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(1)

「音樂與跨課程語文學習」系列:

音樂與文學 (中學)

(本簡報內容節錄自上述課程)

教育局課程發展處 藝術教育組 2021年3月26日(星期五)

(2)

內 容

1. 音樂與跨課程語文學習的關係 2. 與音樂欣賞相關的文學素材

3. 如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞 4. 問答環節

內容

(3)

課程文件

音樂與跨課程語文學習的關係

(4)

《藝術教育學習領域課程指引(小一至中六)》(2017)頁33

音樂與跨課程語文學習的關係

(5)

《藝術教育學習領域課程指引(小一至中六)》(2017)頁14

音樂與跨課程語文學習的關係

(6)

文學 音樂

從閱讀中學習:

跨課程閱讀

→跨課程語文學習

音樂與文學 古今中外 互為影響 互相扣連

音樂與跨課程語文學習的關係

(7)

《藝術教育學習領域課程指引(小一至中六)》(2017)頁10

音樂與跨課程語文學習的關係

(8)

音樂與跨課程語文學習的關係

《音樂科課程指引(小一至中三)》(2003)頁10

(9)

第三學習階段:

描述不同風格/文化背景下的 音樂及其與情境的關係。

音樂與跨課程語文學習的關係

《音樂科課程指引(小一至中三)》(2003)頁11

(10)

認識音樂的情境

Understanding Music in Context

討論在不同歷史背景下,社會價值如 何影響流行歌曲的風格及內容

探索及討論某一類別音樂及其與文化 背景和歷史環境的關係

《音樂科課程指引(小一至中三)》(2003)頁26

音樂與跨課程語文學習的關係

(11)

知識關連

文學

音樂

音樂科課程的 四個學習目標

培養創意及想像力、

發展音樂技能與過程、

培養評賞音樂的能力、

認識音樂的情境

音樂與跨課程語文學習的關係

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參考例子:

「藝術教育學習領域配套資源」-

「從閱讀中學習- 藝術欣賞」

截自https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/resources/ae-kla/index.html

音樂與跨課程語文學習的關係

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浮士德

再別 康橋

皮爾金 組曲

陽關 三疊

清平調

月滿 西樓

彌賽亞

長恨歌

仲夏夜 之夢

布蘭 詩歌

垓下歌

神曲

音樂與跨課程語文學習的關係

(14)

音樂 元素

旋律

節奏 力度

和聲

音色

文學

元素

人物

情節

語氣 背景

主題

音樂與跨課程語文學習的關係

(15)

作曲 手法

重複 模仿

模進 增值

減值

寫作 手法

委婉語

鋪墊

意象 比喻

擬人

音樂與跨課程語文學習的關係

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載體

口頭文學 網絡文學

讀者

兒童文學 青少年文學

時間

古代文學 當代文學

內容

史傳文學 奇幻文學

地域

外國文學 中國文學

創作理念

浪漫主義文學 現實主義文學

……

音樂與跨課程語文學習的關係

(17)

小說 散文 詩歌 戲劇

音樂與跨課程語文學習的關係

(18)

音樂中的文學

Literature in Music

與音樂欣賞相關的文學素材

(19)

《羅密歐與朱麗葉》

莎士比亞

白遼士 柴可夫斯基 浦羅高菲夫

與音樂欣賞相關的文學素材

(20)

1839年

「附有合唱、獨唱與合唱宣敘調序曲的戲劇化交響曲」

固定樂思 (idée fixe)

羅密歐與茱麗葉戲劇交響曲 (Symphonie Dramatique)

白遼士

與音樂欣賞相關的文學素材

(21)

1869至1880年 幻想序曲

1870年首演

1872年:緩慢的合唱式的開頭

1878至1880, 1881, 1893年嘗試改寫為歌劇

羅密歐與朱麗葉幻想序曲 (Fantasy-Overture)

柴可夫斯基

與音樂欣賞相關的文學素材

(22)

1869至1880年 1934-1935年

芭蕾舞劇

最初的版本為「大團圓」結局 2008年重現最初版本的手稿

羅密歐與朱麗葉

浦羅高菲夫

與音樂欣賞相關的文學素材

(23)

閱讀劇本 了解劇情 文學賞析 音樂欣賞 創作背景、 配器法等 不同版本 深入探討 與原著的 關係 作出評論

背景、角色 名句、寫作手法、修辭技巧

與音樂欣賞相關的文學素材

(24)

文學 音樂

從閱讀中學習:

跨課程閱讀

→跨課程語文學習

文學與音樂 古今中外 互為影響 互相扣連

與音樂欣賞相關的文學素材

(25)

通過跨課程語文學習

將知識連繫運用

知識增益、認識音樂的情境、

培養明辨性思考能力及評賞 音樂的能力

與音樂欣賞相關的文學素材

(26)

民間文學

• 東晉

• 距今約1700年

• 愛情故事

小說

• 1953年

• 張恨水

梁祝傳說

• 2006年

• 國家級非物質 文化遺產

• 口頭傳承藝術

《梁山伯與祝英台》

與音樂欣賞相關的文學素材

(27)

歌仔戲 越劇 川劇 京劇 豫劇 黃梅戲 粵劇 音樂劇 流行曲

與音樂欣賞相關的文學素材

(28)

1959年 何占豪 陳鋼 俞麗拿

「中國小提琴民

族學派實驗小組」 越劇曲調 西方樂種 西方樂器

樂曲結構 中西文化結合 傳統與現代 高雅藝術與 民間戲曲

梁祝小提琴協奏曲

小提琴和豎琴 協奏曲

奏鳴曲式

與音樂欣賞相關的文學素材

(29)

鄭國江 關正傑 1982年 黃霑 吳奇隆 1994年

梁祝小提琴協奏曲

與音樂欣賞相關的文學素材

(30)

培養創意及想像力、

發展音樂技能與過程、

培養評賞音樂的能力、

認識音樂的情境

文學 音樂

與音樂欣賞相關的文學素材

(31)

歌德《浮士德 · 悲劇第一部》第18景

舒伯特

鋼琴伴奏

(右手:紡車的織布聲,左手:紡車的腳踏聲 / 葛麗卿的心跳聲)

Gretchen am Spinnrade 紡車旁的葛麗卿

與音樂欣賞相關的文學素材

(32)

• 創作背景、內容、感受

• 體裁、修辭

閱讀、

朗誦

• 音樂元素

音樂欣賞

• 音樂如何扣連文字

• 音樂如何呈現詩詞之美

思考

與音樂欣賞相關的文學素材

(33)

通過

跨課程語文學習 將知識連繫運用

知識增益、

認識音樂的情境、

培養明辨性思考能力及 評賞音樂的能力

與音樂欣賞相關的文學素材

(34)

歌德 Goethe (1782)

貝多芬 Beethoven (1805-1810) 舒伯特 Schubert (1815)

勒韋 Carl Loewe (1817–1818)

Erlkönig 魔王

與音樂欣賞相關的文學素材

(35)

• 旋律:交替的十六分音符及八分音符➜ 馬在奔跑

• 旁白、父、子、魔王

• 鋼琴伴奏:十六分音符的顫音(tremolo) ➜ 風聲

• C#音

• 和聲

勒韋 Carl Loewe

與音樂欣賞相關的文學素材

(36)

• 旋律線條

• 鋼琴伴奏

• 轉調

貝多芬 Beethoven

與音樂欣賞相關的文學素材

(37)

鋼琴 角色 和聲 特色

與音樂欣賞相關的文學素材

(38)

認識音樂的情境

• 1805–1810

• WoO 131

貝多芬

• 1815

• Op. 1 (D. 328)

舒伯特

• 1817–1818

• 3 Balladen, Op.1

勒韋

與音樂欣賞相關的文學素材

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徐志摩 性格 風格

新月派 留學 文壇

1924年

以雪花作比喻 抒發詩人的情感

詩節、詩行整齊

每個詩行基本三頓 借物抒情、擬人法

破折號的運用 九個「飛颺」

三個「消溶」 周鑫泉 2009年

《雪花的快樂》徐志摩

與音樂欣賞相關的文學素材

(40)

周鑫泉

2009年

四部 合唱

與音樂欣賞相關的文學素材

(41)

• 飛颺

• 消溶

文字著色

(Word painting)

• 如流水般優美的引入,

猶如象徵詩人的片片雪花

鋼琴伴奏

與音樂欣賞相關的文學素材

(42)

認識

音樂概念、

元素

了解作品 創作背景、

手法

培養評賞 音樂的能力

認識音樂 的情境

與音樂欣賞相關的文學素材

(43)

《 水調歌頭 》 蘇軾

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,

今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,

高處不勝寒。 起舞弄清影,何似在人間?

轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何 事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓 缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。

與音樂欣賞相關的文學素材

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• 1983年

• 但願人長久

• 華語歌曲

• 鄧麗君、王菲等

梁弘志

• 2006年

• 合唱作品

• 鋼琴部分:

非常規演奏 (extended techniques) ➜ 新穎的音色

• 合唱部分:

呼喊、吟誦、滑音

嚴福榮

與音樂欣賞相關的文學素材

(45)

認識音樂概念、

元素

了解作品創作 背景、手法

培養評賞 音樂的能力

認識音樂 的情境

與音樂欣賞相關的文學素材

(46)

《臨江仙 》楊慎

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空。

青山依舊在,幾度夕陽紅。

白髮漁樵江渚上,慣看秋月春風。

一壺濁酒喜相逢。

古今多少事,都付笑談中。

陳光榮曲 葉振棠唱

谷建芬曲 曹文工編伴奏

呂國璋唱

與音樂欣賞相關的文學素材

(47)

音樂科課程指引(小一至中三)(2003)頁10

與音樂欣賞相關的文學素材

(48)

指導學生通過閱讀文學作品學習欣賞音樂

• 試列出三至四個學習重點,以表達音樂與相關文學的關係

• 教學計劃的內容包括:

活動設計,例如聆聽?演奏?創作?

工作紙設計?

如何運用電子工具幫助學習?

扣連音樂與文學,認識音樂的情境

配上音樂,可引起不同的感受

從不同角度了解藝術表達的可能性:文字、文學、音樂、

樂譜、 書畫等不同形式

從音樂的角度為切入點,同時幫助「認識音樂的情境」

活 動

如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞

(49)

• Si mes vers avaient des ailes

Text: Victor Hugo, composer: Reynaldo Hahn

• Sure on this shining night

Text: James Agee, composer: Samuel Barber

• 聲聲慢

李清照詞 黃永熙曲

• 山中

徐志摩詞 陳田鶴曲

活動中使用的例子:

如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞

(50)

文學中的音樂

Music in Literature

古今中外的文學作品中,

有「將音樂和文字串聯」

的例子嗎?

你能列舉一例,並說明 作品中兩者的關系嗎?

如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞

(51)

Bob Dylan –

Nobel Banquet speech, 10 December 2016

延伸閱讀

• 從Bob Dylan的發言中,思考音樂與文學的關係。

• 除Bob Dylan的歌曲外,還有哪些音樂作品與文學有關?

• 如何引導學生通過閱讀文學作品,學習音樂欣賞?

如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞

(52)

不同的 場合

學習元素

老師 的角色

明辨性 思維能力 評賞音樂的

能力

音樂的內涵、

特質及情感

有質素的音樂欣賞

如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞

(53)

音樂

文學

相輔相成、協同效應

(質素、深度、內涵)

跨課程語文學習

如何運用文學素材,幫助學習音樂欣賞

(54)

問答環節

問答環節

(55)

謝謝

教育局課程發展處 藝術教育組

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