105-1一年級音樂課
【走讀校園—校園的聲音和景色】
嘉大附小教師：蔡慕亭
緣起
配合本校走讀校園課程，在一年級音樂課程中，
帶領學生在校園各處，聆聽不同的聲音。同時，
學生體驗製作樂器，並使用自製樂器在演唱歌 曲時進行伴奏，享受在教室以外情境中感受不 同聲音、進行演出演唱的樂趣。
活動流程
活動一：製作樂器「手搖鈴」
在教室利用毛根與鈴鐺，自製屬於自己的特 殊造型手搖鈴。
活動二：校園景觀演演看
小組觀察並選擇校園一隅景色。
利用肢體將小組選定的景色表演出來。
活動三：聽聽校園的聲音＆演唱風兒吹過來
在操場的一角聆聽校園中的各種聲音。
全班搭配自製手搖鈴伴奏，演唱風兒吹過來 歌曲。
活動一：製作樂器手搖鈴
活動一：製作樂器手搖鈴
活動一：製作樂器手搖鈴
自製手搖鈴成品
自製手搖鈴成品
活動二：校園景觀演演看—
操場的遊樂器材
活動二：校園景觀演演看—
彎彎曲曲的樹木
活動二：校園景觀演演看—
高高低低的樹木
活動二：校園景觀演演看—
高聳的大樹
活動二：校園景觀演演看—
遊樂區的遊戲器材
活動三：聽聽校園的聲音＆
演唱風兒吹過來
活動三：聽聽校園的聲音＆
演唱風兒吹過來
省思1
一年級學生第一次在教室以外的情境中進行音 樂課程，在從樂器製作到實際走出教室上課的 過程中，學生十分興奮且投入學習過程。
到戶外聆聽不同於教室上課聽到的聲音，許多 學生不只聽到了操場上體育課學生所發出的叫 聲、旁邊同學說話的聲音，在靜下心安靜聆聽 的時候，更能察覺學校圍牆外的汽機車聲、樹 上蟲子發出的叫聲、甚至風吹過耳邊的聲音。
這些都是在教室上課可能不易覺察的不同情境 的聲響。
省思2
而在戶外進行觀察校園景觀的肢體活動中，不同於 在教室學生要憑藉印象或想像進行肢體創造，在戶 外學生能直接對想要模仿的景色進行觀察，展演出 的景色或物體型態更加生動且動作更到位。
帶學生到校園中上課，雖然學生都非常興奮且樂於 學習，但過程中，仍有少部分學生會因為到戶外上 課而無法集中精神在聆聽校園聲音，或是當小組同 學在表演時在一旁干擾同學，這些都是下一次若還 有機會帶出教室上課時，該提醒學生更加注意的事 項。
