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1031學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 資傳系 3年級 課號課號 / 班別班別 63U00054 / B 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 傳播理論 科目英文名稱科目英文名稱 Communication Theories 主要授課老師
主要授課老師 陳啟英 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 70 人 已選人數已選人數 70人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I309 / 星期2第7節 第1週 / 第18週 / I309 / 星期2第8節 第1週 / 第18週 / I309 / 星期2第9節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 資訊媒體傳播 .
2 資訊媒體設計 . .
3 資訊媒體分析 .
4 資訊媒體應用 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
培養同學對傳播理論內涵與意義之認識
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
增進同學對於傳播理論與時事應用之思考判斷能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
激發同學對傳播發展與社會文化關係之間的批判性思考 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
此課程涵蓋: 傳播發展演進之歷程 傳播理論的形成與基礎 傳播發展與社會文化之關係
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 4 1.案例或故事討論2.講述
3.腦力激盪
4.習題練習
5.影片欣賞與討論
6.e化教學
7.與課程有關之實務學習
7.與課程有關之實務學習
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
大眾傳播理論-基礎、發展與未來 (楊志弘、周金福譯 華泰出版) 傳播理論(翁秀琪 三民書局)
網路傳播概論 (吳筱玫 智勝書局)
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 42014/9/30 課程介紹 (課堂講授)
Course introduction
陳啟英
2014/10/7 理論定義與傳播理論類型(數位教材)
Definition of theory Types of communication theories
陳啟英
2014/10/14 魔彈與宣傳理論(數位教材)
The magic bullet and propoganda theory
陳啟英
2014/10/21 規範性理論(數位教材)
The normative theory
陳啟英
2014/10/28 有限效果理論-二級傳播(數位教材 The limited effect theory- two step flow
陳啟英
2014/11/4 有限效果理論-說服理論(數位教材)
The limited-effect theory- persuasive theory
陳啟英
2014/11/11 綜合討論與時事案例(課堂講授)
Case study
陳啟英
2014/11/18 期中考(課堂考試)
Midterm
陳啟英
2014/11/25 檢討暨綜合討論(課堂講授) General discussion
陳啟英
2014/12/2 媒體依賴(數位教材)
The dependence theory
陳啟英
2014/12/9 知溝議題設定(數位教材)
the Knoweldge gap theory
陳啟英
2014/12/16 使用與滿足理論(數位教材)
Uses and satisfaction theory
陳啟英
2014/12/23 暴力研究與涵化理論(數位教材)
Media violence and cultivation theory
陳啟英
2014/12/30 符號論(數位教材)
Semiotics
陳啟英
2015/1/6 好萊塢電影與文化帝國主義論1(數位教材)
Hollywood and cultural imperialism
陳啟英
2015/1/13 好萊塢電影與文化帝國主義論2(數位教材)
Hollywood and cultural imperialism
陳啟英
2015/1/20 批判理論/科技決定論(數位教材)
Critical theory/ technology determinism
陳啟英
2015/1/27 期末考 陳啟英
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 10 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 20 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 4 1.期中筆試2.隨堂筆試測驗
3.期末筆試
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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