四技三年級教保理論與實務
第 1 頁，共 4 頁
1. 3歲幼兒每日應攝取的熱量為：(Ａ) 1500 大卡 (Ｂ)1700 大卡 (Ｃ)1300 大卡 (Ｄ)1100 大卡。
2. 母乳對於嬰兒營養需求供給，適合於出生至幾個月？(Ａ)5 個月 (Ｂ)8 個月 (Ｃ)9 個月 (Ｄ)10 個月。
3. 嬰幼兒時期，何種傳染病的罹患率和年齡間，比較有一定的關係？(Ａ)麻疹 (Ｂ) 流行性感冒 (Ｃ)腮腺炎 (Ｄ)水痘。
4. 下列關於幼兒視力的敘述，何者正確？(Ａ)6 歲前的幼兒一般為輕度近視 (Ｂ)出生 兩、三個月的嬰兒出現斜視的現象是正常的 (Ｃ)5 歲的幼兒出現散光為正常現象 (Ｄ)3 歲前的幼兒一般為色盲。
5. 目前衛生機構為幼稚園等幼兒推行的定期黏取肛門檢體，主要是為檢診何種寄生 蟲？(Ａ)鈎蟲 (Ｂ)蟯蟲 (Ｃ)蛔蟲 (Ｄ)鞭蟲。
6. 幼兒出現類似感冒症狀，口腔兩側黏膜有白色斑，最有可能患了何種疾病？(Ａ) 德國麻疹 (Ｂ)麻疹 (Ｃ)白喉 (Ｄ)腮腺炎。
7. 為預防學齡前兒童意外傷害的發生，父母親的處理上，下列那一項不適合？(Ａ) 供給他一個絕對安全的環境 (Ｂ)絕不可將其單獨留在家中 (Ｃ)經常提醒他注意安 全 (Ｄ)叫他防範危險及自衛的方法。
8. 下列幼兒清潔習慣：①擤鼻涕②洗手③自己洗澡④漱口，發展順序何者正確？
(Ａ)①→②→④ (Ｂ)②→①→④→③ (Ｃ)④→②→①→③ (Ｄ)②→④→①→
③。
9. 有關幼兒規律性刷牙方法的敘述，不正確的是：(Ａ)通常一歲半乳牙長全時就應開 始訓練幼兒規律性刷牙 (Ｂ)除了牙刷外，去除牙垢最有效的方法是使用牙線 (Ｃ) 規律性刷牙最合宜的方法是用棉棒輕拭牙齒表面 (Ｄ)每排牙面分數次刷洗，有系 統清潔所有牙面。
10. 執行幼兒大小便訓練計畫，其身體準備度必要條件是：①能平衡的站和坐②會拉 拉鍊、會脫衣服③能維持小便至少兩個小時④會用簡短的句子表達衣服弄濕⑤飲 水量與飲食量已趨於穩定⑥能以姿勢或符號表示要排泄，以上順序何者正確？
(Ａ)③④⑤ (Ｂ)①③⑥ (Ｃ)②④⑥ (Ｄ)①②⑤。
11. 關於幼兒「生理性厭食」之描述，最合宜的解釋是：(Ａ)原因為幼兒營養需求減低 (Ｂ)幼兒以拒食對抗父母管教 (Ｃ)幼兒腹脹而一時不願進食 (Ｄ)幼兒興趣轉向玩 具而非食物。
12. 三歲半小寶均需帶著毛毯才能入睡，最合宜的反應是：(Ａ)與心理醫師討論其行為 治療 (Ｂ)依順著他特殊的入睡習慣 (Ｃ)藉由洗毛毯以戒掉此習慣 (Ｄ)改用其他 的玩具陪伴入睡。
13. 三歲小寧每次人多緊張時講話就口吃，當時最合適的處理是：(Ａ)給於鼓勵 (Ｂ) 叫她暫停，休息後再說 (Ｃ)請她再講一遍 (Ｄ)替她說出不清楚處。
14. 四歲小雷生病，在托兒所特別易怒、要求用小小班的奶瓶喝水，此行為最合宜的 解釋為：(Ａ)不適及壓力下的退行性行為 (Ｂ)生病體力不足的行為反應 (Ｃ)試探 老師以挽回注意力的方式 (Ｄ)生病時父母過度保護之反應。
四技三年級教保理論與實務
第 2 頁，共 4 頁
15. 有關 71 型腸病毒疾病，下列敘述何者不正確？(Ａ)至目前為止沒有疫苗可供預防 (Ｂ)除了多洗手，與保持環境衛生外沒有其他的預防方法 (Ｃ)嬰兒及新生兒感染率 較高 (Ｄ)不是法定傳染病。
16. 赫爾巴特所提倡四段教學法包含：①系統②方法③明瞭④聯絡。下列何者是正確 的順序？(Ａ)③→④→①→② (Ｂ)②→③→④→① (Ｃ)①→②→③→④ (Ｄ)
④→①→②→③。
17. 關於雕塑材料的敘述，下列何者錯誤？(Ａ)使用油土做泥工時，以單色為宜 (Ｂ) 砂箱宜選用顆粒較細的砂 (Ｃ)為方便揉搓，麵糰以拳頭大小為宜 (Ｄ)雕塑宜選用 質軟的材料。
18. 下列關於身體、探索性、創造性及溝通四大課程領域的敘述，何者錯誤？(Ａ)「身 體發展」屬於身體課程領域 (Ｂ)「營養」屬於探索性課程領域 (Ｃ)「知覺發展」
屬於創造性課程領域 (Ｄ)「文學」屬於溝通課程領域。
19. 老師為幼兒說故事的方式，下列何者不宜？(Ａ)運用布偶或道具 (Ｂ)事故分次講述 (Ｃ)表情或動作避免過度誇張 (Ｄ)先讓幼兒看書的封面和書名。
20. 下列關於教師進行語文教學的敘述，何者錯誤？(Ａ)說比聽更重要，所以不要錯過 任何教說話的機會 (Ｂ)宜採用個別徵答的方式，勿讓幼兒齊聲回答 (Ｃ)教學若生 動多變化可以引發學生學習動機與興趣 (Ｄ)對於不喜愛開口的幼兒，勿強迫當眾 發言。
21. 下列敘述何者與葛拉賽爾提出的基本教學模式不相符合？(Ａ)「教學活動」是教師 為達成教學目標的手段 (Ｂ)「教學目標」是教師根據學生的的發展與能力，預先 期望學生欲改變的行為 (Ｃ)「教學評鑑」又稱教學評量，可用來了解教學效果 (Ｄ)
「始業行為」是個人在學習一段新事物之後具有之行為。
22. 「會將鈕扣按顏色分類」，是屬於那一領域的教學目標？(Ａ)情意目標 (Ｂ)動作目 標 (Ｃ)認知目標 (Ｄ)技能目標。
23. 幼兒搭建積木時，不小心打倒，能重新且專心再搭建這是因為該幼兒具有何特性？
(Ａ)冒險性 (Ｂ)好奇心 (Ｃ)挑戰性 (Ｄ)想像力。
24. 幼兒在「可愛的動物」一單元中能獲得主學習、副學習、附學習的學習效果試問 下列何者是對的？(Ａ)幼兒會摺出動物造形是為附學習 (Ｂ)幼兒會親近小動物是 主學習 (Ｃ)幼兒會說出動物的生活習性是副學習 (Ｄ)幼兒會佈置動物園是副學 習。
25. 下列何者不是工作科課程的目標？(Ａ)滿足幼兒對工作的自然需求 (Ｂ)養成愛護 動、植物的習慣 (Ｃ)培養幼兒良好的工作習慣 (Ｄ)增進幼兒欣賞審美的能力。
26. 初期幼兒數、量、形的輔導，應：(Ａ)首重唱數 (Ｂ)反覆練習書寫技巧 (Ｃ)重實 物操作與遊戲，建立相關概念 (Ｄ)以上皆是。
27. 強調學習常規，了解自己的優缺點等是下列何種原則？(Ａ)完形原則 (Ｂ)類化原則 (Ｃ)社會化原則 (Ｄ)個性適應原則。
28. 下列何者不符合使用教材「由近到遠」原則？(Ａ)呈現小孩自己的衣服，而後看世 界各國服裝 (Ｂ)先討論熊，再討論狗 (Ｃ)先觀察教室內東西，再去園外 (Ｄ)先看
四技三年級教保理論與實務
第 3 頁，共 4 頁 現代住的房屋，再看古代房屋。
29. 幼兒期科學教學著重在：(Ａ)科學知識的獲得 (Ｂ)做實驗 (Ｃ)探索及觀察周圍環 境 (Ｄ)以上皆是。
30. 引導幼兒飼養小動物，並記錄其每日成長情況的學習活動是屬於：(Ａ)操作活動 (Ｂ)技能活動 (Ｃ)實驗活動 (Ｄ)觀察活動。
31. 下列有關幼兒數量的學習能力發展順序為何？①10 以內的實物，無論如何變換空 間、距離，均為正確數算 ②能一對一對應，正確數算 10 以內的實物 ③順序唱數 1～10 ④能用手一對一點數，但無法說出正確數目。(Ａ)③→②→④→①
(Ｂ)③→④→①→② (Ｃ) ④→③→②→① (Ｄ) ③→④→ ②→①。
32. 幼兒的學習不宜採用以學科體系為中心的科目課程型態，其原因是：(Ａ)幼兒的語 文能力尚未成熟 (Ｂ)幼兒缺乏邏輯思考的能力 (Ｃ)幼兒的身心發展多呈未分化的 狀態 (Ｄ)幼兒的體力尚未能負荷長時間的活動。
33. 編製幼兒課程時，年齡愈小所選擇的內容或活動，應以何者為優先？(Ａ)概念性的 學習 (Ｂ)特殊性的學習 (Ｃ)應用性的學習 (Ｄ)抽象性學習。
34. 下列何者不屬於課程的四要素？(Ａ)內容 (Ｂ)目標 (Ｃ)教學 (Ｄ)評量。
35. 課程設計模式的歷程模式，其特徵何者為是？(Ａ)強調教育是一種達成目的的手段 (Ｂ)重視教師如何教 (Ｃ)重視形式的學習環境 (Ｄ)強調教育是經驗的重組。
36. 下列那一句是行為目標的寫法？(Ａ)發展審美的能力 (Ｂ)激發創作的意願 (Ｃ) 能說出兩項作品的優點 (Ｄ)能說出作品的美妙。
37. 常識領域中「自然」類的「情意」教學目標的敘寫方式，何者合宜：(Ａ)發展對自 然的感受力 (Ｂ)培養對自然發生興趣和好奇 (Ｃ)表現悲憫關愛之心 (Ｄ)以上皆 是。
38. 教材選定組織後，應適當的加以排列，若其排列是由幼兒的周遭事象開始至團體。
這樣的安排是屬於那一項原則？(Ａ)由易到難 (Ｂ)由具體到抽象 (Ｃ)由簡到繁 (Ｄ)由近到遠。
39. 音感鐘是蒙特梭利教具中的那一類？(Ａ)生活練習 (Ｂ)音樂教具 (Ｃ)語文教具 (Ｄ)感覺教具。
40. 強調幼兒教育要秉持「自我發展、自我活動及社會參與」三項基本原則的教育家 是？(Ａ)盧梭 (Ｂ)斐斯泰洛齊 (Ｃ)福祿貝爾 (Ｄ)蒙特梭利。
41. 「發表與討論」的目的是：(Ａ)要教師講述重要的知識 (Ｂ)肯定幼兒的經驗及想法 (Ｃ)訓練發表能力 (Ｄ)讓幼兒互相溝通。
42. 小組活動的最重要的優點是：(Ａ)秩序易於管理 (Ｂ)增加幼兒同儕互動的機會 (Ｃ)縮短師生互動的距離 (Ｄ)分發材料很方便。
43. 比較沒有時間限制的教學法是：(Ａ)五指教學法 (Ｂ)行為課程教學法 (Ｃ)大單元 設計教學法 (Ｄ)發現學習教學法。
44. 下列學習角落，對 4～6 歲的幼兒來說，何者參加人數最多、玩的時間最長、次數 最多？(Ａ)大積木角 (Ｂ)圖書角 (Ｃ)工作角 (Ｄ)沙箱角。
45. 幼兒園裡進行作品分享與欣賞時，下列何者最不宜發生？(Ａ)為確保公平，應讓每
四技三年級教保理論與實務
第 4 頁，共 4 頁
位幼兒每次都有發表的機會，不必太顧慮時間的長短 (Ｂ)多嘉許幼兒的嘗試、努 力、獨特的想法及感覺等 (Ｃ)時間以 5～10 分鐘為宜 (Ｄ)幼兒發表時，教師應耐 心傾聽並鼓勵幼兒完成句子。
46. 幼兒園的教學活動有混齡、小組、團體、特殊教育、...等分類類型乃應用：(Ａ) 準備原則 (Ｂ)自動原則 (Ｃ)同時學習原則 (Ｄ)個性適應原則。
47. 活動課程的缺點是：(Ａ)忽視教材本身之知識體系 (Ｂ)忽視教材的實用性 (Ｃ)不 重視個別差異 (Ｄ)不以幼兒為教育中心。
48. 根據克伯屈的理念，在「衣物」單元中，屬於「輔學習」的是下列那一種敘述？(Ａ) 幼兒養成清潔整齊的好習慣 (Ｂ)幼兒學會佈置服裝店 (Ｃ)幼兒知道四季衣物 (Ｄ)幼兒學會隨氣溫升降減增衣物。
49. 整理、表演、展覽、欣賞、參觀等通常是單元教學活動中那一階段的活動？(Ａ) 準備活動 (Ｂ)發展活動 (Ｃ)綜合活動 (Ｄ)分組活動。
50. 可讓教師了解教學內容、方法與效率上的缺失，以謀求補救的評量方法為：(Ａ) 診斷性評量 (Ｂ)形成性評量 (Ｃ)總結性評量 (Ｄ)預備性評量。
