資傳系3A_資料庫系統與應用

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 資傳系 3年級 課號課號 / 班別班別 EP300205 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 資料庫系統與應用 科目英文名稱科目英文名稱 Database Systems and Applications 主要授課老師

主要授課老師 沈俊宏 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 37 人 已選人數已選人數 37人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I318 / 星期4第5節 第1週 / 第18週 / I318 / 星期4第6節 第1週 / 第18週 / I318 / 星期4第7節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關

中度相 關

1 具備資訊媒體傳播之能力 . .

2 具備資訊媒體設計之能力 . .

3 具備資訊媒體分析之能力 .

4 具備資訊媒體應用之能力 .

5 具備整合傳播科技、行銷企劃、創意製作之知識及技術能力 .

6 具備有效溝通、團隊協調合作之能力 . .

7 具備學習資訊傳播相關新知和因應領域發展趨勢之能力 . .

8 具備專業倫理、人文素養及社會責任 . .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使同學有能力理解資料庫運作原理與相關理論基礎 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使同學能設計與開發一資料庫系統

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

使同學對資料庫管理系統感到興趣，進而運用相關技術於畢業專題的製作。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

計

本課程主要介紹資料庫系統的基本觀念、系統設計與開發實務

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學 習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

3 4 5

1.講述

2.學生實作

3.習題練習

4.e化教學

5.一分鐘回饋

6.與課程有關之實務學習

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

陳會安，新觀念資料庫系統-理論與設計實務第三版，學貫。

施威銘，資料庫理論與實務Access 2010，旗標。

陳會安，Access2010資料庫系統理論與實務，旗標。

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2016/9/15 課程介紹與資料庫系統初步認知 Curriculum outline

沈俊宏

2016/9/22 關聯式資料庫模型 Relational database model

沈俊宏

2016/9/29 檔案處理與資料庫 File processing & databases

沈俊宏

2016/10/6 資料庫系統

Database systems 沈俊宏

2016/10/13 資料庫模型與處理架構 Database model

沈俊宏

2016/10/20 關聯式代數與計算

Relational Algebra & Calculus 沈俊宏 2016/10/27 資料庫設計與實體關聯模型

ER model

沈俊宏

2016/11/3 關聯表的正規化 Normalization

沈俊宏

2016/11/10 期中考

Midterm 沈俊宏

2016/11/17 關聯式資料庫管理系統

Relational database management systems

沈俊宏

2016/11/24 關聯式資料庫設計工具

Design tools of relational databases 沈俊宏 2016/12/1 SQL 指令 (一)

SQL

沈俊宏

2016/12/8 SQL 指令 (二) SQL

沈俊宏

2016/12/15 SQL 指令 (三)

SQL 沈俊宏

2016/12/22 資料庫程式設計1 Database programming

沈俊宏

2016/12/29 資料庫程式設計2

Database programming 沈俊宏 2017/1/5 資料庫程式設計3

Database programming

沈俊宏

2017/1/12 期末考 Final

沈俊宏

五、多元評量方 五、多元評量方 法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 25 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 25

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 25 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

3 4 5

1.實作測驗

2.期中筆試

3.期末筆試

4.出席狀況

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

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