方案實習:溜冰團隊動力實作
王思峰
056393@mail.fju.edu.tw
一、 簡介
「方案實作」的主體是學生，學生乃以行動研究的方式，進行方案的構思與 行動。本課程的方案的起點為「滑向哈爾濱」，由系上與北平老輔仁的互動開始 一路發展到現在，並嘗試發展另一軸線：專業發展取向的運動心理學。
所以，整個課程將在三個軸線中來回挪動：
(1) 歷史社會取向：系上發展、心理學發展、系上與北平老輔仁的互動 (2) 專業發展取向：這是學術社群的概念，初步以運動心理學的專業領域，
然後扣連至同學自身的專業、動機與意義。
(3) 行動研究取向：扣連起自身的專業發展與歷史變遷的結構處境等。
二、 計畫安排
第一週 課程介紹
第二週 事前閱讀與共同討論（行動研究）
劉芷佑（2008）。尋找立足點：由企業實習的無力至能動性的自 我辯證歷程。輔仁大學心理系碩士論文。
第三週 事前閱讀與共同討論（歷史社會）
翁開誠（2006）：〈若絕若續之「輔『仁』」心理學〉。《應用心理 研究》，31 期，161-193。http://www.appliedpsyj.org/
第四週 事前閱讀與共同討論（專業發展）
Csikzentmihalyi, M. 杜明城(譯)。(1997/1999). 創造力何在？。於
《創造力》第2 章，台北：時報出版。
Csikzentmihalyi, M. 杜明城(譯)。(1997/1999). 創造力的暢流。於
《創造力》第5 章，台北：時報出版。
期中考週 群體聚會 期末考週 群體聚會
其餘週數 方案實作與行動研究之個別協助（請至我 office）
三、 成績
期末報告 100%
