「學科測驗」練習
練習五 短文：說明文
短文：記敍文（記事） 20 練習六 短文：說明文
短文：記敍文（記人） 24 練習七 短文：說明文
短文：記敍文（記事） 28 練習八 短文：說明文
短文：記敍文（記事） 32
「系統評估」練習
練習一 短文：說明文
實用文：書信 4
練習二 短文：記敍文（記事）
實用文：廣告、說明書 8 練習三 短文：說明文
實用文：週記 12
練習四 短文：說明文
實用文：便條、賀卡 16
樣 本
六上
評 估
評估一
（「系統評估」）
短文：說明文
實用文：日記、便條 43
評估二
（「學科測驗」）
短文：記敍文（記事）
短文：說明文
短文：記敍文（記人）
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實用文參考資料
便條 36
日記 37
週記 38
書信 39
四選一賀卡╱邀請卡 40 格式小測試 41
答案 55
樣 本
18 學科評估系列——閱讀理解（最新升級版）6上
實用文：便條、賀卡
閱讀下面的文字，然後回答問題。
李美靜是羽毛球興趣小組的組長，她打算邀請體育科的謝老師擔任特別嘉賓，參與 興趣小組在星期五的訓練。小息時，李美靜到教員室找謝老師，可是他剛巧不在，
於是李美靜寫了一張便條給他。
7. 下列哪兩項是第一則便條的主要目的？
A. 邀請老師為嘉賓。 B. 說明邀請老師的原因。
C. 告訴老師放學後再找他。 D. 提醒老師參與星期五的訓練。
E. 懇請老師同意做訓練的嘉賓。
小息後，謝老師回到教員室，看到李美靜的便條，於是寫了一張便條託班主任轉交 給她。
謝老師：
今天，我本來想親自來邀請您擔任羽毛球興趣小組的特別嘉 賓，參與星期五的小組訓練。可是，您剛好不在教員室，我放學 後再來找您。
學生
李美靜上
四月八日 下午二時
李美靜同學：
我已經知道你來找我了，下午我上完課後會在教員室等你，
你隨時都可以來找我。
謝老師
四月八日 下午三時
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8. 謝老師寫便條給李美靜的主要目的是 A. 答應李美靜的邀請。
B. 請李美靜在下課後去找他。
C. 告訴李美靜他不會離開教員室。
D. 告訴李美靜他知道李美靜找他。
9. 今天，舅舅寫了一張賀卡給友亮，祝賀他剛開設了一家 書店。下列哪一張是舅舅送給友亮的賀卡？
A B
C D
友亮：
你終於如願以 償，以後無論遇到 甚麼問題，我都會 幫你的。
舅舅
九月五日
友亮：
想不到你也成 為老闆，以後大家 要好好合作。
舅舅 九月五日
友亮：
恭喜你！祝你生 意興隆，財源廣進！
舅舅
九月五日
友亮：
你開了家書店，
等於我多了一個競爭 對手了。
舅舅
九月五日
想想祝賀別人的語氣 應該是怎樣的。
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學 科 測 驗
學科評估系列——閱讀理解（最新升級版）6上
學 科 測 驗
短文：記敍文（記事）
細心閱讀下面的文字，然後根據文章內容回答第 7 至第 12 題。
暑假的最後一個星期天，愛好攝影的表哥 帶我去了一個獲政府列為「具特殊科學價值地 點」的地方，這個地方就是大埔的鳳園。
鳳園已有三百多年歷史，因左右兩旁山的 形態似鳳凰而得名。一九八零年，政府將鳳園
北面近山處約四十二公頃的山谷土地列為「具特殊科學價值地點」，限制居 民使用或變賣該區土地。二零零四年，大埔環保會在那裏成立了鳳園蝴蝶 保育區，保育及推廣鳳園的生態及鳳園村的文化特色，令遊客得以近距離 觀賞不同品種的蝴蝶以及當地的生態環境。那裏的蝴蝶品種超過兩百種，
佔全港總數的八成，當中有些更屬於本港不常見的品種。對蝴蝶愛好者來 說，鳳園真的是賞蝶的不二之選。
早上九時，我懷着興奮的心情跟表哥來到鳳園。一踏進鳳園，我便 被那裏美麗的景色吸引住了，拉着表哥到處遊覽。表哥這位稱職的「導 遊」沿路向我介紹不同的蝴蝶、鳥類和植物，還不時為我拍照留念。我們 看到了各式各樣的蝴蝶，最令我們喜出望外的，是看到初生的裳鳳蝶。
裳鳳蝶是全港惟一被列入野﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏生動物保護條例的受保護昆蟲品種，能夠看 到這種蝴蝶已經非常難得，現在居然還能近距離欣賞牠破繭的過程，實 在更加令人雀躍萬分。看着小小的裳鳳蝶為了能振翅高飛而努力，我們 想為牠打氣卻又怕驚動牠，只好在心裏默默地為牠加油。
到了中午，表哥帶我到文化及生態教育中心參觀。在那裏，我認識 了很多蝴蝶的種類、身體特徵、主要食糧及生長過程等的資訊。除了蝴 蝶的資訊，教育中心還展出多件由農民提供的歷史文物，如把稻米和雜 草分離的風櫃、昔日的儲糧器皿「蟻仔缸」等，讓我們這些在城市長大的 小孩能細味昔日的農村情懷。離開前，工作人員送了一本記錄不同蝴蝶 資料的刊物給我，讓我回家後可以回味在鳳園的所見所聞。
回來路上，我想，隨着社會發展，香港的大自然美景越來越少了，
我真希望鳳園能夠得到好好的保護，也希望將來可以再到這裏參觀！
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學 科 測 驗 學 科 測 驗
7. 根據文章內容，下列哪一項關於鳳園的陳述是不正確的？
A. 鳳園是「具特殊科學價值地點」。
B. 鳳園設有文化及生態教育中心。
C. 鳳園蝴蝶保育區有三百多年歷史。
D. 全港八成的蝴蝶品種，都可以在鳳園找到。
8. 下列哪一項不是作者看到裳鳳蝶後感到雀躍的原因？
A. 第一次為初生的裳鳳蝶打氣。
B. 能夠近距離欣賞裳鳳蝶的美態。
C. 裳鳳蝶是全港惟一受保護的昆蟲品種。
D. 親眼目擊裳鳳蝶破繭過程是一個難能可貴的經歷。
9. 下列哪一項鳳園的事物帶給作者最深刻的印象？
A. 蝴蝶資料刊物 B. 初生的裳鳳蝶 C. 教育中心的展覽 D. 美麗的自然景色
10. 作者認為鳳園值得好好珍惜，因為 A. 它有很多不同品種的蝴蝶。
B. 香港的自然美景越來越少。
C. 那裏保留了昔日的農村情懷。
D. 那裏是「具特殊科學價值地點」。
11. 作者對鳳園有甚麼盼望？
12. 文中提及除了蝴蝶外，遊客還可以在鳳園觀賞到很多不
同的事物，請寫出其中三項。 留意作者的遊蹤以及
作者表哥沿途介紹的 事物。
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36 學科評估系列——閱讀理解（最新升級版）6上
便條是一種簡單的書信形式，內容簡短、清楚，十分實用。閱讀便條時，要留意：
• 閱讀便條前，要細閱題目中便條的情境，初步掌握便條的相關信息。
• 收便條人和寫便條人的關係，可以從題目和便條中的稱呼看到。
• 便條的格式，包括上款、正文、下款和日期。便條的日期可以寫「即日」或「上 午」、「下午」等較為具體的時間。
• 便條的內容主要是留言、通知或者是詢問性質的。
• 便條的結尾不用寫祝頌語。
青青放學回家，發覺媽媽不在家，只見電視機上有一 張便條，上面寫着：
下款 日期 上款
正文
從這段文字可以知 道以下便條的寫作 情境。
日期 閱讀便條的祕訣
閱讀便條的祕訣
收便條人（上款）
寫便條人（下款）
青青：
姨母身體不適，我要陪她到醫院看病。鍋 裏有一盤炒飯，你把它放進微波爐，加熱兩分 鐘就可以吃了。
媽媽
即日下午一時
正文：說明媽媽不在家的 原因，及告訴青青 把炒飯加熱來吃。
樣 本
格式小測試 格式小測試
1. 根據不同實用文的格式要求，選出答案的代表字母，填在下列的橫線上。
A. 日期 B. 上款 C. 問候語 D. 天氣 E. 星期 F. 祝頌語 G. 下款 H. 正文 I. 自稱
便條的格式：
週記的格式：
日記的格式：
(1)
(5)
(8) (2)
(3) (4)
(6)
(10)
(7) (9)
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姓名 : 班別 : （ ）
學 科 測 驗
細心閱讀下面的文字，然後根據文章內容回答第 1 至第 6 題。
上星期五是佛誕假期，叔叔知道我對遠足登 山有興趣，便帶我從東涌港鐵站出發，經昂坪棧 道登上天壇大佛。難得叔叔這位遠足愛好者提出 這個主意，很久沒有遠足的我馬上答應了他的邀 請。
昂坪棧道是昂坪 360 纜車救援徑的其中一段，原為昂坪纜車的救援設 施，後來開放給公眾，讓喜歡遠足的市民使用。這裏與眾不同的地方，就 是在頭頂上的纜車了。既然是昂坪 360 纜車的救援徑，當然是設在纜索的 下面，因此纜車不時在我們的頭頂上經過。已經來過數次的叔叔還興奮地 告訴我，有時候纜車裏的乘客會向遠足者揮手打氣，他們的鼓勵就像一支 強心針，讓遠足者堅定地繼續向終點進發！
當一切準備就緒，我們便開始了旅程。救援徑的起點不太起眼，如果沒 有指示牌，加上老馬識途的叔叔，恐怕我一定會錯過。我最初以為剛開始的 一段路應該比較輕鬆，可是卻發現它遠比我想像的難走，很久沒有遠足的我 走不夠十分鐘便要休息，叔叔看到後，開玩笑提議我掉頭回去乘坐纜車。我 們好不容易終於走到第一個中途站 ── 三號塔。頭頂上的纜車離我們非常 近，當我們往上看，真的有纜車乘客向我們揮手，我當然要把握這個千載 難逢的機會，興高采烈地向他們「回禮」。
得到纜車遊客的鼓勵，我們繼續往前走，終於來到這次遠足最重要的 一站 ── 昂坪棧道。昂坪棧道是木造的棧道，當中最特別的是那條陡峭的 木樓梯。木樓梯倚傍崇山峻嶺而建，因此坡度非常大，稍有差池，我們就 可能會像雪球般滾下去。看着這條木樓梯，我雙腿發軟，但也只能硬着頭 皮走上去。叔叔看到我如臨大敵、步步為營的神情，都忍俊不禁呢！
走過木棧道，我們繼續向天壇大佛進發，很快便看到大佛的影蹤。纜 車與大佛相互輝映，優美的景致令我忍不住按下相機的快門。經過四個多小 時一路跋涉，我們終於到達了昂坪市集，我和叔叔在那裏稍作參觀和休息 後，便乘纜車下山。我在纜車上俯瞰那蜿蜒曲折的昂坪棧道，對自己能夠 完成這次登山之旅，實在感到十分滿足。
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1. 下列哪一項最能準確描述昂坪 360 纜車救援徑？ 評分欄
A. 以木條搭建而成 B. 沿纜車路線興建
C. 山路崎嶇難走，人跡罕見
D. 連接東涌及昂坪 360 纜車的通道
2. 上文沒有在哪一方面介紹昂坪 360 纜車救援徑？
A. 生態環境 B. 興建原因 C. 地理位置 D. 路程難度
3. 文中第四段作者有「如臨大敵、步步為營的神情」，主要是因為 A. 作者本身有畏高症，感到害怕。
B. 作者已經累得雙腿發軟，不能向前走。
C. 作者害怕自己會不小心從樓梯上滾下去。
D. 木樓梯有倒塌的危險，作者只能小心翼翼地向前走。
4. 上文的主要內容是
A. 簡介昂坪 360 纜車的設施。
B. 介紹作者乘坐昂坪 360 纜車的感受。
C. 記述作者和叔叔怎樣度過佛誕假期。
D. 記述作者和叔叔到昂坪 360 纜車救援徑遠足的經過。
5. 文中提及昂坪 360 纜車救援徑有甚麼獨特之處？請寫出兩項。
6. 看完這篇文章後，你會推薦親友到昂坪 360 纜車救援徑遠足嗎？請寫出 理由。
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