附錄一 抽樣母群體一覽表
001 國立瑞芳高工 27 002 國立三重商工 30 003 國立海山高工 48 004 國立淡水商工 24 005 私立復興商工 30 006 私立南強工商 11 007 私立開明工商 13 008 私立智光商工 28 009 私立豫章工商 21
010 私立莊敬工家 8
011 縣立鶯歌工商 24 012 國立羅東高工 36
013 國立龍潭農工 9
014 國立桃園農工 42 015 私立成功工商 12
016 私立方曙工家 3
017 私立永平工商 17 018 私立內思高工 31 019 國立大湖農工 15 020 國立苗栗農工 30
021 私立中興商工 3
022 私立育民工家 11
023 私立賢德工商 2
024 國立大甲高工 30
025 國立東勢高工 42
026 國立沙鹿高工 35
027 國立霧峰農工 18
028 國立彰化師大附屬高工 33
029 國立永靖高工 31
030 國立二林工商 12
031 國立秀水高工 21
032 國立員林農工 15
033 國立崇實高工 27
039 國立虎尾農工 15 040 國立西螺農工 16 041 國立北港農工 15
042 國立土庫商工 4
043 私立大成商工 28
044 私立大德工商 7
045 國立民雄農工 18 046 私立萬能工商 13
047 私立弘德工商 4
048 國立新化高工 18 049 國立白河商工 15 050 國立北門農工 15 051 國立新營高工 31
052 國立玉井工商 9
053 國立臺南高工 60 054 國立曾文農工 18
055 私立天仁工商 1
056 私立陽明工商 18 057 私立育德工家 12 058 國立旗山農工 18 059 國立岡山農工 36 060 國立鳳山商工 27 061 私立中山工商 32
062 私立立德商工 1
063 私立旗美商工 3
064 私立高英工商 15
065 私立華德工家 7
066 私立高旗工家 5
067 私立高苑工商 24
068 國立內埔農工 9
069 國立屏東高工 45
070 國立恆春工商 9
071 私立華洲工家 1
072 私立日新工商 4
073 國立臺東農工 25
075 國立花蓮高工 42
076 私立國光商工 2
077 私立中華工商 9
078 國立基隆商工 6
079 私立培德工家 5
080 國立新竹高工 25
081 國立臺中高工 70
082 私立光華高工 54
083 國立嘉義高工 40
084 私立東吳工家 11
085 私立南英商工 25
086 私立慈幼工商 22
087 私立協和工商 38
088 市立松山工農 47
089 私立東方工商 6
090 私立喬治工商 2
091 市立大安高工 58
092 私立開南商工 31
093 市立木柵高工 42
094 市立南港高工 56
095 市立內湖高工 54
096 私立惇敘工商 20
097 市立海青工商 31
098 市立高雄高工 68
099 私立國際商工 7
100 市立中正高工 50
101 私立高鳳工家 6
總計 101 2251
附錄二 我國高職工業類科學校組織文
化與學校效能問卷-專家審查
敬愛的專家學者您好：
感謝您應允撥冗修正本研究問卷。
晚正進行碩士論文研究工作，其研 究題目為『我國高職工業類科學校組織文化與學校效能關係之研究』，為 了瞭解並建立研究工具的專家效度，懇祈惠賜卓見。
本問卷分為二個部份，第一部份是「學校組織文化問卷」 ；第二部份 是「學校效能問卷」 ，其目的皆在瞭解填答者知覺高職工業類科學校的「普 遍現狀」。煩請審閱並加以指正，非常感謝您的協助。 耑此
順頌 教安
國立臺灣師範大學工業教育研究所 指導教授：徐昊杲博士 吳榕峯博士 研究生：陳德貴
壹、填寫說明：
一、玆將量表之各向度及編製的題目臚列說明如下，並請您就每一小題 對向度適用的程度，在適當的□中打「ˇ」。
二、若有修正意見，亦懇請您不吝指教，書寫於該題下方，作為研究者 修改之參考。
貮、學校組織文化定義
本研究對學校組織文化所持的看法係指學校組織成員為解決內部整 合與外部適應問題，而發展出一套全體成員所共享之價值觀，此一價值觀 可以幫助學校達成教育目標，並解決可能面臨的問題。其主要表現在「創 新精進」 、 「踏實求真」 、 「績效獎勵」 、 「卓越領導」 、 「學生取向」等五方面。
參、學校組織文化構面
符合程度 創新精進之內涵
非常符合
非常 不 符合
1. 本校教師時常與廠商合作，共同設計新教材。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校會積極配合技職教育相關政策的推行。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校具有求新求變精神，並致力追求卓越。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校會定期舉行各種研習活動，並鼓勵學校同仁 參加。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校經常鼓勵同仁進修研究，以提升專業素養。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校定期出版與工業職業教育相關之學術期刊，
並鼓勵學校同仁發表。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
創新精進之內涵
不 符合
7. 本校致力於改善教學環境與設施，以符合教師及 學生的需求。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
8. 本校定期追蹤檢討教學成效與行政措施，以作為 改進校務的依據。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校教師願意嘗試各項教學改進策略，以提升教 學品質。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校重視教師教學能力的培養，並經常舉辦教學 觀摩活動。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
符合程度 踏實求真之內涵
非常符合
非常 不 符合
1. 本校教師教學自主性大，不會受到外在的干擾。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校教師能參與擬定各科教學計劃及選用教材。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校教師對於教學工作能全心全意投入與付出。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校教師不會以薪資收入作為教學投入的依據。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校同事間相處愉快，學校氣氛和諧溫馨。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校同事間能相互體諒和包容。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
7. 本校同仁工作分配合理、職責明確。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
踏實求真之內涵
不 符合
8. 本校的行政運作能符合教師與學生的需求。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校各項活動都能依照行事曆確實進行。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校同仁作風務實，不做表面工夫。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
三、績效獎勵-指學校對於工作績效的重視與獎勵的程度。包括重視工
作績效、訂定公平客觀的獎勵制度與表彰成員特殊貢獻、鼓勵學校
同仁為校爭光等要素。
績效獎勵之內涵
不 符合
1. 本校辦學非常重視高職工業類科學校的發展特 色。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校重視技藝競賽選手的培訓。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校重視學生的升學輔導。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校積極輔導學生參加技能檢定。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校對於上級主管機關的各項考核及評鑑，都能 妥善規劃與準備。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校的課程安排會考量教師本身的工作績效。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
7. 本校重視激勵學校同仁服務士氣，以提高工作績 效。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
績效獎勵之內涵
不 符合
8. 本校經常在公開場合表彰學校同仁為校爭光的貢 獻。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校對於學校同仁的各項獎勵制度，都訂定明確 具體且公平客觀的評估標準。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校經常鼓勵學校同仁積極參加各項比賽為校 爭光。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
四、卓越領導-指學校同仁對校長領導風格正向評價的程度。包括鼓勵
學校同仁參與校務並提供建言、重視規劃學校願景與塑造優質學校
形象、掌握社會脈動與重視外部關係、關心學校同仁與解決內部問
題等要素。
卓越領導之內涵
不 符合
1. 本校校長重視與學校同仁共同規劃校務發展方 案。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校校長鼓勵學校同仁能夠共同參與校務決策。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校校長會尊重並採納學校同仁不同的意見。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校校長能完整規劃並有效傳達學校發展願景。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校校長重視發展學校特色，並塑造優質學校形 象。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校校長能深入掌握社會變動，並有效調整學校 經營策略。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
7. 本校校長重視與教育行政機關的良好關係，以爭 取更多的教育資源。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
績效獎勵之內涵
不 符合
8. 本校校長能設身處地為學校同仁著想，並體恤學 校同仁工作辛勞。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校校長能迅速且適切地處理學校同仁間的衝突 事件。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校校長瞭解並關心學校同仁未來發展與需求。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
五、學生取向-指學校對「以學生為教育主體」所關注的程度。包括以
學生為主體的教學活動與校務決策、關注學生的學習成效與個別差
異、重視學生的問題解決與輔導機制、重視學生的五育均衡發展與
職場專業能力培養等要素。
學生取向之內涵
不 符合
1. 本校的校務決策完全依據學生需求的立場來考 量。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校致力於多元化的教學活動，以促使學生進 步。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校購置的各項設備均能被學生有效運用，發揮 教學效果。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校的重補修課程能夠有效提升學生的學習成 效。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校訂有各種獎勵辦法，以鼓勵學生不斷追求進 步。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校能依照學生個別差異實施彈性評量，並採取 必要的補救措施。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
學生取向之內涵
不 符合
7. 本校重視學生的學習與行為問題，並盡力尋求解 決的方法。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
8. 本校對於各種弱勢族群的學生，有建立個別的輔 導與協助機制。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校重視培養學生未來職場所需的專業能力。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校重視學生的五育均衡發展。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
敬愛的專家學者您好：
感謝您應允撥冗修正本研究問卷。
晚正進行碩士論文研究工作，其研 究題目為『我國高職工業類科學校組織文化與學校效能關係之研究』，為 了瞭解並建立研究工具的專家效度，懇祈惠賜卓見。
本問卷分為二個部份，第一部份是「學校組織文化問卷」 ；第二部份 是「學校效能問卷」 ，其目的皆在瞭解填答者知覺高職工業類科學校的「普 遍現狀」。煩請審閱並加以指正，非常感謝您的協助。 耑此
順頌 教安
國立臺灣師範大學工業教育研究所 指導教授：徐昊杲教授 吳榕峯教授 研究生：陳德貴
壹、填寫說明：
一、玆將量表之各向度及編製的題目臚列說明如下，並請您就每一小題 對向度適用的程度，在適當的□中打「ˇ」。
二、若有修正意見，亦懇請您不吝指教，書寫於該題下方，作為研究者 修改之參考。
貮、學校效能定義
本研究對學校效能所持的看法，係指一所學校在各方面具有良好的特 質與績效，並能滿足學校成員的需求，達成學校的教育目標。其主要表現 在「行政效能」 、「教師效能」 、「學生效能」、 「公共關係」等四個層面。
參、學校效能構面
一、行政效能-包括校務行政電腦化、學校環境規劃與設備、學校課程
安排、學校行政管理與溝通、學校發展計畫與目標等指標。此層面
貫與適切性，學校亦能具備前瞻性的發展計畫，藉由校務行政電腦 化的推動，提升行政效能，進而達成學校教育目標。
符合程度 行政效能之內涵
非常符合
非常 不 符合
1. 本校行政人員皆能應用電腦處理文書資料。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校各處室經常運用網際網路傳遞業務資料。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校校舍的規劃符合使用需求。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校校園規劃能考量到學校未來發展的需要。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校有足夠的實習工場及設備，以真正落實實習 課分組教學。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校有足夠的設備能配合教師教學上的需要。
□合適 □刪除
5 4 3 2 1
行政效能之內涵
不 符合
7. 本校能隨時代進步更新各項設備。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
8. 本校課程安排能前後連貫銜接。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校能依教師的專長排課，使教師的專長充分發 揮。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校各處室之間溝通協調情況良好。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
11. 本校行政部門對於教學工作能夠充分支援。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
12. 本校訂有明確教育目標與校務發展計劃。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
13. 本校行政效率良好並可達成預期目標。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
二、教師效能-包括教師教學方法與品質、教師專業與進修、教師工作 滿足、師生互動關係等指標。此層面之重點在於教師能選用符合學 生能力與需要的教材，並針對學生的個別差異採取適當的評量標 準，能夠運用教學媒體及設備，改進本身的教學方法，能夠積極參 與在職進修及研習，並不斷追求本身的專業成長，且滿意目前的工 作環境與教學成就，並注重師生關係的經營。
符合程度 教師效能之內涵
非常符合
非常 不 符合
1. 本校教師的教學方法生動活潑，能引起學生的學 習動機。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校教師教學時非常重視學生的學習反應。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
符合程度 教師效能之內涵
非常符合
非常 不 符合
3. 本校教師所選用的教材內容能符合學生的能力與 需要。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校教師能應用教學媒體及設備，以增進教學效 果。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校教師經常就專業上的問題互相研究討論，使 專業職能得以提升。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校教師經常參與學校內外舉辦之研習活動，並 積極爭取在職進修機會。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
7. 本校教師對學校的工作環境感到滿意。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
8. 本校教師能從教學工作中得到成就感。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校教師會尊重學生的意見。
□合適 □刪除
5 4 3 2 1
教師效能之內涵
不 符合
10. 本校教師能與學生有效溝通，師生之間互動情況 良好。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
11. 本校教師對於學生的日常生活很關心。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
三、學生效能-包括學生學習表現、學生行為表現等指標。總括而言可 從學習表現與行為表現兩方面加以檢視，在學習表現方面，包括學 習態度、學習動機、學習成效等要素；在行為表現方面，包括學生 的行為常規與人際互動關係等要素。
符合程度 學生效能之內涵
非常符合
非常 不 符合
學生效能之內涵
不 符合
2. 本校學生在課業上有強烈的學習動機，並且積極 認真。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校學生學習態度良好，願意接受老師的指導。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校學生技能檢定通過率良好。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校學生升學率良好。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校學生經常參加校際比賽，並獲得不錯的成 績。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
7. 本校中途輟學離校的學生已逐年減少。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
8. 本校學生翹課或上課睡覺情形已逐漸改善。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
學生效能之內涵
不 符合
9. 本校學生上課能遵守秩序。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校學生對師長都很有禮貌。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
11. 本校學生能遵守校規，其行為表現常被外界人士 所肯定。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
四、公共關係-包括學校與家長關係、學校與社區關係等指標。此層面
之重點在於學校能鼓勵學生家長及社區人士積極參與校務、提供建
言，並對學校的運作給予協助與支持，學校方面亦能與家長及社區
建立良好的聯絡管道，並提供必要的協助與服務，在雙方互助合作
的良好互動下，學校的辦學績效得以獲得社會大眾普遍的認同與肯
定。
公共關係之內涵
不 符合
1. 本校家長能踴躍參與學校所舉辦的活動與座談，
並對校務提供興革意見。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
2. 本校家長及社區人士能適時關心及參與校務。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
3. 本校積極開設成人進修教育班，以提供社區人士 進修管道。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
4. 本校與社區及家長已建立良好的聯絡管道與方 式。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
5. 本校教師常就個別學生問題與家長溝通討論。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
6. 本校能提供家長有關學生學業或生活各方面的諮 詢服務與協助。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
7. 社會大眾對本校校風及辦學績效能給予正面肯 定。
□合適 □刪除
5 4 3 2 1
公共關係之內涵
不 符合
8. 本校家長及社區人士對學校各項活動及建設，能 給予精神上或物質上的支持。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
9. 本校能有效運用家長及社區資源以促進學校校務 發展。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
10. 本校家長對於學校的管教方式感到滿意。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
11. 本校家長對於子女在校內的表現大都感到滿意。
□合適 □刪除
□修正
5 4 3 2 1
綜合建議：
附錄三 我國高職工業類科學校組織文
化與學校效能問卷-專家效度
名單
-專家效度名單（按姓氏筆劃排列）
姓名 現 職
吳明雄 國立臺灣師範大學工業教育學系教授 吳榕峯 國立科學工業園區實驗高級中學校長 林騰蛟 臺北市政府教育局副局長
徐昊杲 國立臺灣師範大學工業教育學系教授
曾淑惠 國立臺北科技大學技術及教育研究所教授
劉世勳 臺北市立大安高工校長
附錄四 我國高職工業類科學校組織文
化與學校效能問卷-專家效度
審核意見彙整表
-專家效度審核意見彙整表
學者專家 學者專家意見內容 修正情形
吳明雄教授
1.學校組織文化問卷之創新精進內涵 增列 2 題。
2.學校組織文化問卷之績效獎勵內涵 增列 1 題。
3.學校組織文化問卷之學生取向內涵 增列 1 題。
4.對於題目的適切性，提供修正意見。
5.錯別字訂正。
6.問卷格式修正。
綜合學者專家意見斟 酌修正
吳榕峯教授
1.學校組織文化問卷之踏實求真內涵 刪除第 4 題。
2.對於題目的適切性，提供修正意見。
3.詞句及錯別字訂正。
綜合學者專家意見斟 酌修正
林騰蛟教授
1.學校效能問卷之學生效能內涵增列 1 題。
2.問卷格式修正。
3.對於題目的適切性，提供修正意見。
4.詞句及錯別字訂正。
綜合學者專家意見斟 酌修正
徐昊杲教授
1.問卷格式修正。
2.對於題目的適切性，提供修正意見。
3.詞句及錯別字訂正。
綜合學者專家意見斟 酌修正
曾淑惠教授
1.針對學校效能問卷各內涵層面定 義，提供修正意見。
2.學校效能問卷之教師效能內涵刪除 第 9 題。
3.學校效能問卷之教師效能內涵增列 1 題。
4.學校效能問卷之公共關係內涵增列
綜合學者專家意見斟
酌修正
劉世勳教授
增列 2 題。
2.學校組織文化問卷之學生取向內涵 增列 2 題。
3.對於題目的適切性，提供修正意見。
4.詞句及錯別字訂正。
綜合學者專家意見斟
酌修正
附錄五 我國高職工業類科學校組織文
化與學校效能調查問卷（預試
問卷）
（預試問卷）
敬愛的教師先進，您好：
這份問卷主要在探討我國高職工業類科學校組織文化的現況。由於 您對技職教育貢獻良多，因此期望由您寶貴的經驗及意見來指導本研究 的進行。您的意見將會對技職教育的未來發展有所貢獻。懇請您在百忙 之中，撥冗惠予填答。本問卷採不記名方式填答，調查結果僅供學術研 究之用，您所填的資料及內容，絕對保密，敬請安心填答。再次感謝您 熱心的協助，在此致上十二萬分的謝意。感謝您！
敬 頌 教 安
國立臺灣師範大學工業教育研究所 指導教授：徐昊杲博士、吳榕峯博士 研究生：陳德貴
中華民國九十四年十月
※填答說明：下列題目是敘述高職工業類科學校的學校組織文化現況，請您就 現況感受的符合程度來『圈選』最適當的數字。
「1」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 0%～20%。
「2」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 20%～40%。
「3」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 40%～60%。
「4」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 60%～80%。
「5」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 80%～100%。
不 符合
01.本校教師經常與業界專家合作，共同設計新教材。 5 4 3 2 1 02.本校具有求新求變精神，並致力追求卓越。 5 4 3 2 1 03.本校教師經常蒐集資訊以掌握新興科技的發展，並將
它融入課程中。
5 4 3 2 1
04.本校經常鼓勵同仁進修研究，以提升專業素養。 5 4 3 2 1 05.本校定期出版與技職教育相關之學術期刊，並鼓勵學
校同仁發表。
5 4 3 2 1
06.本校致力於改善教學環境與設施，以符合教師及學生 的需求。
5 4 3 2 1
07.本校能定期追蹤檢討教學成效與行政措施，以作為改 進校務的依據。
5 4 3 2 1
08.本校教師願意嘗試各項教學改進策略，以提升教學品 質。
5 4 3 2 1
09.本校重視教師教學能力的培養，並經常舉辦教學觀摩 活動。
5 4 3 2 1
10.本校教師積極參與學校本位課程的研究發展。 5 4 3 2 1 11.本校會定期舉行各種研習活動，並鼓勵學校同仁參加。 5 4 3 2 1 12.本校教師普遍能接受新的事務（如課程的改變、職務
的調整等） 。
5 4 3 2 1
13.本校教師能主動提出學校相關問題，謀求共同解決之 道。
5 4 3 2 1
14.本校各項活動都能依照行事曆確實進行。 5 4 3 2 1
15.本校教師能積極參與擬定各科教學計畫及選用教材。 5 4 3 2 1
16.本校教師對於教學工作能全心全意投入與付出。 5 4 3 2 1
17.本校同事間相處愉快，學校氣氛和諧溫馨。 5 4 3 2 1
18.本校同事間能相互體諒和包容。 5 4 3 2 1
19.本校同仁工作分配合理、職責明確。 5 4 3 2 1
20.本校的行政運作能符合教師與學生的需求。 5 4 3 2 1
不 符合
21.本校教師教學自主性大，不會受到外在的干擾。 5 4 3 2 1 22.本校同仁作風務實，不做表面工夫。 5 4 3 2 1 23.本校辦學非常重視高職工業類科學校的發展特色。 5 4 3 2 1 24.本校重視技藝競賽選手的培訓。 5 4 3 2 1
25.本校重視學生的升學輔導。 5 4 3 2 1
26.本校積極輔導學生參加技能檢定。 5 4 3 2 1 27.本校對於上級主管機關的各項考核及評鑑，都能妥善
規劃與準備。
5 4 3 2 1
28.本校的課程安排會考量教師本身的工作績效。 5 4 3 2 1 29.本校重視激勵學校同仁服務士氣，以提高工作績效。 5 4 3 2 1 30.本校經常在公開場合表彰學校同仁為校爭光的貢獻。 5 4 3 2 1 31.本校對於學校同仁的各項獎勵制度，都訂定明確具體
且公平客觀的評估標準。
5 4 3 2 1
32.本校經常鼓勵學校同仁積極參加各項比賽為校爭光。 5 4 3 2 1 33.本校能主動讚賞學校同仁的工作成就。 5 4 3 2 1 34.本校校長重視與學校同仁共同規劃中長程校務發展計
畫。
5 4 3 2 1
35.本校校長瞭解並關心學校同仁未來發展與需求。 5 4 3 2 1 36.本校校長會尊重並採納學校同仁不同的意見。 5 4 3 2 1 37.本校校長能完整規劃並有效傳達學校發展願景。 5 4 3 2 1 38.本校校長重視發展學校特色，並塑造優質學校形象。 5 4 3 2 1 39.本校校長能深入掌握社會脈動，並有效調整學校經營
策略。
5 4 3 2 1
40.本校校長重視與教育行政機關的良好關係，以爭取更 多的教育資源。
5 4 3 2 1
不 符合
42.本校校長能迅速且適切地處理學校同仁間的衝突事 件。
5 4 3 2 1
43.本校校長鼓勵學校同仁能夠共同參與校務決策。 5 4 3 2 1 44.本校對於各種弱勢族群的學生，有建立個別的輔導與
協助機制。
5 4 3 2 1
45.本校致力於多元化的教學活動，以促使學生進步。 5 4 3 2 1 46.本校購置的各項設備均能被學生有效運用，發揮教學
效果。
5 4 3 2 1
47.本校的重補修課程能夠有效提升學生的學習成效。 5 4 3 2 1 48.本校訂有各種獎勵辦法，以鼓勵學生不斷追求進步。 5 4 3 2 1 49.本校能依照學生個別差異實施彈性評量，並採取必要
的補救措施。
5 4 3 2 1
50.本校重視學生的學習與行為問題，並盡力尋求解決的 方法。
5 4 3 2 1
51.本校的校務決策能依據學生需求的立場來考量。 5 4 3 2 1 52.本校重視培養學生未來職場所需的專業能力。 5 4 3 2 1 53.本校重視學生的五育均衡發展。 5 4 3 2 1 54.本校重視學生的進路發展意願，並採取必要輔導措施。 5 4 3 2 1 55.本校重視學生學業與品格的培養，以全人教育為目標。 5 4 3 2 1 56.本校能有效激勵學生個別專長之表現。 5 4 3 2 1
問卷至此結束，誠摯感謝您的協助！
（預試問卷）
敬愛的教師先進，您好：
這份問卷主要在探討我國高職工業類科學校效能的現況。由於您對 技職教育貢獻良多，因此期望由您寶貴的經驗及意見來指導本研究的進 行。您的意見將會對技職教育的未來發展有所貢獻。懇請您在百忙之中，
撥冗惠予填答。本問卷採不記名方式填答，調查結果僅供學術研究之用，
您所填的資料及內容，絕對保密，敬請安心填答。再次感謝您熱心的協 助，在此致上十二萬分的謝意。感謝您！
敬 頌 教 安
國立臺灣師範大學工業教育研究所 指導教授：徐昊杲博士、吳榕峯博士 研究生：陳德貴
中華民國九十四年十月
※ 填答說明：下列題目是敘述高職工業類科學校的學校效能現況，請您就現況 感受的符合程度來『圈選』最適當的數字。
「1」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 0%～20%。
「2」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 20%～40%。
「3」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 40%～60%。
「4」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 60%～80%。
「5」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 80%～100%。
非常符合
非常 不 符合
01.本校行政人員能應用電腦處理各種業務資料。 5 4 3 2 1 02.本校各處室能善用網際網路搜尋並傳播業務資料。 5 4 3 2 1 03.本校校舍設施符合教學使用的需求。 5 4 3 2 1 04.本校行政部門對於教學工作能夠充分支援。 5 4 3 2 1 05.本校有足夠的實習工場，並能落實實習課分組教學。 5 4 3 2 1 06.本校有足夠質與量的教學設施能配合教師教學上的需
要。
5 4 3 2 1
07.本校能隨時代及產業界的需求更新各項教學設施。 5 4 3 2 1 08.本校課程安排能符合課程設計原理。 5 4 3 2 1 09.本校能依教職員之專長，安排擔任適當的職務。 5 4 3 2 1 10.本校各處室之間有溝通協調機制，運作情況良好。 5 4 3 2 1 11.本校校園規劃能考量到學校未來發展的需要。 5 4 3 2 1 12.本校訂有校務發展計畫，教育目標明確。 5 4 3 2 1 13.本校行政效率良好並能達成預期目標。 5 4 3 2 1 14.本校教師的教學方法生動活潑，能引起學生的學習動
機。
5 4 3 2 1
15.本校教師教學時非常重視學生的學習反應。 5 4 3 2 1 16.本校教師所選用的教材內容能符合學生的能力與需
要。
5 4 3 2 1
17.本校教師能應用教學媒體及設備，以增進教學效果。 5 4 3 2 1 18.本校教師能透過教學研究會，就專業上的問題互相研
究討論，提升專業職能。
5 4 3 2 1
19.本校教師能經常參與學校內外舉辦之研習進修活動，
持續不斷專業成長。
5 4 3 2 1
20.本校教師對學校的工作環境感到滿意。 5 4 3 2 1
21.本校教師能從教學工作中得到成就感。 5 4 3 2 1
非常符合
非常 不 符合
22.本校教師能與學生有效溝通，師生之間互動情況良好。 5 4 3 2 1 23.本校教師能有效輔導學生的日常生活與課業。 5 4 3 2 1 24.本校教師能依所排定的課程，進行充分的教學準備。 5 4 3 2 1 25.本校學生關心自己的課業成績。 5 4 3 2 1 26.本校中途輟學離校的學生數已獲得有效的控制（含
休、退、轉學） 。
5 4 3 2 1
27.本校學生上課能遵守教室中的共同約定。 5 4 3 2 1 28.本校學生技能成就表現良好。 5 4 3 2 1 29.本校學生學業成就表現良好。 5 4 3 2 1 30.本校未升學學生就業情形良好。 5 4 3 2 1 31.本校學生經常參加校際比賽，並獲得良好的成績。 5 4 3 2 1 32.本校學生在課業上有強烈的學習動機，並且積極認真。 5 4 3 2 1 33.本校學生翹課或上課睡覺情形已獲得有效的控制。 5 4 3 2 1 34.本校學生學習態度良好，願意接受老師的指導。 5 4 3 2 1 35.本校學生對師長都很有禮貌。 5 4 3 2 1 36.本校學生能遵守校規，其行為表現常被外界人士所肯
定。
5 4 3 2 1
37.本校家長能踴躍參與學校所舉辦的活動與座談，並對 校務提供興革意見。
5 4 3 2 1
38.本校家長及社區人士能適時關心及參與校務。 5 4 3 2 1
39.本校能積極辦理各項社區服務工作，協助社區發展。 5 4 3 2 1
40.本校與社區及家長已建立適當的聯絡管道與方式。 5 4 3 2 1
41.本校教師常就個別學生問題與家長溝通討論。 5 4 3 2 1
42.本校能提供家長有關學生學業或生活各方面的諮詢服 5 4 3 2 1
不 符合
44.本校家長及社區人士對學校各項活動及建設，能給予 精神上或物質上的支持。
5 4 3 2 1
45.本校能有效運用家長及社區資源，以促進學校校務發 展。
5 4 3 2 1
46.本校家長對於子女在校期間的表現大都感到滿意。 5 4 3 2 1 47.本校與教育行政主管機關互動情況良好，並能積極配
合相關教育政策的推行。
5 4 3 2 1
48.本校能與上下層級學校密切合作，以達成教育資源共 享的目的。
5 4 3 2 1
問卷至此結束，誠摯感謝您的協助！
附錄六 我國高職工業類科學校組織文
化與學校效能調查問卷（正式
問卷）
（正式問卷）
敬愛的教師先進，您好：
這份問卷主要在探討我國高職工業類科學校組織文化與學校效能的 現況。由於您對技職教育貢獻良多，因此期望由您寶貴的經驗及意見來 指導本研究的進行。您的意見將會對技職教育的未來發展有所貢獻。懇 請您在百忙之中，撥冗惠予填答。本問卷採不記名方式填答，調查結果 僅供學術研究之用，您所填的資料及內容，絕對保密，敬請安心填答。
再次感謝您熱心的協助，在此致上十二萬分的謝意。感謝您！
敬 頌 教 安
國立臺灣師範大學工業教育研究所 指導教授：徐昊杲博士、吳榕峯博士 研究生：陳德貴
中華民國九十四年十二月
第一部份 基本資料
一、性別：1.□男 2.□女
二、年齡：1.□30 歲(含)以下 2.□31-40 歲 3. □41-50 歲 4.□51 歲(含)以上
三、本校服務年資：1.□5 年(含)以下 2.□6-10 年 3.□11-15 年 4.□16-20 年 5.□21 年(含)以上
四、教育程度：1.□研究所(含四十學分班)以上 2. □大學院校
五、擔任職務：1.□教師兼行政 2.□教師兼導師 3.□專任教師
填答說明：下列題目是敘述高職工業類科學校的學校組織文化與學校效能現 況，請您就現況感受的符合程度來『圈選』最適當的數字。
「1」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 0%～20%。
「2」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 20%～40%。
「3」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 40%～60%。
「4」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 60%～80%。
「5」表示題目的敘述與您現況感受的符合程度約佔 80%～100%。
第二部份 學校組織文化量表
本量表共有 25 題，請您逐一詳閱後，依據您對學校組織文化現況感受的 符合程度，在以下各題中，圈選出最適當的選項。
【符合程度】
非常符合
非常 不 符合
01.本校教師願意嘗試各項教學改進策略，以提升教學品
質。 5 4 3 2 1
02.本校教師積極參與學校本位課程的研究發展。 5 4 3 2 1 03.本校會定期舉行各種研習活動，並鼓勵學校同仁參加。 5 4 3 2 1 04.本校教師普遍能接受新的事務（如課程的改變、職務
的調整等） 。 5 4 3 2 1
05.本校教師能主動提出學校相關問題，謀求共同解決之
道。 5 4 3 2 1
06.本校同事間相處愉快，學校氣氛和諧溫馨。 5 4 3 2 1
不 符合
07.本校同仁工作分配合理、職責明確。 5 4 3 2 1 08.本校的行政運作能符合教師與學生的需求。 5 4 3 2 1 09.本校教師教學自主性大，不會受到外在的干擾。 5 4 3 2 1 10.本校同仁作風務實，不做表面工夫。 5 4 3 2 1 11.本校重視激勵學校同仁服務士氣，以提高工作績效。 5 4 3 2 1 12.本校經常在公開場合表彰學校同仁為校爭光的貢獻。 5 4 3 2 1 13.本校對於學校同仁的各項獎勵制度，都訂定明確具體
且公平客觀的評估標準。 5 4 3 2 1
14.本校經常鼓勵學校同仁積極參加各項比賽為校爭光。 5 4 3 2 1 15.本校能主動讚賞學校同仁的工作成就。 5 4 3 2 1 16.本校校長能完整規劃並有效傳達學校發展願景。 5 4 3 2 1 17.本校校長重視發展學校特色，並塑造優質學校形象。 5 4 3 2 1 18.本校校長能深入掌握社會脈動，並有效調整學校經營
策略。 5 4 3 2 1
19.本校校長能設身處地為學校同仁著想，並體恤學校同
仁工作辛勞。 5 4 3 2 1
20.本校校長鼓勵學校同仁能夠共同參與校務決策。 5 4 3 2 1 21.本校訂有各種獎勵辦法，以鼓勵學生不斷追求進步。 5 4 3 2 1 22.本校重視學生的學習與行為問題，並盡力尋求解決的
方法。 5 4 3 2 1
23.本校的校務決策能依據學生需求的立場來考量。 5 4 3 2 1
24.本校重視培養學生未來職場所需的專業能力。 5 4 3 2 1
25.本校重視學生的五育均衡發展。 5 4 3 2 1
程度，在以下各題中，圈選出最適當的選項。
【符合程度】
非常符合
