國立空中大學 97 學年度下學期期中考試題【正參】22
科目：教學原理
一.填充題：每格 3 分，共 30 分
1.傳統上，教學目標的撰寫強調以可觀察、可測量的學習結果作為教學目標的撰寫原則，這種教學目 標稱為 行為目標 。 ( 九— P.154 )
2.就Shulman所提出的學科知識分類，學科中的事實知識與原理，以及核心與邊緣概念等知識屬於 學 科內容知識 。 ( 二 – P.22)
3. 基本上，所謂的系統化教學設計是一種 目標 導向的教學設計方式，也是一個以 問題解決 為 基本思考架構的教學設計方式，並且是以 學習者 為中心。 ( 六 – P.83~84)
4 影響教學的因素可以三大部分概括：個人特性、 教學環境 與教育經驗。(二 – P.19)
5. 將教學中的每項工作分解成最小的構成組件，以代表學習者可具體表現的活動或能力，稱為 (工 作)任務 。 ( 八 – P.135)
6. 「教學即是利用合宜的增強作用的安排，促使學習者適宜行為的產生」是 行為 學派的理念。
( 四 – P.51~52)
7. 教學設計工作始於分析階段，其完成是為了得出具體的 教學目標 ， 以作為展開後續各個階段 的依據。 ( 八 – P.126)
8. 班度拉的社會學習理論基礎主要建構於「交互作用論」，認為行為、個人與 環境 三者，是互相 影響、彼此聯結的。 ( 四 – P.56 )
二.配合題：每題 3 分，共 30 分
1.請就下列教學目標的內容，在前面括弧中以數字標明其對應類別：
A. 認知目標 B.情意目標 C.技能目標
( C ) 1. 使學童能利用雙手的適當擺動求得身軀的平衡。( 十二 -- P. 211) ( A ) 2. 使學習者能夠辨認出五言絕句的構成要素。 ( 十 -- P. 177) ( B ) 3. 使學習者能夠遵守排隊上車的規定。 ( 十一 -- P. 191) ( A ) 4. 使學習者能夠舉例說出哺乳類動物的特徵。 ( 十 -- P.173 ) ( B ) 5. 使學習者能夠注意電視廣告的訴求手法。 ( 十一 -- P. 191)
2.理性主義、經驗主義與建構主義各有其思想重心與教學理念，請就下列敘述內容，在前面括弧中以 數字標明其對應類別：
A. 理性主義 B. 經驗主義 C. 建構主義
( C ) 1. 強調認知主體在知識形成過程中的主動性與主體性。 ( P. 42) ( A ) 2. 在課程上較為重視「文雅教育」而輕視技藝教育。 (P. 34) ( A ) 3. 強調建立知識的方法不是歸納，而是直觀的演譯方式。(P. 38) ( B ) 4. 非常重視教育的效能，推演至極端甚至主張「教育萬能說」。(P. 34)
( B ) 5. 特別著重直觀教學與感官訓練，認為最理想的教學便是讓學習者的五官同時獲得印象。
( P. 40) 三.問答題：共 40 分
1.教學的基本歷程可分為三個階段：教學準備階段、教學發展階段、教學綜合階段，各階段的主要工 作為何？請說明。(15 分) ( 五 -- P.68)
2.請就本課程中介紹之教學設計模式： ASSURE MODEL、 DICK & CAREY MODEL、 KEMP MODEL 與 ADDIE MODEL 擇一 說明其特色。(15 分) (七-- P.92~118)
3.對於教學,一般常見的迷思有哪些? 請簡要說明。 (10 分) (一 – P.11~13)
