, 刘炎斌, 赵慎. 健康中国建设背景下的"体医结合"实践路径研究——基于现代医 学模式视角[J]. 山东体育学院学报, 2019(4):123-125.
[3] 游欢. "体医结合"视角下对大学生"低头族"干预机制研究[J]. 文体用品与科技, 2020, No.440(07):183-184.
