• 沒有找到結果。

輔仁大學醫學院公共衛生學系

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "輔仁大學醫學院公共衛生學系"

Copied!
2
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

輔仁大學醫學院公共衛生學系 100 學年度「公共衛生實習」課程課網

一、 課程名稱:公共衛生實習

二、 授課對象:公共衛生學系三年級學生

三、 實習期間:預定之實習時間如下所列:

1.第一梯次:100 年 7 月 4 日至 7 月 22 日(或 29 日)止,共三週(或四週)。

2.第二梯次:100 年 8 月 1 日至 8 月 19 日(或 26 日)止,共三週(或四週)。

3.全梯次:100 年 7 日 4 日至 8 月 12 日止(六週)。

4.實際之實習時間可依實習單位之安排再作調整。

四、 課程摘要:本課程主旨在使學生瞭解公共衛生相關機構實際的運作與管理。學生 透過三週至六週的時間在各部門實習,以瞭解單位的業務運作方式,並透過專 題報告的撰寫,將學校修習的相關知識理論應用於實務議題中 ,期能達到學以 致用的目的。

五、 實習目標:

(一)瞭解各衛生單位扮演之角色與實務運作情形,體驗業務單位的實際執行概況。

(二)衛生機構內部個別部門專業知識之學習。

(三)體驗工作環境與人際相處之道。

六、 實習內容與進行方式:

(一) 業務概況的瞭解:希望藉由三至六週的實習時間,讓學生在觀察、參與以及教導的 過程中,能夠對於衛生單位目前的業務概況與實際運作情形有所瞭解。擬請提供的相 關業務重點如下:

1. 醫藥業務之管理

2. 防疫工作之推展(H1N1、SARS、登革熱、腸病毒….等)

3. 保健衛教工作

4. 營業衛生、食品衛生與職業衛生 5. 家庭計畫

6. 複合式健康檢查

7. 門診與預防注射之業務

(二) 專題報告的撰寫:藉由專題報告的製作,讓學生能夠發現問題、分析原因,並能夠 進一步地提出評論與建言。為了確實瞭解學生於公共衛生實習過程之實際參與情形與 培養學生文字寫作能力,專題報告的撰寫比照台灣公共衛生雜誌投稿規則,簡述如 下:

1. 專題報告內容及架構需包含:封面、中文摘要、前言(含實習目的、動機及單位介 紹)、實習方式、實習成果、心得與建議。

(2)

2. 一律使用 A4 用紙以電腦繕打,中文字型為”標楷體”,英文字型為”Times New Roman”, 大小為 12 點,行間距離為 2 倍行高(double space),版面設定之邊 界為左 3.5 公分,右 3.0 公分,上下皆為 2.5 公分。

3. 第一梯及第二梯之學生分別繳交各梯次至少 8 頁,最多 12 ;全梯之學生應繳 交至少 12 頁,最多 15 頁之報告 ,皆不包含封面及中文摘要。

4. 實習相關之圖片、照片、表格及實習單位所指定的專題及實習過程之其他報告成果 均以附錄方式附於報告之後,不計入規定頁數。

(三) 實習口頭報告日期:100 學年度第 1 學期,100 年 9 月 28 日(三)全天時間進行。

1. 實習領域分組:例如基層衛生所、醫院、環保局等單位,集合成一群組,共同簡介 共同領域實習單位現況,而後再依據各組之實習內容作分小組報告。因此,可節 省類似單位重複介紹之時間,以利後續實習內容之檢討。

2. 實習內容檢討亦將分實習領域進行,著重於實習結果與心得。

(四) 依據實習報告與實習簡報內容,本系將頒發實習優良獎與實習報告優良獎,作為同 學之獎勵與未來申請工作與研究所之績效證明。

七、 評分方式:1.實習單位佔 60%(出席狀況 30%、學習態度 40%、整體表現 30%),

2.指導老師佔 40%。

八、 實習規則:

(一) 遵守各機關之相關規定,不得任意缺席或遲到早退。

(二) 如需請假,依實習單位規定辦理手續,並於請事前電話通知或 e-mail 系辦。

(三) 主動學習、嚴守分際,維護個人與學校之榮譽。

(四) 單位規定之作業務必按時繳交。

(五) 注意個人自身之安全。

九、 聯絡人:

孫建安老師,聯絡電話 02-2905-3432,e-mail:[email protected]

鄭其嘉老師,聯絡電話 02-2905-2067,e-mail:[email protected]

丁于珊秘書,聯絡電話 02-2905-3430,e-mail:[email protected]

參考文獻

相關文件

6.輔導 人力運 用情形 暨輔導 工作整 合發展.. 藉由三級個案統計分析,建 立「特殊需求學生情緒及行

近年,各地政府都不斷提出相同問題:究竟資訊科技教育的投資能否真正 改善學生的學習成果?這個問題引發很多研究,嘗試評估資訊科技對學習成果 的影響,歐盟執行委員會聘請顧問撰寫的

2-1 化學實驗操作程序的認識 探究能力-問題解決 計劃與執行 2-2 化學實驗數據的解釋 探究能力-問題解決 分析與發現 2-3 化學實驗結果的推論與分析

問題類型 非結構化問題 結構化問題 結構化問題 結構化問題 學習能力 不具學習能力 不具學習能力 自錯誤中學習 自錯誤中學習 學習能力 不具學習能力 不具學習能力

遠傳 e 書城(FET eBook Town)、Omusic(Omuisc)、四大加值內容服務。 遠傳電信屢 屢獲得國際專業財經媒體,在全國上市、櫃公司中名列前茅,遠傳同時也 通過中華

另外,透過表 4-2 的結果可以看出,金融業受訪者最不重視的五項評估準則 因素依序為「C 41 親友推薦我使用網路電子支付」(權重為 0.013)、 「C 44 消費金額

然而,秉持著綠色產品的柿染工坊卻不為人所知。例如,柿染坊所經營的網路粉絲專

The Relationship Health Promotion and Well-Being – The Mediator Effect of Health Assistance of Employee Assistance Programs3. 賴郁婷