Earth Science
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跨班選修 －
天文課程在新豐
謝翔宇老師 國立新豐高中
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跨班選修簡介
位於臺南的國立新豐高中是一間綜合高中，
學生於高二分為學術學程與職業學程兩個組別，
依其取向安排不同的課程。目前在高二開設每週 兩節的跨班選修課程，則是開放給學術和職業學 程的學生都可以選修。今年（104學年度）是第 一次開設「天文專題」課程，選修學生一共28 人，學術和職業學程學生大約各半，因此我把課 程定位設定接近通識課程，希望能引發學生對於 天文以及科學探究的興趣為主，而較不偏向發展 專題報告或研究方面，也是考量選修學生的多元 性，而不都是以學術取向為主。
天文專題課程
由於本校設有研究等級之天文臺及星象館，
以及幾組野外觀測用天文望遠鏡，因此在天文專 題的課程安排上可以廣泛地運用這些資源。
在課程的前半段，配合年度的天象（日偏 食），先安排同學使用天文望遠鏡進行觀察與操 作。在課程的中段，則是運用本校星象館之設 備，請天文社星象組的同學來替大家講解四季星 空，學習辨識星座。後半段則注重學理的了解，
除了共同欣賞電影並分析其中的科學原理外，並 安排同學就主題發表報告。
實驗目的 控制變因 操作變因 應變變因
前段課程 中段課程 後段課程
天文望遠鏡的
觀察與操作 學習辨識星座 1.學理知識的了解 2.同學報告發表
新豐高中跨班選修資訊
課程名稱：天文專題 開課年級：高二 學分數：2學分
學生人數：28人（學術、職業各半）
課程重點：引發對天文及科學探究的興趣
圖一：新豐高中星象館與上課班級合照 表一：天文專題課程的設計
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跨班選修 －
天文課程在新豐
日偏食觀測活動
今年（2016/03/09）適逢日偏食奇景，天文 專題的學生作業是進行日偏食的描繪，由於在課 程中已經使用投影法進行過太陽觀測，天文專題 的學生可說是相當熟悉，大都也能交出相當不錯 的成果。
課程中運用學校的計畫支持，我們也和天文 學會印製了日食觀測卡片200份，廣為發送給校 園中有參與日食觀測的同學，達到推廣天文觀測 的功效。
四季星座辨識
藉由本校星象館的設備，更容易將星空之美 帶給學生們。因此我們設計了多堂在星象館講授 的課程，其中最受同學喜愛的就是星座故事的講 解。由於本校天文社的同學長時間、持續性地為 星象導覽作準備，因此安排星象組的同學於課程 中替大家講解四季星座神話。令人欣喜的是，星 象組的同學準備非常精彩，這都要歸功於平時自 我準備充足的星象組同學。
本校每年度舉辦的中秋賞月活動、天文臺開 放和各個大小活動中的解說經驗，都使天文社 的同學具有相當豐富的解說能力。在天文專題課 程中能借助同學平時訓練的成果展現課程的多元 性，我想對於教師、天文社同學及選修課程的學 生都是一個多元學習，可說是三贏的局面。
圖二：於課程中進行太陽觀測，（左）以手機 拍攝、（右）用眼睛觀察
圖四：同學使用天文望遠鏡觀測日偏食
圖五：天文專題作業：太陽（日偏食）觀測，
此為學生作品
圖三：（左）同學以投影法手繪太陽表盤面 （右）同學以手機拍攝太陽盤面
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在課程的後半段也讓學生描繪星象館投影出 的星座連線，也是一項令同學們覺得十分有趣的 活動。
未來展望
由於本課程仍然在進行中，尚未能回收學生 的學習整體成效，但本課程作為天文專題課程實 施在非天文社、甚至是非學術學程的學生上，目 前為止感受到學生的回饋也非常成功。
事實上，準備這些課程中遇到的最大困難就 是課程目標的安排與制定，相信在課程實際實行 過後，能蒐集到不少學生的學習和回饋，把課程 內容一步步調整至最佳狀態，將本校建置之天文 教育資源發揮到最大。在此也感謝這些過程中提 供建議的所有師長同僚，以及新豐高中行政團隊 的全力協助！
圖六：星象組同學操作星象館控制電腦，
講解四季星座神話故事
圖七：學生對著星象投影描繪星象館四季星空 連線繪圖
圖八：學生描繪星象館四季星空連線繪圖
圖片來源
圖一∼八 ：謝翔宇老師提供
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