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教育局 教育局 教育局 教育局

2010 年 年 全港性系統評估 年 年 全港性系統評估 全港性系統評估 全港性系統評估 小學六年級

小學六年級 小學六年級 小學六年級

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學生須知 學生須知學生須知 學生須知︰︰︰ ︰

1. 在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

2. 本卷共有 12 頁，全部題目均須作答。

3. 評估時限為 35 分鐘。

4. 必須在答題簿內的適當位置作答。

5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。

6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。

作答說明：

選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆鉛筆鉛筆鉛筆 把該選項的圓圈塗黑和塗滿。如：

例子(一) 例子(二) 例子(三)

^A  ^A  ^A

 ^B
B
B

 ^{C (四選一)}  ^{C (五選二)}  ^C

 ^{D
D
D (六選二)}

 ^E  ^E

 ^F

填充/短答題 – 在橫線上填寫答案

學校編號 學校編號 學校編號

學校編號 班別 班別 班別 班別 6 ^{班號 班號 班號 班號}

此格只許填寫一 個大楷英文英文英文英文字母

*6CR2*

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閱讀下面的文字，然後回答問題。

在地球上，人類可算是最聰明的生物，因為大部分動物不像人 類那樣懂得通過思考來解決問題。不過，不少動物卻擁有人類夢寐 以求的能力，譬如候鳥飛行上千公里依舊能辨認方向。牠們怎麼會 有這種特異功能呢！人類一直是大惑不解的。

我們很難想像，候鳥怎麼能在沒有地圖、指南針等工具的輔助 下，竟然能跨越各大洲而不迷路呢？那些有遷徙行為的動物，包括 候鳥在內，似乎都擁有「第六感」的能力。科學家們經常會提出這 樣的疑問：候鳥在遷徙過程中不會迷路，依靠的是什麼呢？

有不少研究指出，候鳥除了以太陽的高度和星星的位置來辨認 方向外，牠們還會依靠磁場來辨認方向。究竟候鳥是用什麼感覺器 官來辨認方向呢？相信這個能夠識別地球微弱磁場的感覺器官，靈 敏度一定非常高。一直以來，科學家未能找出答案，只嘗試從身體 構造去解釋牠們能辨認方向的原因。

1997 年，法蘭克福大學的兩位生物學家成功地在鳥喙神經纖維 組織中，找到了許多感受體，這些小組織負責接收外界的刺激，感 應地球的磁場。及後，科學家更發現在鳥喙神經纖維組織末端，還 有一些磁性很強的礦物質 磁鐵。候鳥憑着這些礦物質找出遷徙 的路線，就如隨身帶着「指南針」似的。這個位於鳥喙的「定位系 統」，能夠為候鳥在大腦中繪製出一張「地圖」，不僅標明了地球各 地的磁場強度，還讓候鳥知悉身處的位置，使牠們在每一年的大規 模遷徙中準確無誤地飛行。

近年，德國的科學家嘗試以非常擅長遷徙的候鳥 園鶯進行 研究，分析牠們眼睛的神經系統。研究發現磁場能刺激鳥類眼內的 神經元，神經元通過大腦，跟腦中一個負責視覺的區域建立聯繫，

使得候鳥能以視覺圖像方式感應地球磁場，從而辨別方向。

到目前為止，科學家已證實候鳥在晴朗的夜空中，可以根據星 星的位置確定方向，在白天則根據太陽或其他光源來定位，在陰天 或雨天則可以根據地球的南北磁場來判別方向。總而言之，候鳥能 夠跨越各大洲而不會迷路，主要是有賴於頭部兩套「定位系統」，在 它們互相補充之下，候鳥便能翱翔於天空而不會迷失方向了。

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從文中找出適當的詞語填在第 1 題的橫線上，使句子的意思完整。

1. 她 剛 到 我 們 公 司 的 時 候 什 麼 都 不 會 ， 要 不 是 你 從 旁

____________________，她哪裏會有今天的表現？

2. 文中哪一個詞語描述園鶯善於遷徙？

____________________

3. 文中所指的兩套「定位系統」，是指候鳥身上哪兩個兩個兩個部位？ 兩個

(1) ____________________

(2) ____________________

4. 下列哪兩項不是兩項不是兩項不是候鳥識別方向的依據？ 兩項不是

 A. 太陽

 B. 星星

 C. 磁場

 D. 天氣

 E. 指南針

 F. 礦物質

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續 後 頁

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5. 文中哪兩段兩段兩段兩段說明了候鳥兩套「定位系統」的原理？

 A. 第二段

 B. 第三段

 C. 第四段

 D. 第五段

 E. 第六段

6. 作者舉出德國科學家對園鶯的研究，目的是什麼？

 A. 證明園鶯是最擅長遷徙的候鳥

 B. 說明候鳥的眼睛能感應地球磁場

 C. 指出候鳥眼睛神經系統構造特別

 D. 講述鳥類眼睛神經系統能接收磁場的原因

7. 文章末段主要是說明

 A. 候鳥不會迷失方向的原因。

 B. 「定位系統」對候鳥的影響。

 C. 候鳥能在不同的天氣情況下飛行。

 D. 候鳥頭部兩套「定位系統」的作用。

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8. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？

 A. 介紹候鳥「定位系統」的作用

 B. 讚揚科學家研究候鳥遷徙過程的成就

 C. 講述人類羨慕候鳥擁有不會迷路的能力

 D. 解開候鳥在遷徙過程中不會迷路的謎團

續 後 頁

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閱讀下面的文字，然後回答問題。

我不喜歡吃零食，最討厭糖果。這與我三歲半時吃波子糖卡在 喉嚨裏不無關係，也因為我對甜味全無好感之故。不過，這種偏執 也有例外 我對山楂餅是毫無抵抗力的：六歲之前的我，可以不 喝豆奶，不去遊樂場，但不能不吃山楂餅。

最早，與山楂餅串連在一起的回憶，發生在上海。

我未足三歲，爸媽帶我回上海見祖父祖母，一圓他們見男孫的 心願。爸媽偶然提到當時的情形，都會責怪我怎樣都不肯喚他們一 聲爺爺奶奶。我對此全無印象，長大後才從舊照片得知我頑皮的事。

當時我見過的不只祖父母，還有二叔、二嬸、姑媽……這些我統統 都記不起，只記得上海動物園的長頸鹿。老房子的格局、爺爺身上 的煙味、奶奶的咳嗽……到今天我怎樣也想不起來，只記得祖父在 痰盂撒尿時叮叮咚咚的響聲。

三歲的記憶如此薄弱、粗疏。我不記得我曾哭聲震天，誓要吃 過山楂餅才肯安靜。爸媽如此說，二叔二嬸如此說，難道會是假的？

我只好嘗試重拾當年的片段：來到一個言語不通的地方，被陌生人 爭着抱，驚恐又不耐煩，緊張得死摟着父母不放。我愈等就愈不耐 煩，於是就借故哭鬧，把場面弄得尷尬萬分。父母跟我講條件，我 回他們三個字：「山楂餅」。

八十年代，在上海，原來是很難買到山楂餅的。沒有下雪的黃 昏，外面只有兩三度，爸媽往街外跑，尋找賣零食的小店。他們在 冷風中撲了個空，請教當地的親友也沒有頭緒，結果他們要跑到大 的國貨公司才僥倖買到。可是買回來的，不是我在香港吃慣的牌子，

山楂餅的味道完全不同。結果，我在爺爺家鬧個不停，害得爸媽在 親友面前丟臉。說到這裏，我隱約記起祖父的容顏：頭髮短得像刷 子，臉大而多肉，一雙眼顯露着穩重、和藹的眼神，他坐在床上不 發一言。除此之外，我什麼也記不起。

有人說味道可以加深記憶，然而「冒牌」山楂餅的味道實在太 差勁了，使記憶系統無法運作，反而加速遺忘關於祖父母的事。那 次是我唯一一次跟他們見面，他們在我的記憶裏近乎空白；但我在 他們的回憶裏，卻留下了不少痕跡和片段。

直到今天我才體會到，山楂餅雖然陪着我度過了不少快樂或難 忘的日子，但許多本來應該珍惜的人和事，我卻錯過了。山楂餅的 味道是酸多於甜的，我覺得我的人生也是如此吧。

(節錄自麥樹堅〈甜酸山楂〉。為便於設題，部分文字曾經刪改。) 5

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從文中找出適當的詞語填在第 9 題的橫線上，使句子的意思完整。

9. 我嘗試了很多方法去解答這道數學難題，但仍是毫無頭緒，最後我

不得不向老師____________________。

10. 文中哪一個詞語形容作者父母在上海要靠運氣才能找得到山楂餅？

____________________

11. 下列哪兩項兩項兩項兩項是作者不喜歡糖果的原因？

 A. 他只吃山楂餅。

 B. 他不愛吃甜食。

 C. 他沒有吃零食的習慣。

 D. 山楂餅的吸引力太大。

 E. 糖果曾帶給他不愉快的經歷。

12. 文中第三段，父母認為作者回上海探親的表現不佳是因為

 A. 作者忘記了探親的事。

 B. 作者不向祖父母問好。

 C. 作者偷看祖父在痰盂撒尿。

 D. 作者嚎啕大哭，要求吃山楂餅。

續 後 頁

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13. 下列哪一項是第三段的段意？

 A. 解釋作者小時候頑皮的原因

 B. 記述作者在上海時的頑皮事

 C. 說明作者對上海探親的情形全無印象

 D. 敍述作者小時候跟父母到上海探親的經過

14. 文中第四段，作者在親友面前哭鬧的原因是

 A. 他要討山楂餅吃。

 B. 他希望得到父母的安慰。

 C. 他以為父母要丟下他不管。

 D. 他害怕四周陌生的人物和環境。

15. 文中第五段，作者吃了父母買回來的山楂餅仍吵鬧不停，這主要是 說明

 A. 父母對作者的溺愛。

 B. 作者是個固執的小孩。

 C. 作者對慣常吃的山楂餅情有獨鍾。

 D. 不同地方的山楂餅有不同的味道。

16. 為什麼作者說他對當年上海探親的情形全無印象？

 A. 當時他哭鬧不停。

 B. 他只記得動物園的長頸鹿。

 C. 他只顧向父母討山楂餅吃。

 D. 不好吃的山楂餅促使他把事情忘掉。

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17. 在文中，作者提到「冒牌」的山楂餅味道實在太差勁了(第 27 至 28 行)，

「冒牌」是指什麼意思？

「冒牌」是指______________________________________________

______________________________________________________________________。

18. 作者寫這篇文章，主要的目的是

 A. 講述他對山楂餅是毫無抵抗力的。

 B. 記述一次不愉快回鄉探親的經歷。

 C. 通過童年吃山楂餅的經驗，緬懷兒時生活的片段。

 D. 藉對山楂餅的回憶，慨嘆童年曾經錯過了不少人和事。

19. 文章末段，作者認為自己的人生以怎樣的經歷居多？

 A. 快樂

 B. 遺憾

 C. 傷感

 D. 迷惘

續 後 頁

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五月十七日至五月二十三日

這個星期李老師安排了一次探訪活動，讓我們探訪獨居長者，

令我對長者的印象完全改觀了。

星期一下午，我們參加了一個工作坊。首先，老師請我們說說 對長者的印象。大部分同學對長者的印象不外乎都是「嘮嘮叨叨」、

「脾氣差」、「體弱多病」等。其後，社工張小姐告訴我們當義工應 有的態度，又教導我們探訪獨居長者時要注意的技巧。說話的聲音 和速度，以及回答問題的方法，她都一一給大家示範了。餘下的時 間，老師讓我們分組練習，準備與長者談話的內容。

星期三，跟我同組的子游預備了幾幅學校的照片，打算向長者 介紹校園的環境。子游表現得十分積極，主動提出了不少建議，跟 平日上課的態度截然不同。

星期四下午，我們在李老師和張小姐的帶領下到了竹園邨，我 們探訪了一位黃婆婆。到達後，她熱情地招呼我們坐下，又給我們 倒茶。我們互相介紹後，子游便拿着照片向黃婆婆介紹我們的學校，

他講解得十分精彩。黃婆婆邊聽邊笑着點頭，又鼓勵我們要好好珍 惜機會，努力讀書。黃婆婆雖然已經八十歲，但仍事事親力親為，

我們真的很佩服她。我們談得很投契，不知不覺已過了兩個小時，

於是只好跟黃婆婆說再見，離開時實在有些依依不捨呢！

這次探訪長者活動真的很有意義，讓我對長者有進一步的認 識。平日，除了有空探望祖父、祖母外，我實在很少接觸長者，以 前總覺得他們大多很頑固、古怪，而且經常是嘮嘮叨叨的，不易相 處。經過這次活動，除了使我對長者的印象改觀之外，更令我反思 自己與家人的關係。從今天起，我要學習不事事依賴家人，珍惜與 家人相處的機會。

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從文中找出適當的詞語填在第 20 題的橫線上，使句子的意思完整。

20. 他 倆 雖 然 初 次 見 面 ， 但 當 他 們 聊 起 音 樂 時 ， 彼 此 十 分

____________________，還相約一同欣賞音樂會。

21. 下列哪兩項兩項兩項兩項是作者在探訪長者前的準備工作？

 A. 挑選生活照片

 B. 搜集探訪對象的資料

 C. 預備跟長者的談話內容

 D. 跟長者約定探訪的時間

 E. 學習做義務工作時應有的態度

22. 作者在探訪活動後，對長者有什麼印象？

 A. 頑固古怪

 B. 和藹可親

 C. 嘮嘮叨叨

 D. 做事勤快

23. 作者覺得這一星期的經歷使他對長者的印象改觀了，是因為

 A. 同學們跟長者談得很融洽。

 B. 他學會了與長者溝通的方法。

 C. 活動使他反思自己與家人的關係。

 D. 通過活動加深了他對長者的認識。

續 後 頁

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©香港特別行政區教育局 2010 香港考試及評核局編製

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24. 嘉俊和媽媽、外祖母報名參加了社區中心的「愛心包粽子活動」。

可是，今天外祖母因事未能出席。活動結束後，嘉俊請媽媽把親手 做的粽子帶給外祖母，並寫了一張便條給她，約她下星期日一起吃 飯慶祝端午節。下列哪一張嘉俊寫給外祖母的便條是正確的？

 A. ^外祖母：

今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！下星期日是端午節，希望您可以在當天細心品嘗。

外孫

嘉俊上

即日下午 6 時

 B. ^外祖母：

今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！您一定要細心品嘗。您星期日有空嗎？我想見 您，告訴您一些包粽子的趣事。

外孫

嘉俊上

即日下午 6 時

 C. ^外祖母：

今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！您一定要細心品嘗。我想跟您吃飯慶祝端午節，

那就約定您，下星期日見。

外孫

嘉俊上

即日下午 6 時

 D. ^外祖母：

今天包粽子的活動很有意義，我們做了很多粽子送給老人 院的公公婆婆。粽子是我親手做的，雖然它外型不美，可是真 的很美味啊！您一定要細心品嘗。下星期日是端午節，我預祝 您端午節快樂！

外孫

嘉俊上

即日下午 6 時

— 全卷完 —