全方位學習經歷 的校本規劃
五邑鄒振猷學校
鄭麗娟副校長、羅志光主任
目標
• 讓學生在真切情境和實際環境中學習。這些切身體驗能夠令學生更有 效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標,例如培養在日常生 活中解決問題的能力,培育為社會及人類謀福祉的正面態度,都需要 學生經常接觸不同的人、不同的環境和情況。
• 全方位學習為學生創造機會,讓他們從實際體驗中學習,這有助學生 在不斷變化的社會中,實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。
七個學習宗旨
五種學習經歷
校本情況
• 基層家庭,支援薄弱
• 課後補習情況十分普遍
• 學習動機低落
• 自我管理能力弱
• 自我中心
• 難以堅持易放棄
學校信念
我們相信每個孩子都是獨特的個體,我們尊重每個孩子的獨特性,
深信每個孩子都有天賦的潛能,同時亦有不同的個性和需要。學校 致力培養孩子的自尊感,發掘孩子的亮點,讓他們找到自我價值;
我們認為只有享受學習、愛學習才有機會學得到、學得好,我們更 相信「成功乃成功之母」,孩子對學習有愉悅感和能力感,就會自 動自主地學習,繼而發展為終身學習者。
學校關注事項
年度 關注事項
2014-2017 • 照顧學習多樣性
• 營造健康的校園生活 2017-2020 • 教得精準.學得紮實
• 探究與體驗
• 多欣賞.多關顧 2020-2023 • 推展生命教育
• 促進自主學習
規劃
工作架構
學與教副校長訓輔組 德公組 分科
智能 發展
德育及 公民 教育
社會 服務
與工作 有關的
經驗
體藝 發展
級圈
課程發展組 課外活動組
時間表設計
⚫課前及午息均開放場地及器材供學生使用
⚫所有課堂集中在上午時段
⚫下午進行延展課程:
➢ 德育及公民教育課
➢ 多元智能課
➢ 導修課
➢ 知趣學堂(STEM,HALM,學科延伸活動,服務學習)
實施
智能發展
1.課堂內的學習活動
目的:在真實情境中體驗,提升學習效能。
策劃者:課程發展組、分科
舉隅:實景寫作、實景購物活動、實驗等 2.分科延伸活動
目的:營造學術氛圍,在課堂外提供應用知識和技能的機會。
策劃者:課程發展組、分科
舉隅:說故事比賽、常識問答比賽、文學活動日、魔力橋比賽、數 獨比賽、街頭藝坊、體能龍虎榜、電腦遊戲創作比賽等
智能發展
3.參觀考察/實景寫作
目的:配合課程內容/拓寬視野,到實地進行考察,令學習更具體深刻。
策劃者:課外活動組、中文科、常識科
P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 中文科 --- --- --- 元朗公園 嶺南之風 大澳
常識科 屯門 市鎮公園
嘉道理
農場 濕地公園 香港歷史 博物館
孫中山 紀念館
香港文化 博物館
活動組 圖書館 兒童
探知館 太空館 屏山 文物徑
香港
科學館 大館
智能發展
4.主題學習周 目的:
扣連各科進行跨學科/超學科主題
學習活動,以讓學生增加主題的認知,在過程中培養 解決問題能力、思維能力及價值觀。
策劃者:課程發展組、級圈
主題舉隅:屯門是我家、健康新一代、中華文化多面體
智能發展
5.知趣學堂 目的:
⚫為學生提供課堂以外的延展學習機會,拓寬視野,培養興趣,拓展潛能;
⚫營造多姿多采的校園生活,讓學生身心均得到更均衡的發展。
策劃者:
課程發展組、課外活動組、訓輔組、德公組、分科
智能發展
5.知趣學堂
課程類別 課程目標
STEM 透過科學活動,培養學生的探究能力、解決問題能力和創造力。
HALM 透過跨課程主題學習活動,拓寬學生的知識面,培養明辨性思考 能力、創意及價值觀。
分科延伸活動 設計配合學科學習的延伸活動,進一步拓寬學科的學習面。
其他 1.服務學習:透過校內或校外服務活動,培養責任感和服務精神。
2.閱讀天地:透過校內/校外的閱讀活動,培養學生的閱讀興趣。
3.才藝擂台:提供表演機會,發掘及展示學生才華,增強自信。
智能發展
6.多元智能課
目的:拓寬接觸面,發掘學生的個人潛能。
策劃者:課外活動組 安排:
P.1-4:巡迴小組 P.5-6:自選小組
智能發展
7. 校隊、學會、制服團隊、興趣小組 目的:發展學生的個人潛能
策劃者:課外活動組、分科
類別 小組
校隊 田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、跳繩、中國舞、
街舞、中樂團、合唱團、中文戲劇、英文戲劇、朗誦 學會 視藝學會、電腦學會、數學學會
制服團隊 幼童軍、小女童軍
興趣小組 小司儀訓練班、STEM小組
德育及公民教育
1.德育及公民教育課
目的:透過有系統課程,培養正確的態度及價值觀 策劃者:德公組、班主任
課時:每星期1節
內容:涵蓋公民教育、德育、性教育、環境教育
2.月會
目的:配合社會環境、學校及學生需要,設計月會活動,培養正確的價值觀 策劃者:德公組、級圈
德育及公民教育
3.德育主題活動
目的:配合學校關注事項及學生需要,設定每年德育主題,喚起家長 及學生對主題的注意,培養正確的價值觀
策劃者:德公組、所有科組
2020-2021主題:做更好的自己
德育及公民教育
4.五邑好友營
目的:培養團隊合作、抗逆解難、堅毅解難的能力 策劃者:訓輔組、級圈
舉行月份:10月 5.律子計劃
目的:培養學生的自律精神及自我管理能力 策劃者:訓輔組、班主任
安排:不同級數的律子可享有不同程度的自由
德育及公民教育
6.Dreamaker 創夢特攻
目的:培養有目標及努力實踐的態度 策劃者:訓輔組、級圈
安排:訂定目標、努力實踐、定期反思檢討、階段性獎勵
7.奇妙之夜
目的:培養團隊精神、溝通協作能力、解決問題能力 策劃者:課外活動組
安排:晚上回校進行團隊解難任務 2020-2021主題:奪寶奇兵
德育及公民教育
8.愛心捐獻活動
目的:培養關愛和推己及人的態度 策劃者:德公組
安排:
一人一水果(敬老:香港)
一人一利是(扶貧:第三世界) 一人一罐頭(扶貧:香港)
一人一蚊雞(助養:國外)
德育及公民教育
9.我的驕傲
目的:培養欣賞自己、欣賞他人的態度 策劃者:德公組、班主任
安排:
於家長日舉辦P.5-6「我的驕傲--學生成果展」,每位學生展示個人成果,供全校 家長及同學參觀。
體藝發展
目的:發掘及發展學生的體藝潛能
策劃者:課程發展組、課外活動組、視覺藝術科、音樂科、體育科
活動項目 內容 對象 負責人
分科學習 視音體學習內容及學習經歷 P.1-P.6 科主任
知趣學堂 視音體延伸活動
視:藝術家分享,如沙畫、塗鴉藝術等
音:音樂比賽、樂團到校表演、音樂劇欣賞等 體:班際體能、競技、球類比賽等
P.1-P.6 課程組 科主任
多元智能課 肢體覺動、空間、音樂等小組 P.1-P.6 活動組 校隊及學會 各類體藝校隊及學會(拔尖小組) 體藝尖子 活動組 科主任 收費興趣班 聯絡校外機構,開辦不同範疇的收費興趣班,和體藝發
展相關的包括:英語全能尖子班、STEM創新科技英語課 程、奧數、兒童視藝、各類樂器、籃球、乒乓球、巧固 球、武術、跆拳、游泳等
有興趣自費參 加者
活動組
體藝跨科學習—飛
學會運用色彩與線條表達自己
透過聆聽、演唱和創作的音樂綜合活動,學 習辨別旋律動向,創作及描述簡單旋律。
掌握踏跳步的技巧,創作不同水平或形態的造型 配合韻律,把踏跳步及不同身體形態的造型串連 起來,自行建構動作句子
視藝
音樂
體育
⚫
明 白 人 人 不 同
, 學 會 互 相 欣 賞
⚫
學 會 做 個 有 夢 想 的 人
社會服務
1.一生一職
目的:培養責任感及服務精神 策劃者:訓輔組、班主任
安排:
⚫以班為單位
⚫每位學生均須擔任一項職責,每天持續服務
⚫使養成為人服務的習慣
社會服務
2.五邑兵團
目的:培養責任感及服務精神
策劃者:訓輔組、課外活動組、課程發展組及科主任
社會服務
3.惜福兵團 目的:
⚫提升個人的溝通及合作能力
⚫培養推己及人的服務精神
⚫提升對社會上弱勢社群的關心 策劃者:德公組、社工
安排:
與校外機構合作,招募學生進行培訓,以及參與校外義工服務。
社會服務
4.親子義工服務 目的:
⚫增進親子關係
⚫培養推己及人的態度及服務精神 策劃者:幼小及聯繫組
對象:P.1-2
活動:親子賣旗
社會服務
5.青苗伴松柏:長者學苑 目的:
⚫ 關顧區內長者的需要
⚫ 培養推己及人的態度及服務精神 策劃者:社工
活動:安排長幼共同參與的興趣班及比賽
與工作有關的經驗
1.德育及公民教育課及常識課
目的:認識不同行業的特性,培養待人處事的態度,以成為一個具承擔 精神的良好公民。
策劃者:德公組、常識科 安排:
⚫於常識科課堂教授不同行業的工作特性
⚫於德公課教授和工作相關的態度,如堅毅、盡責承擔、樂觀正向、積 極上進、誠信、團隊精神等
⚫引導學生了解自我,訂定未來努力的目標
與工作有關的經驗
2.常識課:
目的:透過勞動服務,明白金錢得來不易,並學會量入為出 策劃者:常識科
安排:安排P.6學生進行校園清潔工作賺取最低工資,並把賺來的 收入運用於生日會。
與工作有關的經驗
3.一生一職及五邑兵團
目的:培養盡責承擔的態度 策劃者:訓輔組
4.校友分享 目的:
⚫認識不同行業的特性,以及行業中鮮為人知的一面
⚫學習訂定目標努力實踐的態度 策劃者:德公組
融合模式
跨學科專題研習:不朽的藝術——粵劇
目的:
• 認識中國傳統藝術──粵劇的發展及特色
• 欣賞粵劇的文學及藝術價值
• 分析粵劇的限制和面對的發展困難
• 探討粵劇承傳保育的方法
• 培養國民身份認同
• 培養明辨性思考能力、創造力、解難能力、審美能力、自學能力、溝通 能力及協作能力。
策劃者:課程發展組、中文科、常識科、視藝科、音樂科
全方位學習經歷:粵劇
• 粵劇名伶講座
• 戲棚看大戲
• 參觀文化博物館
• 訪問劇團
跨學科專題研習
不朽的藝術——粵劇
• 八個學習領域的知識
• 學習能力
• 閱讀習慣
• 國民身份認同
• 價值觀
• 智能發展
• 德育及公民教育
• 體藝發展
境外考察 之 電波少年
目的:培養自我管理、解決問題及溝通協作能力、責任感 策劃者:課外活動組
安排:於境外考察抽起一天行程,安排神秘任務。學生須自行安排交 通、管理金錢、與當地人溝通、解決突發問題、合作完成任務。
境外考察之電波少年
• 價值觀
• 學習能力
• 語文能力
• 運用八個學習領域的知識
• 智能發展
• 德育及公民教育
• 與工作相關的經驗
評估
多元及多方評估
• 每次會議後均會進行評估
• 觀察、寫心聲、問卷、訪談、教師會議、
作品
• 教師、學生、家長
總結
1. 配合學校信念及關注事項
2. 以學生為本,了解學生的需要
3. 目標明確,形式多元,不為活動而活動 4. 涵蓋面要廣,惠及每位學生
5. 是學習生活不可或缺的一環,並非增潤 6. 全校參與,凝聚共力,共同推動
7. 7宗旨、8領域、5經歷可以融合處理 8. 持續評估,不斷優化