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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系(醫管組) 1年級 課號課號 / 班別班別 TA320025 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 健康產業管理概論 科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to Health Care Administration 主要授課老師
主要授課老師 張育嘉 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 59人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / HB80 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / HB80 / 星期2第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 .
2 生命關懷 .
3 自我學習 . .
4 溝通表達 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
使學生認識健康產業的基本範疇,並了解不同健康產業的運作及管理方式,以啟發學生對健康產業管理的興 趣。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
無
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
透過多元學習啟發學生對健康產業管理的興趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
講解:本課程首先介紹健康產業的基本範疇,針對各種健康產業進行深入的介紹及說明。 分組報告:同學分組, 針 對感興趣之健康產業蒐集相關資訊, 與同學分享。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 1.講述2.小組討論
3.學生上台報告
4.影片欣賞與討論
5.採訪
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
健康產業管理,魏慶國、王舜睦,華杏出版股份有限公司,2009。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 22016/9/13 課程介紹
Introduction and Course Overview
張育嘉
2016/9/20 健康產業的定義與分類
Definition and classification of health care industry
張育嘉
2016/9/27 政府衛生行政組織 Public health system
張育嘉
2016/10/4 健康照護體系 Health care delivery system
張育嘉
2016/10/11 長期照護
Introduction to long term care 張育嘉 2016/10/18 健康保險
Introduction to health insurance
張育嘉
2016/10/25 醫事人員簡介 Medical affairs personnel
張育嘉
2016/11/1 製藥產業
Pharmaceutical industry
張育嘉
2016/11/8 期中考 Mid-term Exam.
張育嘉
2016/11/15 醫療器材產業
Medical device industry 張育嘉 2016/11/22 保健食品產業
Indtroduction to functional food industry
張育嘉
2016/11/29 運動休閒產業
Introduction to recreational sport and leisure industry 張育嘉 2016/12/6 醫療資訊
Introduction to health informatics
張育嘉
2016/12/13 健康促進 Health promotion
張育嘉
2016/12/20 生涯探索分組報告
Group presentation of career development (I) 張育嘉 2016/12/27 生涯探索分組報告
Group presentation of career development (II)
張育嘉
2017/1/3 健康產業之展望
Prospectus of health care industry 張育嘉 2017/1/10 期末考
Final Exam.
張育嘉
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 25
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 5
心得與反思報告 10 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 1.期中筆試2.期末筆試
3.小組上台報告
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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