教育局資訊科技教育組 教育卓越中心
運用電子工具以促進 通識教育科的學與教
教育局資訊科技教育組
李天民 (GCT) 張家麒
Suite for Education
開展通識課堂
Single-sign On (SSO)
單一登入模式
Google Drive 雲端硬碟
建立文件、試算表、簡報和表單
建立文件、試算表、簡報和表單
文件的共用功能
Google Sites
● 雲端應用程式 (任何可上網的裝置皆可登入)
● 集中展示通告、檔案及課業
● 多位學生及教師可同時編輯同一文件
● 每位教師都擁有自己的教學網站
● 免費！
Padlet 討論平台
利用Apps與雲端教導
學生解讀通識漫畫題
利用Apps與雲端，教導學生解讀通識 漫畫題
學生已有知識：
青少年成長中可能遇上的挑戰 分析及比較數據的能力
教學目標：
學生能夠 -
辨識議題內與個人成長相關的價值觀，解釋議 題背後的現象
辨識漫畫資料的價值觀，利用資料解釋價值觀 評估建議的成效
學生能力轉移
漫畫工具 - StoryboardThat
漫畫工具 - StoryboardThat
準備課堂
準備課堂
1. 文章分享 Pocket
2. 影片播放清單 Player FM Podcasts Youtube 3. 課前預習 Google Form
準備課堂 - 有系統地記錄文章、影片、網址
Pocket - 有系統地記錄文章、影片、網址
Pocket - 有系統地記錄文章、影片、網址
準備課堂 - 當我在Youtube發現適合教學的影片
Google Sites
• 雲端應用程式 (任何可上網的裝置皆可登入)
• 集中展示公告、檔案及課業
• 每位教師都擁有自己的教學網站
• 多位學生及教師可同時編輯同一文件
• 免費！(教育機構限定)
可嵌入不同Apps
嵌入Youtube
1. 選取Youtube
2. "插入"所選取的網址
嵌入Padlet
1. 新增Padlet 2. 和同學分享
嵌入edpuzzle
1. 新增片段 2. 利用html
From
Google Classroom
To Flipped Classroom
資訊科技促進評估「生生互評」
●
學生作品平台
互相觀摩
虛擬環境 真實學習
When technology becomes invisible in a school,
learning becomes the focus. That should always be our goal, regardless of the tools we use to get there.
Chris Lehmann, Zac Chase
(Building School 2.0: How to create the school we need)
甚麼是虛擬實境(VR)？
虛擬實境（Virtual Reality，縮寫為VR），是利用電腦模擬 產生一個三維空間的虛擬世界，讓使用者感覺仿佛身歷其境，
可以及時、沒有限制地觀察三維空間內的事物。使用者進行位 置移動時，電腦可以立即進行運算，將精確的三維影像傳回產 生臨場感。
虛擬實境的構成要素主要分為三個 要素，又稱為虛擬實境的 3i。
1.互動性 (interaction)
2.融入／沉浸程度 (immersion) 3.想像力 (imagination)
Burdea (1993)
虛擬實境的主要構成
虛擬實境技術比較
應用技術 優點
影像式虛擬實境 製作需時較短 器材成本較低
電腦立體模型式虛擬實境 提供更佳的互動性 可以創造虛擬場境
為甚麼將虛擬實境引入課室？
● 實地考察的時間及人力成本限制，透過VR可增加體驗式學習 的機會
● 教師清楚學生及課題需要，他們能夠自行預備教材帶入課室
● 學生能在虛擬的環境內自行探索，促進自主學習
● 將課本的文字和圖片實境化，並提高互動性
