明道高級中學九十七學年度第二學期期初校務會議摘錄
會議時間：98年2月10日(星期二)下午13:30~15:00 會議地點：明倫堂 應到：499人 實到：472人 請假：27人
一、校長引言：
今天上午舉辦教師研修，將利用校務會議時間進行分享、總結報告，之後 再請賴教授講評。今日我們面對一個快速變革的社會，因此教育的改革將持續進 行，尤其每一代學生皆有所不同，不管學生如何轉變，學生的狀態就是社會現況 的產出。因此教育工作者的使命，是要用現在的方法甚至未來的思維，教導現在 的學生成為未來的領導人，所以我們要持續進修。
洪蘭教授也說過三種人要持續進修，其一是醫生，因為其職業悠關病人生 死；其二是法官，在司法上亦有判生死之重要性；其三是教師，因為教師可能教 導出未來的醫生、律師，由此可看出進修的重要性。未來我們會安排更精彩的研 習活動，我們一起努力來找尋藍海，藉由群策建立共識，並找到趨勢，走到正確 的方向！
二、教師工作坊成果分享：
◎陳聯華老師：精緻教學－培養學生學習動機的重要
「愛是希望」，老師上課需要用愛心來經營。希望在明道新藍海中，師生皆能徜 徉在愛的藍海裡。
（一）如何引發學生學習動機並保持好奇心：
1.加強教師專業能力：
(1)事前規劃課程：上好每ㄧ堂課，事前設計課程題目，例如數學、物理，設 計單元問題，鼓勵學生討論、彼此提問，直到學生了解為止。並適時與生 活結合，例如機率可提到樂透彩中獎機率有多少？引起學生興趣。
(2)設計書單：鼓勵學生廣泛閱讀、並適時舉行讀書會，鼓勵學生發表心得。
(3)隨時進修充電：利用教師研修時間多聽演講，或吸取別人教學經驗，或利 用假日寒暑進修，不斷充實新知。
(4)活動設計：針對該科屬性適時穿插活動，例如國文科教授現代詩可以教學 生朗誦、古文可透過朗讀方式了解、故事性文章可透過戲劇表演方式呈 現、詩詞吟唱等，使國文課更加生動有趣。
2.師生互動良好：
(1)讓學生產生希望期待：例如上國防課，藉由影片、射擊課程，了解軍事方
面的專業知識。上體育課，利用隨機編組方式，讓學生學習和各種不同類 型的學生相處，並利用遊戲方式引導學生學習基本動作。
(2)主動了解學生屬性：或被動、主動、積極、消極、領導型、幕僚型等，老 師再根據學生屬性因材施教，讓學生能優劣得所，發揮所長。學生人人被 重視，也願意和老師充分配合。
（二）如何協助學生達成學習目標：
1.勾勒學習願景：以軍訓課為例，男生上課時數可抵兵役天數，在利誘之下，
學生願意學習。以體育課為例：打球是很好的交際，培養良好的人際關係，
既能強身又能聯誼。
2.透過競賽、考試方式驗收成果：勿拘泥紙筆測驗，依課程設計不同的測驗方 式，或實驗、機智問答、模仿、唱歌、表演、分組比賽等，考試多元化，學 生也願意學習。
（三）如何協助學生獲得學習經驗：
1.協助學生自我定位：「天生我材必有用」，每個人也許是蘋果，也許是芭樂，
皆各有所長。資優班、普通班、專門學程班，皆有其專門領域，無高下、貴 賤，賢愚之分。老師將每個學生當作「唯一」來教，讓學生找到定位，輔以 真人真事電影、文章、雜誌；或學長姐的經驗，鼓勵學生努力激發潛能。
2.真心誠意鼓勵學生：放大學生的優點，時時提醒學生「不要小看你自己，你 有無限的可能。」善意規勸學生的缺點，循循善誘，久之，頑石也能點頭！
3.多舉辦活動發掘學生才藝：利用各科屬性挖掘不同領域的人才，科學、美工、
舞蹈、音樂、戲劇、電腦、運動等，利用才藝表演，讓學生有學業成績之外 的表現。
4.為學生規劃成功步驟：除了鼓勵學生參加各種比賽之外，並協助他們邁向成 功之路。金恩博士說：「I have a dream。」美國總統歐巴馬說：「Yes we can。」
只要你願意付出，成功會來敲你的門。以綜高學生參加英檢為例：英文老師 皆有一套標準作業流程，早修落實英聽，定期舉行考試、另開設加強班、鼓 勵學生依其能力參加不同階段的考試。達到個人設定的目標為止。
印度施仁泰戈爾說：「愛就是希望。」要讓學生能充分學習樂在其中，並能 有成，端賴每位老師心中有教育愛，用心經營每一堂課，不讓學生「坐荒」。讓 學生喜愛老師的教學，如此學習才能產生最大的效益。
◎邱丰裔組長：品格教育
1.學生破壞公物？→愛物惜物從家庭教育做起，可藉由事件進行相關影片宣導或角色扮演活 動。或者請學生從事資源回收，換取回收金後，將回收金捐贈至公益機構。
2.學生燙髮？
→柔性勸導：先瞭解學生燙髮原因。若學生只是為好看而燙髮，可與學生談 論何謂好看？是否只有燙髮才好看？讓其了解直髮也好看的可能性與做法。
終極目標—尋找出既可符合校規又可滿足學生對於美觀需求的做法。
3.學生上課睡覺或覺得無聊？
→當下反省自己，反問學生「如何才有聊？」當很生氣時先放下情緒，以 不影響其他人權益，下課再約談，說之以理、動之以情、誘之以利表達關 心，確認學生的健康身體狀態。
→用幽默感回應：你不能因為自己聽不懂就說我的課無聊，或你都在睡怎 麼知道無聊？
4.若有學生向老師說有同學作弊應如何？（感性與理性）
公平──大家都處於同樣的立足點，付出的努力應與獲得的成果成正比，
但藉由不正當手段取得的成績，也損害大家最在意的公平原則。
校規處理──明確告知校規規範（經由外力自律）。
信賴──學生會在意自己與其他同學的互動（人際關係），一旦互相信賴的 基礎被破壞，也相對影響班上同學對他的觀感。
◎賴長谷老師：任課老師如何協助導師作好班級經營
1.任課老師較容易討好學生，教好課程即可，導師較不討好，所有事都要管。
2.任課多和導師討論，不在學生面前拆導師的台。
3.體會導師的辛勞。
4.對於服儀、整潔適度教導，例如：如果沒擦黑板，就問學生二個問題，若學 生不舒服，告知導師（任課老師關切，也要讓導師知道，不要造成學生心裡 感愛不一）了解學生、導師的情形，有時學生會見人說人話。
5.宜全盤考量。學生對老師若有負面看法時，任課應全面了解再下評論，多說 老師辛勞的事蹟，讓學生知道導師的好。
6.任課老師先了解班級特性，如：不同學程導向不同，導師風格。
7.了解全校的教、訓、輔的制度。
8.和導師多接觸，使之了解學生在任課班級的現象。
9.「任課當堂，我即導師」，以切實協助導師工作。
10.充份備課，教好每一堂課、管理課堂秩序、成績，不要成為導師的負擔。
11.若導師嚴，任課即盡力相互配合，但要拿捏適中。
12.任課當任副導師，協助導師，不對立但不越俎代庖，學生情況主動協助。
13.可充分讓特教生成為一般生的學生代表：上課之前，先了解班級的特殊學 生，以建立特殊的上課方式，了解學生特殊需求，提供特殊協助，均需與 導師有充分的溝通，並進一步定期與導師聯絡，了解學生進一步的現況，
以即時掌控。
14.了解班風，與導師溝通適合上課模式
15.與導師彼此互相尊重，任課老師尊重導師的班級經營方式，不在學生前，
說老師不是，也不贊同學生的批評。導師也應尊重任課老師的上課時間，
不應佔用任課老師上課時間。
16.教學相長，彼此分享教學經驗，及遭的難題，攜手共同解決班級問題。
17.主動積極接觸，釋放善意，先與導師熟悉，溝通更容易。(以正面發言為先) 18.考完試，主動了解班級較弱勢學生
◎管珮慧老師：當「情緒列車」已悄悄加速，要怎麼踩煞車？
1. 請學生直接找生輔組長，不要直接處份學生。
2. 先跟家長聯絡，讓家長先了解情況。
3. 在桌上貼一些禪學或宗教性的標語，讓心情平靜下來。
4. 先想到後果，避免自己惹上麻煩，從學生的問題中學習，處理以「不讓自己 後悔」為原則。
5. 「將心比心」，改變說話的語氣與方式、態度。
6. 當情緒快失控時，先讓學生自習五分鐘，讓情緒先平靜下來。
7. 事情發生當下不立即處理，而是請學生下來找老師，老師可藉由這段時間先 想想該怎麼做。
8. 告訴自己不要生氣，先離開現場，隔天再處理，處理時讓學生先講一遍，再 從中告訴學生錯誤的地方。
9. 生氣會導致細胞變皺，使致癌的機會增加，老師應以身體為重。
10.事緩則圓。
11.自我解嘲。
12.先反省自己，到底生氣是出自於「關心孩子」或「自己愛面子」。
13.改變說話的方式，例如：到外面罰站（到外面行光合作用）或（到後面陪老 師站一下）。
14.多觀察其他不易發怒的老師們的原因或特質。
15.新任老師常因沒有比較值，所以會把問題放大化，所以可以多向其他或資深 老師請益。
16.可多看其他的事物，分散注意力。
17.擺渡人的心情去看待事物。
◎
周壽祖老師：探討綜高部群招生的作法及發展學科專業新知融入教學 教師由以往傳統的「傳道、授業、解惑」的角色，必須隨著知識經濟時代的 來臨不斷地調整自己的角色。身為教師的我們，專業的教育素養是必備的，不單 單只是知識的傳遞者，更得扮演知識的生產者，透過持續地學習、進修與研究，建構課程與教學的專業性知識。身為教師應努力不斷地汲取新知，適時融入教學 中。
因此老師們要如何發展學科專業新知以融入教學，運用創意教學增進效能，
使學生更能享受知識學習樂趣，豐富學生國際視野與學習內涵呢？提出以下四個
題綱請大家討論。
首先，老師對週遭所見的新聞事物應有敏銳度，可透過哪些管道獲得專業新 知與訊息？
第二，老師們在接觸到新知或新聞議題時，是否能以有效率的方法記錄下 來？
第三，如何將蒐集到的專業新知以創造力融入教學之中，有何作法？
第四，如何評估新知融入教學的成效，應注意及避免的事項為何？
◎結論一：
老師獲得專業新知及新聞議題的方法各有不同，可分為以下兩種方式與管 道：
1.被動獲得資訊：閱讀報紙、期刊、雜誌、專門圖書、電視、網路資訊、收 看電子郵件等…。
2.主動獲得資訊：邀請專家演講、參加民間企業研討會、業界參訪、校際參 訪、進修、參觀展覽、參加競賽、觀察市場需求、延伸閱讀、與朋友觀念 分享、同事間議題討論、學程備課會議等…。
一般而言，老師先透過被動獲得資訊的方式，對專業新知訊息產生興趣 與印象，這時老師便應判斷其在教學上的價值，並記錄下來，透過主動獲得 資訊的方式對議題有全盤的瞭解與分析後再融入教學之中，將知識深入淺出 地轉化給學生。
◎結論二：
老師們在接觸到新知或新聞議題時，應當要有效率的記錄下來，提供以下方 法參考：
1.閱讀報章雜誌或書籍後，運用影印、剪報等方式記錄，並分類管理運用。
2.若需將報章雜誌轉化為電腦資料，不需急著輸入打字，可以先行上網至各 大電子報網站搜尋，例如聯合新聞網。
3.若於公共場所閱讀到的報章雜誌無法影印或剪報時，可以筆、手機、PDA、
照相手機等先行記錄標題及出處，再行蒐集相關資訊。
4.收看電子郵件時，若有可供教學參考價值的文章、視訊影片、圖片、投影 片、參考網站等，均可將附件檔案儲存下來，但須分門別類做好文件管理，
以免要用到時，就是找不到或忘記存放到哪個資料夾中了。
以上作法均是將所見所聞隨手記下來，廣泛的蒐集新知議題，但更重要的是 有效管理資訊，未經整理的訊息，將無法成為有用的資訊。
◎結論三：
如何運用專業新知融入教學，以便教學或與同學分享，有以下具體作法：
1.將新知議題設計成「小論文」主題，首先引導學生蒐集資料，分析並提出 自己的看法記載於週記上，於班會或課程上討論後，激發出不同的探討方 向，最後寫成小論文投稿。
2.結合三年級專題製作，學生分組針對各自選擇的主題設計、研究，透過分
工合作完成製品，或以分組報告方式，讓學生蒐集資料，做成專題報告與 班上同學分享。
3.集合學程老師整體力量，將蒐集的資訊統一由學程幹事彙整後，運用於學 程首頁新知專欄，或以電子報方式 mail 給老師，如目前文創處「教育新 聞電子報」的作法。
4.將國內外競賽的專業技能融入課程進度，並以比賽內容列為作業與考試題 目。
5.提供實際生活中的範例，以模擬情境方式融入課程中，藉以激發學生的想 像與經驗。
6.將剪報或影印資料公佈於班級公佈欄，但這種靜態展示方式，需配合課程 解說才能收效。
7.餐飲服務學程請學生去餐廳用餐並實際體驗，再所觀察到的心得做成報 告，將結果上台報告與同學分享。
8.設計群的攝影短片課程可利用各影展頒獎典禮的情緒氣氛導入課程，感染 與帶動學生拍片之動力。
9.科技群把環保議題結合課程，例如：能源，太陽能加 MCU、LED 以及生物 植物如：噴水系統自動控製系統、感測控製系統例如陽光追日系統，業可 將園藝與能源結合等融入課程。
10.綜高各學程目前實際運用有以下案例可供分享參考：
（1） 商管群教師以「連動債」、「美國金融風暴的起因與影響」融入教 學中，是結合課本知識與時事解說的範例。
（2） 商管群以目前社會經濟不景氣，百業蕭條，於期未時和學生分享 政府發放消費券用意及對各行業影響。
（3） 應用英語學程的日文課程中與學生分享日文新詞，增加學生對日 文的了解及興趣，例如講解日本人氣電影「電車男」中發展日文 新詞「“御宅族」， 而後台灣即有「宅男」、「宅生活」的流行風。
（4） 餐飲服務學程提到經營 14 年~長榮航空直飛法國~停飛(2008.11) 以此例子來解說第五航權。
（5） 科技群運用講解 RFID 的，舉例應用在悠遊卡交通事業、人員管 理、物料管理的生活上實際的例子。
（6） 設計群把 2D、3D 投影科技新知從投擴大想像成可記憶、紀錄之 功能，呈現美好時空光景，並以此新知概念參加工研院舉辦 U19 創意大賽獲得最佳未來創意獎。
（7） 科技群由生活中的發想如媽媽的澆菜水系統、電子稻草人與課程 結合，激發學生創意。
（8） 餐飲服務學程由香港國際技能競賽中得知，西餐爐具之趨勢安全 性。
（9） 餐飲服務學程由國際技能競賽─調酒比賽了解「酒譜」的改變趨
勢。
（10） 國中家政課的「節能減碳」、「綠色居家」之分享及認識。
專業新知融入教學的作法，建議以學程為單位來統一規劃融入課程教學，成 立創意教師團隊，擬定主題將新知資訊與其他老師研討設計成教材供各班教學運 用，避免單打獨鬥。
蒐集的新知資訊公佈於學程首頁新知專欄，並可以電子報方式 mail 給老 師，如目前文創處「教育新聞電子報」的作法。並由學程召集人擬定議題融入課 程外，應結合小論文、專題製作、參加競賽等，並列為作業與考試題目。
◎結論四：
專業新知融入教學應進行學習評量，可暸解同學對議題的內化是否有效，教 學時應注意的事項有以下兩點：
1.以班級為單位的作法，老師對專業新知的見解未必一致，列入考試範圍也 有深淺不一的問題，因此透過創意教師團隊集思廣益的討論後所設計的教 材可供學程統一運用，列為考試題目也可達到進度範圍一致性、公平性。
2.每一種議題有每一種的專業，可依專業之深淺分等級如初、中、高級、或 丙、乙級等，供老師教學時運用及課後學生自學時依自身程度進行深度探 究與學習。
◎
丁兆齡老師：如何與學生良性溝通達成學業、品格與人際關係的教育 (一)大原則：1. MQ、EQ、IQ 三 Q 健全。
2. 在不同的評量尺上每個人都是唯一的第一名。
3. 以父母的心情去對待學生，老師是學生在學校的依靠。
(二)五個實例＋二個問題：
A.
1.梅惠組長：分組之後-團體活動-PA 記對方名字。
2.右銘老師：玻璃珠活動-獎勵。
3.徐文桂老師：社會組小團體多，掌握大方向上海戶外教學從事小天使、小主人 活動。
1. 黃志坤老師：了解學生講法，先作預防減少衝突小團體互相協調。
2. 丁兆齡老師-向日葵、棒棒糖的鼓勵-即使只有一滴水也要能看出那水的美麗。
B.
1 公民活動，不穿班服，如何處理？(瞿德純老師) 2.上課睡覺、不聽課還挑釁，如何處理？(黃進輝老師)
（三）結語
「今天我所影響的每一個學生，明天他將影響全世界。」
◎王妤珊老師：任課教師如何協助導師作好班級經營？
一、以身作則
1.改變別人前，先改變自己。
2.分享課前互相 90 度敬禮的意義：「老師感謝學生認真的聽講，學生感謝老 師認真授課」。
二、在同一高度上與學生對話
1.不一定要站在講台上與學生對話，可多走到學生身邊。
2.減少命令的語氣。
三、控制自我情緒並多點笑容。
1.與學生產生衝突時，可延後處理、帶離現場或透過中間人來處理。
2.不一定是罵人或處罰，才能改變學生。
三、了解學生的成長及學習經驗
1.認識自我，並尊重不同的個體。
2.彼此做到尊重、理解、接納、欣賞。
四、培養同理心
例如—檢討考卷時，甲同學惡意嘲笑乙同學問的問題，則請甲同學講解題目 的解法，並使甲同學覺察其不適當的心態。
五、訂立班規並切實執行
例如—請風紀股長登記沒有破壞秩序的同學，並給予獎勵。
三、台藝大賴文堅教授講評：
詳如附件資料。
四、校長講話：
謝謝賴文堅教授參與這項計畫，希望藉由賴教授的分享為教師工作坊做一個 註腳，對參與的老師表示致上的感謝，尤其是上台的老師，謝謝您們！
五、歡迎新進同仁：
化學科 蔡玟錦老師
學生事務處宿舍導師 江賀伸老師 學生事務處宿舍導師 吳鎮國老師 學生事務處校友連絡組 邱榆蘋小姐
六、主席致詞：
七、家長會彭副會長致詞：
很榮幸今天有機會參與校務會議，面對經濟的不景氣，讓許多家長產生不安 定感，但聖嚴法師曾說過，當物質條件很差的時候，精神層面應向上提升。一個 人的人格是他一輩子的資產，對學生來說有個建全的人格，則將來不論遇到任何 得失，都不會是很大的挫敗。今天很榮幸聽到老師如此熱誠的分響，我們也願意 陪著我們的孩子一起學習，培養出正確的人生觀，在這裡我們看到下一代的希 望，感謝每位老師認真的付出。
八、家長會前會長沈文振先生致詞：
很高興今天參與校務會議，我個人非常喜歡老師的工作，因為老師是良心及 智慧的工作，是一種 EQ、IQ、MQ 在繼續昇華的工作，在人生裡，當老師工作價 值最高。小孩子是國家未來的希望，這種希望的展現就是在教育裡，教育是一種 心念及善念，要以善念做教育的工作，這是老師基本的本質。
八、臨時動議：
九、主席結論：
1. 在不景氣的情況下，家長把孩子送到明道來唸書，我們應掌握教學及教育工 作，讓學生每一堂課更有收獲，讓家長所繳交的學費更有價值。
2. 接下來的教師研修，我們會把具體的典範、指標請部主任及教訓輔主任們具 體的擬定。
3. 學生有無限的潛能，我們看得見學生的好，便是所謂的賞識教育。教育基本 上是一種信仰，相信所有孩子都可以教得好。
4. 景氣不好的情況下，有的私立學校己經有二成的學生無法負擔學費而轉出，
在寒假輔導期間，我們請註冊組特別留意全校到課的情形，全校不到五位提 出家庭有困難，註冊組也積極協助。
5. 教務處在開學以來一直積極的推動教學綱要，老師如有未完成，請老師盡速 完成。
