公法實務與專題研究

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級財法系(科法組) 4年級課號課號 / 班別班別 M5U00792 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱公法實務與專題研究科目英文名稱科目英文名稱 Study of Public Law Practice 主要授課老師

主要授課老師李東穎開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 115 人已選人數已選人數 86人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M008 / 星期4第5節第1週 / 第18週 / M008 / 星期4第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 智識應用 .

2 整合創新 . .

3 邏輯思辨 .

4 溝通能力 . .

5 企業與社會責任 . .

6 國際視野 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

學習公法的法律體系架構，研討法律各別規定之要件、效力及如何適用。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

培養解決日常法律問題能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

除講授法律體系外，並輔以案例討論研析，以提高學習興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

如教學進度表。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

constitutional and administrative law

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 6 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

一、工具書：

各類大、小六法全書，手機APP: 法源大六法(IOS) 二、課堂中隨時指定之最新裁判、專門書籍及文章。

(2)

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 6

2016/2/18 導論

Course introduction

李東穎

2016/2/25 憲法法案例類型與思維方法 (1) Systematic thinking of constitutional law (1)

李東穎

2016/3/3 憲法案例類型與思維方法（2）

Systematic thinking of constitutional law (2)

李東穎

2016/3/10 案例演習（言論自由）

Case study (freedom of speech)

李東穎

2016/3/17 案例演習 (言論自由) Case study (freedom of speech)

李東穎

2016/3/24 案例演習（集會與結社自由）

Case study

李東穎

2016/3/31 案例演習（集會與結社自由）

Case study

李東穎

2016/4/7 案例演習（職業自由）

Case study

李東穎

2016/4/14 期中考試李東穎

2016/4/21 Case study (財產權保障) Case study

李東穎

2016/4/28 案例演習（財產權保障）

Case study

李東穎

2016/5/5 行政法案例類型與思考方法（1）

Systematic thinking of administrative law (1)

李東穎

2016/5/12 行政法案例類型與思考方法（2）

Systematic thinking of administrative law (2)

李東穎

2016/5/19 案例演習（違法行政處分之撤銷與救濟） Case Study

李東穎

2016/5/19 案例演習（違法行政處分之撤銷與救濟） Case Study

李東穎

2016/5/26 案例演習（行政處分之廢止相關案例） Case Study

李東穎

2016/6/2 案例演習（國家賠償之相關案例） Case Study

李東穎

2016/6/16 期末考試 Final Exam

李東穎

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 50

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 6 1.期末筆試

2.期中報告

3.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

回上頁重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution