天主教輔仁大學課程大綱天主教輔仁大學課程大綱

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一、課程基本資訊二、基本素養三、核心能力

四、課程與專門議題之關聯性五、課程學習目標

六、授課進度七、教學方法八、課程教材九、學習評量十、學習規範十一、備註一、課程基本資訊一、課程基本資訊 Top

開課單位 Department/

Institute

物理學系物理組

學制別 Education System

大學部學年度

Academic year

104 ^學期Semester

□ 第一學期(Fall) ■ 第二學期(Spring) ■ 全學年(Entire Year)

課程名稱

Course Title ^應用數學

選別 Required/

Elective

必修

擋修課程無學分數

Credits 4

課程語言 Medium of Instruction

中英文

教材語言 Language for materials

中英文

授課教師

Instructor ^項維巍

教師背景

Background ^專任/副教授此課程是否符

合教師專長是

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二、基本素養二、基本素養 Top

學科學習能力--關聯性 1.中文[無關聯性] 2.英文[間接相關] 3.資訊[間接相關]

三、核心能力三、核心能力 Top

核心能力-知識 1.數學[直接相關] 2.物理[間接相關] 4.資訊與電子[間接相關]

核心能力-技能與態度 1.閱讀理解[直接相關] 4.口語表達[間接相關] 5.數學[直接相關] 6.科學[直接相關] 8.主動學習[直接相關] 12.合作[間接相關] 17.解決複雜問題[直接相關] 22.程式撰寫與應用[間接相關] 37.原創力[間接相關] 43.實作能力[間接相關]

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四、課程與專門議題之關聯性四、課程與專門議題之關聯性 Top

課程學習融入下列議題的程度

Immersing the Following Issues

議題（Issues）關聯性議題（Issues）關聯性

性別平等無關聯性環境保護間接相關

品德教育無關聯性環境安全間接相關

生命教育無關聯性智慧財產權無關聯性

人權教育無關聯性法制教育無關聯性

服務學習無關聯性生涯教育間接相關

家政教育無關聯性資訊教育間接相關

海洋教育無關聯性本土教育(含多元文化

教育) ^無關聯性

生活防災教育間接相關

五、課程學習目標五、課程學習目標 Top

課程學習目標

pplied Mathematics (II) aims to help students to understand how to formulate real- world situations into mathematical models and how to utilize the basic methods of mathematical analysis to solve these problems.

先修課程

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六、授課進度六、授課進度 Top

授課進度 Course Progress Outline

週次Week 日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark

1 02/23 Eigenvalue/Sturm-Liouville Problems

5 03/22 Fourier Series and Fourier Transform

9 04/19 ^期中考試

10 04/26 Partial Differential Equations

13 05/17 Complex Analysis

18 06/21 ^學期考試

七、教學方法七、教學方法 Top

教學方法 Pedagogical

Methods

方法Method 百分比方法Method 百分比方法Method 百分比

講述 100 影片欣賞 0 討論 0

個案研討 0 服務學習 0 問題導向學習 0

競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 0

電子教學 0 體驗教學 0 ^{角色扮演實境}

教學 0

競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0

對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 0

實作教學 0 個別指導 0 其他 0

說明：

備註：

八、課程教材八、課程教材 Top

課程教材

Course Material ^教材請至^Ican^下載

教科書 E. Kreyszig, “Advanced Engineering Mathematics,” 10th edition

參考書目 Reference

1. K. F. Riley, M. P. Hobson, and S. J. Bence, “Mathematical Methods for Physics and Engineering,” Cambridge University Press, 2006.

2. P. V. O’Neil, “Advanced Engineering Mathematics,” Thomson Learning Inc. 2003.

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教學平台網址 ICAN5

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九、學習評量九、學習評量 Top

學習評量 Learning Evaluation

方法Method 百分比方法Method 百分比方法Method 百分比

課堂之前測 0 ^{學生表現側寫}

報告 0 ^{個案分析報告}

撰寫 0

專題發表 0 ^{課堂上實作演}

練 0 ^{專業團體之證}

照檢定 0

期中考 35 期末考 35 ^{隨堂考（小考}

） 20

書面報告(含小

組或個人) 0 課堂參與 0 ^{心得或作業撰}

寫 10

口頭報告 0 面試或口試 0 ^{自評與小組互}

評 0

參加競賽 0 展演 0 筆記 0

其他 0

說明：

備註Remark 十、學習規範十、學習規範 Top

學習規範 1. 作業請勿抄襲。

2. 考試不可違規。

十一、備註十一、備註 Top

備註Remark

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