深美國小 104 學年度第二學期三年級福氣家族課程計畫課發會確定版

(1)

語文學習領域－（國語文)：謝嘉璘、余侑霖語文學習領域－（英語文)：陳詠琁

社會學習領域：謝嘉璘

自然與生活科技領域：廖翠瑜

藝術與人文學習領域：張嘉珮、郭子祥、吳淑汾綜合活動學習領域：黃若慧

健康與體育學習領域：尤姵婷、郭子祥、余侑霖數學學習領域：黃若慧

自主學習:張湘蓉

學校活動及補救教學: 廖翠瑜資訊融入：黃致元

閱讀推廣：董蕙萍

教學群：張湘蓉、黃若慧、謝嘉璘、廖翠瑜、余侑霖、董蕙萍、

郭子祥、陳詠琁、吳淑汾、張嘉珮、黃致元、尤姵婷、黃百齡

深美國小 104 學年度第二學期

三年級福氣家族課程計畫課發會確定版

(2)

【序】

YA!「福氣家族」的孩子們在三年級新生活當中要邁入第二學期囉！

福氣家族的福氣真的是滿滿的讓人感動呀!家族裡這些熱情、活潑、可愛的孩子，除了在低年級兩年的學習回憶裡，每次都能表現的讓人驚艷、充滿驚喜！而上了三年級之後，也是朝氣勃勃的認真參與所有活動，競走賽的團結合作；本土語歌謠表演的創意展演；暖東苗圃和消防館的體驗教育；歲末感恩交換禮物的甜蜜分享；期末才藝表演的活力展現；在在都證明了重新分班的「福氣家族」孩子們，漸漸適應了新的夥伴，也越來越能綻放各自的光彩。孩子們多能努力的延續一二年級時培養的秩序與規律；也隨著更多新鮮老師的加入，讓孩子們的成長學習持續多采多姿，更期望著福氣滿分的孩子們能在接下來的學習歷程中，提升自主學習的能力，強化主動解決問題的能力，

深美國小 104 學年度第二學期 三年級福氣家族課程計畫課發會確定版

語文學習領域－（國語文)：謝嘉璘、余侑霖 語文學習領域－（英語文)：陳詠琁

社會學習領域：謝嘉璘

自然與生活科技領域：廖翠瑜

藝術與人文學習領域：張嘉珮、郭子祥、吳淑汾 綜合活動學習領域：黃若慧

健康與體育學習領域：尤姵婷、郭子祥、余侑霖 數學學習領域：黃若慧

自主學習:張湘蓉

學校活動及補救教學: 廖翠瑜 資訊融入：黃致元

閱讀推廣：董蕙萍

教學群：張湘蓉、黃若慧、謝嘉璘、廖翠瑜、余侑霖、董蕙萍、

郭子祥、陳詠琁、吳淑汾、張嘉珮、黃致元、尤姵婷、黃百齡

深美國小 104 學年度第二學期

三年級福氣家族課程計畫課發會確定版

【 序 】

YA!「福氣家族」的孩子們在三年級新生活當中要邁入第二學期 囉！

並且發展出積極求知、熱愛學習與合作互助的態度。

~「福」至心靈~

~「氣」勢旺盛~

~「家」有百寶~

~「族」情永固~

目 錄

一、序……… 01

二、整學年課程設計理念……… 02

三、課程進度總表……… 04

四、分領域學習課程計畫 語文領域—（國語文）課程計畫……… 07

語文領域—（英語）課程計畫……… 24

社會領域課程計畫……… 39

自然與生活科技領域課程計畫……… 46

藝術與人文領域課程計畫……… 54

綜合活動領域課程計畫……… 63

健康與體育領域課程計畫……… 71

數學領域課程計畫……… 87

五、資訊融入課程計畫……… 99

六、彈性學習節數課程計畫 彈性—自主學習課程計畫……… 102

彈性—閱讀推廣課程計畫……… 105

彈性—學校活動、班級輔導 暨 補救教學課程計畫……… 108

七、海洋教育課程計畫……… 111

八、期末評量指標……… 114

課程理念

「福氣家族」本學期各領域以學生為主體，依據該領域之能力指標來設計 教學活動，並將性別平等、性侵害防治教育、環境教育、人權教育、海洋教育、

家庭教育、自我接納等重要議題、節日宣導融入於課程中實施，讓學生於各領 域學習知識中了解各重要議題的概念。

國語課程設計採康軒出版社教材為主，而板橋研習會出版的語文教材將會 搭配國語、閱讀與自主課程主題使用，當作學生課程中或自主閱讀的學習素材。

英語課程選用了翰林版的英文課本-Dino on the Go! Book 2.。希望孩子 可以在活潑有趣的課程中學習，進而喜歡英語，培養學習英語的正確態度。

在數學課程的學習活動中希望能讓所有學生都能積極參與討論，激盪各種 想法，激發創造力，明確表達想法，強化合理判斷的思維與理性溝通的能力，

以在社會互動的過程中建立數學知識。

自然與生活科技課程，期使孩子能具備人文情懷、生活能力、民主素養、

本土與國際意識；並能將所學的科學與科技的探究方法及基本知能應用於當前 及未來的生活。

社會領域，透過故事與資料查詢來認識自己居住的地方的歷史與變遷，關 心環境汙染問題，也了解人權的重要，以及認識地方組織與活動。

健康與體育課程部分，健康部分，從心理與生理健康重要性的膫解中，培

養健康的生活態度和觀念。體育課程部分，旨在培養學生控制身體的能力，熟

練游泳、扯鈴、跳繩、體操、球類運動的規則與基本技能，並設計出簡單的遊

戲。

藝術與人文領域課程，本學期讓會讓學生探索多樣媒材，瞭解特性與欣賞 各種藝術創作，並進行校慶以及成果展的展演道具製作，進而提升其美學涵養。

綜合領域課程，從自我生活探索、團體活動體驗、分享、省思中，培養尊 重、負責的態度，能表達自我以及與人溝通，以及演練自我保護的方法。

自主學習的學習重點為「自主研究」課程，讓學生藉由資料收集、完成研 究主題與筆記，進而設計劇本，規劃道具與場景，編排戲劇，最後完成展演。

「福氣家族」的孩子們在三年級上學期，體驗了許多新的課程類型，也漸

漸發展出自己的興趣和專長，期待孩子們除了從課程中加強與同儕合作學習的

能力、也能更熟練運用適當語言表達情感與意見、還能多多發揮和展示自己的

亮點，遲須在愉快好奇充滿熱情的狀態中往前邁進，探索更多新的世界。

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期三年級課程進度總表

週 次

國語 文

數學

社會 自然與 生活科技

藝術與 人文

健康與

體育 綜合活 動 英語

彈性學習 議題融入 或 特色課程 社會 資融 音樂 視覺 表演 健康 體育 游泳 自主 閱讀

檔案 學活

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期課程計畫

（一）學習領域別：語文領域-國語文領域

（二）實施時間：105.02.12~105.06.30

（三）教學年級：三年級

（四）教學節數：84 節

（五）編修者：謝嘉璘、余侑霖（引用廖翠瑜一百零二學年度第二學期領域學 習課程計畫＆國民小學第二冊國語三下康軒版教材）

（六）學習目標與相對應能力指標：

(七)課程計畫

第一單元：生活的滋味

一、單元主題討論:生活中有哪些 生命(人物、動植物)、事物或 地方讓人發現值得回憶、保存 和分享的好滋味。

二、群文閱讀：

深美國小 104 學年度第二學期三年級福氣家族課程計畫課發會確定版

語文學習領域－（國語文)：謝嘉璘、余侑霖語文學習領域－（英語文)：陳詠琁

藝術與人文學習領域：張嘉珮、郭子祥、吳淑汾綜合活動學習領域：黃若慧

健康與體育學習領域：尤姵婷、郭子祥、余侑霖數學學習領域：黃若慧

學校活動及補救教學: 廖翠瑜資訊融入：黃致元

【序】

YA!「福氣家族」的孩子們在三年級新生活當中要邁入第二學期囉！

目錄

四、分領域學習課程計畫語文領域—（國語文）課程計畫……… 07

六、彈性學習節數課程計畫彈性—自主學習課程計畫……… 102

彈性—學校活動、班級輔導暨補救教學課程計畫……… 108

「福氣家族」本學期各領域以學生為主體，依據該領域之能力指標來設計教學活動，並將性別平等、性侵害防治教育、環境教育、人權教育、海洋教育、

家庭教育、自我接納等重要議題、節日宣導融入於課程中實施，讓學生於各領域學習知識中了解各重要議題的概念。

國語課程設計採康軒出版社教材為主，而板橋研習會出版的語文教材將會搭配國語、閱讀與自主課程主題使用，當作學生課程中或自主閱讀的學習素材。

英語課程選用了翰林版的英文課本-Dino on the Go! Book 2.。希望孩子可以在活潑有趣的課程中學習，進而喜歡英語，培養學習英語的正確態度。

在數學課程的學習活動中希望能讓所有學生都能積極參與討論，激盪各種想法，激發創造力，明確表達想法，強化合理判斷的思維與理性溝通的能力，

本土與國際意識；並能將所學的科學與科技的探究方法及基本知能應用於當前及未來的生活。

社會領域，透過故事與資料查詢來認識自己居住的地方的歷史與變遷，關心環境汙染問題，也了解人權的重要，以及認識地方組織與活動。

藝術與人文領域課程，本學期讓會讓學生探索多樣媒材，瞭解特性與欣賞各種藝術創作，並進行校慶以及成果展的展演道具製作，進而提升其美學涵養。

綜合領域課程，從自我生活探索、團體活動體驗、分享、省思中，培養尊重、負責的態度，能表達自我以及與人溝通，以及演練自我保護的方法。

自主學習的學習重點為「自主研究」課程，讓學生藉由資料收集、完成研究主題與筆記，進而設計劇本，規劃道具與場景，編排戲劇，最後完成展演。

週次

國語文

社會自然與生活科技

藝術與人文

體育綜合活動英語

彈性學習議題融入或特色課程社會資融音樂視覺表演健康體育游泳自主閱讀

檔案學活

（五）編修者：謝嘉璘、余侑霖（引用廖翠瑜一百零二學年度第二學期領域學習課程計畫＆國民小學第二冊國語三下康軒版教材）

一、單元主題討論:生活中有哪些生命(人物、動植物)、事物或地方讓人發現值得回憶、保存和分享的好滋味。

1.四人一組分別閱讀：「許願」、「晒棉被」、「下雨的時候」、「追風車隊」。

2.閱讀後輪流說出各篇文章的作者發現了生活中有哪些值得回憶、保存和分享的好滋味。

第一課許願（詩歌）

1.請學生仔細聆聽教學 CD 中第一課課文〈許願〉。

3.喚醒學生對「詩歌」文體的認識，找出詩歌的基本特色，再聽一次課文，請學生仔細欣賞「詩歌」的韻味。

1.請學生兩兩一組，朗讀課文〈許願〉。在朗讀的時候，提醒學生專心聆聽對方的字音與斷句；朗讀後，彼此分享聆聽課文的發現。

2.教師引導學生欣賞課文，理解詩歌描述的句子，介紹擬人修辭。

3.小組嘗試依據內容，運用「找關鍵句」，找出段落大意，再組成課文大意。

1.群文閱讀：閱讀與許願有關的文章。四人一組分別閱讀實驗教材

《蝴蝶屋》：〈蘭花草〉、〈如果〉、

〈飛〉、〈海邊的老鼠〉。

2.閱讀後輪流說出各篇文章表達出哪些願望?

3.為追求希望，文章中的角色做了哪些事?

4.學生兩兩一組分享新的一年對自己有哪些新的期望，想許下甚麼心願？

1.教師說明生字預習的重點與作業說明，請學生複習查字典的步驟，以及依據文章上下文選取解釋的方法，並介紹如何使用網路資源「教育部重編國語辭典修訂本」查字詞字義。（配合習作 p.5、6 練習）

2.語句練習：動作詞語在句子中的運用。（配合習作 p.7）

在+(某種狀態)，(主詞)+(動詞)+(名詞)

3.形近字辨識：（田、苗）（社、杜）

第二課晒棉被（記敘文）

1.分享晒棉被的經驗，甚麼樣的天氣家人會晒棉被？如何晒?晒過的棉被讓人感覺如何?

2.看看課文的作者如何描寫晒棉被的經驗。

3.完成習作 p.15（聆聽練習）。

1.分組輪讀課文，全班合作以「時間線」接力整理課文大意。

2.請學生練習依據整理的「時間線」說出本課的故事，找出課文大意。

3.找出課文裡的「動作」，認識動詞。

3.形近字辨識：（綿、棉）（抽、油）

第三課下雨的時候（記敘文）

1.分享「下雨的時候」，雨看起來如何?雨聲聽起來如何?聞起來如何?碰到雨滴的感覺如何？

2.看看課文的作者如何描寫下雨時的感官感受。

2.運用「找關鍵句」，找出段落大意，再組成課文大意。

1.本文著重感官摹寫，請學生找出文本中使用運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺描寫的句子。

2.配合習作 P.20、21 進行摹寫練習。

順路、順從)、「賞」(獎賞、讚賞、觀賞):用字典查出字義，再從句子選擇搭配的字義。（配合習作 p.18）

3.區別詞語：（探險、保險、驚險）、

（感染、汙染、渲染）、（清楚、

清新、清靜）（配合習作 p.19）

第四課追風車隊（記敘文）

1.分享騎自行車路線的經驗?看到甚麼景色?