休閒領導專題

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級休憩系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 94M00056 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱休閒領導專題科目英文名稱科目英文名稱 The Topic of Recreation Leadership 主要授課老師

主要授課老師許志賢開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 15 人已選人數已選人數 10人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M319 / 星期3第2節第1週 / 第18週 / M319 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / M319 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 . .

2 溝通能力 .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

探討休閒領導方式及領導竅門。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

培養學生與領導相關之溝通、激勵、化解衝突、問題分析與解決問題、情緒管理等能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

使學生瞭解領導是任何企業發展的基本要件，亦是休閒活動或休閒產業經營管理致勝的重要關鍵，進而激發學生在學理上或在實務上的學習動機，以提升就業競爭力。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

休閒領導是休閒活動或休閒產業經營成敗的重要關鍵，休閒活動或休閒產業裡的每位成員能否做出最大貢獻，有賴於管理者的領導能力，因此，本課程即根據各種領導理論及透過相關文獻探討，針對休閒活動或休閒產業管理者應具備的領導能力，進行有系統的專題分析與討論。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.學生上台報告

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之

1 書名 : 休閒運動領導

作者 : 徐欽賢　出版社 :洪葉文化事業

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[符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

2 書名 : 102 extra training games

作者 : Kroehnert,Gary　出版社 : MC Graw-Hill

3 書名 : Teamwork and teamplay: games and activities for building and training games 作者 : Thiagarajan,s.　出版社 : San Francisco: Jossey-Bass/Pfeiffer

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2015/2/27 休閒活動領導理論 Leisure leadership theory

許志賢

2015/3/6 休閒活動領導理論 Leisure leadership theory

許志賢

2015/3/13 行為基礎 Behavioral foundation

許志賢

2015/3/20 行為基礎 Behavioral foundation

許志賢

2015/3/27 團隊運作與實務應用 Teamwork and pactical application

許志賢

2015/4/3 團隊運作與實務應用 Teamwork and pactical application

許志賢

2015/4/10 溝通 communication

許志賢

2015/4/17 專題報告 Report

許志賢

2015/5/1 激勵與實務運用

Motivation and practical application

許志賢

2015/5/8 衝突與化解 Conflict and resolution

許志賢

2015/5/15 衝突與化解 Conflict and resolution

許志賢

2015/5/22 問題分析與解決 Problem analysis and solving

許志賢

2015/5/29 問題分析與解決 Problem analysis and solving

許志賢

2015/6/5 情緒管理與實務應用

Emotion management and practical application

許志賢

2015/6/12 情緒管理與實務應用

Emotion management and practical application

許志賢

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.期中報告

2.期末報告

3.個人上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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