成癮行為之心理衡鑑與治療

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級跨領域課程 3年級課號課號 / 班別班別 XDU00112 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱成癮行為之心理衡鑑與治療科目英文名稱科目英文名稱 Psychological Assessment and Therapy of Addiction 主要授課老師

主要授課老師江信男開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 66 人已選人數已選人數 65人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M506 / 星期4第5節第1週 / 第18週 / M506 / 星期4第6節第1週 / 第18週 / M506 / 星期4第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

(1) 了解成癮行為。 (2) 了解成癮行為的心理衡鑑與心理治療。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

(1) 整合心理衡鑑與心理治療應用於成癮防治行為。 (2) 運用心理學原理處理成癮行為。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

(1) 透過實作練習和報告，引發學生學習興趣。 (2) 透過實作經驗和報告，促進學生了解成癮行為。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要分三部分: 1.成癮行為的心理衡鑑。 2.成癮行為的心理治療。 3.成癮防治之實務經驗分享。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.案例或故事討論 2.講述

3.學生課後書面報告 4.學生上台報告 5.學生實作 6.影片欣賞與討論 7.觀察與資料收集 8.一分鐘回饋 9.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之

黎士鳴主編(2013)：成癮心理學理論與應用。高雄：麗文文化。

參考書目:

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[符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

張立人(2013)：上網不上癮：給網路族的心靈處方。臺北市：心靈工坊文化。

林朝誠總校閱(2013)：網路成癮：評估及治療指引手冊。臺北市：心理。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2015/9/17 網路成癮的盛行率估計和致病模式

Estimated prevalence of Internet addiction and pathogenic mode

江信男

2015/9/24 網路成癮的認知功能缺陷 Internet addiction, cognitive dysfunction

郭俊顯

2015/10/1 網路成癮的認知功能訓練 Internet addiction, Cognitive training

郭俊顯

2015/10/8 酒癮認知神經功能評估

Alcoholism cognitive neurological assessment

張芸瑄

2015/10/15 酒癮認知神經心理治療

Alcoholism treatment of cognitive neuropsychology

張芸瑄

2015/10/22 成癮問題引起法律糾紛-性侵加害人再犯危險評估與衡鑑--蘇文碩助理教授

Addiction problems caused by legal disputes - sexual assault offender recidivism risk assessment

江信男

2015/10/29 成癮問題引起法律糾紛-加暴加害人評估與處遇--蘇文碩助理教授 Addiction problems caused by legal disputes - plus violent offender assessment and at the event

江信男

2015/11/5 成癮行為的特性為何會成癮(成癮的評估)

Characteristics of addictive behavior Why addiction (addiction assessment)

江信男

2015/11/12 期中考 Midterm

江信男

2015/11/19 成癮歷程優勢觀點理論

Addiction course (addiction psychological assessment) Theoretical advantages views

江信男

2015/11/26 成癮行為的心理治療 Psychological treatment of addiction

柯慧貞

2015/12/3 治療師的準備建立治療關係─協助個案因應

Therapists prepare Help establish a therapeutic relationship ─ coping cases

江信男

2015/12/10 穩定治療關係─與個案形成安全個別治療模式

stable therapeutic relationship with the patient to form security Individual treatment modalities

江信男

2015/12/17 團體治療模式大腦保健 Group therapy mode Brain health

江信男

2015/12/24 面對不適渴望的處理

Faced with discomfort Longing treatment

江信男

2015/12/31 健康生活失落的處理 Healthy Living Lost processing

江信男

2016/1/7 減害原則與善待自己彈性手冊、快樂戒菸法、基本認知技巧 Harm reduction principles and treat yourself Flexible manual, happy to quit France, the basic cognitive skills

江信男

2016/1/14 期末考 Final Exam

江信男

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 20 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.實作測驗 2.期中報告 3.期末報告 4.小組上台報告 5.出席狀況

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6.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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