於2020 年 8 月擬稿
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應 用 學 習 （ 高 中 課 程 ） 2021-23 學 年
項目 內容
1. 科目名稱 由戲開始．劇藝縱橫
2. 課程提供機構 香港演藝學院
3. 學習範疇／課程組別 創意學習／表演藝術
4. 教學語言 中文
5. 學習成果 完成本科目後，學生應能：
(1) 透過戲劇製作實踐，建立評論和賞析能力、提升創意思維，
並理解行業的要求；
(2) 結合個人的創意、想像力和反思能力，並應用於表演及創作 中；
(3) 透過排練、小組專題研習、協作任務及表演，應用人際關係 及團隊合作的能力；
(4) 透過在戲劇和劇場活動中有效的自我表達，建立自信和自 尊；
(5) 評價劇場藝術行業的專業操守及表現相關的正面的價值觀 和積極的態度；及
(6) 提升相關範疇之升學及就業發展所需的自我認知。
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6.
課程圖 – 組織與結構
劇場製作基礎
•
後台健康及安全守則
•
舞台管理
•
舞台技術
•
佈景及服裝設計
•
燈光設計及技術
•
音響設計及技術
•
道具製作
戲劇藝術基礎
•
演技基訓 I (劇場遊戲及即興練習)
•
舞台形體
•
劇本創作
•
演技基訓 II (情境練習及分析劇本選段)
•
發聲練習
•
舞台化妝
製作實踐及展現
（30 小時）
• 構思發展
• 技術與設計應用
• 劇場展現
完成相關學科的學習和技巧訓練
（劇場製作基礎） ，學生掌握劇場 製作與實踐的知識及技巧，並運 用劇場形式呈現特定的題目。
編作及演出
• 劇場遊戲及練習
• 意念發展
• 劇本創作
• 排練、技術綵排及總綵排
• 演出
完成相關學科的學習和技巧訓練（戲劇藝術基礎） ，學生掌握戲劇表演、劇本創 作及排練的技巧，在戲劇製作的過程中運用於演繹角色、創作及綵排，呈現一 個戲劇演出。
綵排及演出
（33 小時）
• 排練、技術綵排及總綵 排
• 演出
與選修戲劇藝術的學生合作，在 排練、技術綵排及演出中作後台 支援。
• 戲劇藝術類型 - 形式及風格 - 相關發展 - 本地劇壇現況
• 劇本圍讀及分析
• 戲劇評賞
• 反思及實踐發展
• 戲劇欣賞
*選修部分：戲劇藝術
*選修部分：劇場製作
或
(II) 技巧訓練
（87 小時）
(III) 劇場藝術製作（密集戲劇日營）
（63 小時）
(I) 相關學科
（30 小時）
*在選修部分任選其一
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7. 情境
• 有關升學及職業發展路向的資訊有助提升學生對應用學習課程相關行業及發展機會的了解。在升學及就業方面，成功完成應用學習課程的學生仍須符合有關機構的入學或入職要求。
• 應用學習課程在升學及就業的資歷認可，由個別院校及機構自行決定。教育局和應用學習課程提供機構將繼續尋求有關的資歷認可，以便完成應用學習課程的學生為升學及就業作好準備。
升學及職業發展路向 升學
例如：與表演藝術相關的課程、戲劇、舞台及製作藝術、媒體藝術及設計 職業發展
例如：一般從業員（例如：編劇／導演／演員／舞台藝術製作人員／藝術行政人員／藝術教育工作者／戲劇評論員）；和領袖（例如：藝術 總監／首席演員／獲得認同的戲劇家／製作經理／藝術行政管理層／業內講師或學者）
與核心科目及其他選修科目的關係
提升及增益，例如：
透過應用本科目中劇本創作及劇本 分析的概念，參與劇場藝術創作及演 出，從而提升中國語文科的讀寫聽說 能力和培養中國文學科的審美能力 及情趣
透過應用佈景、服裝、燈光的設計概 念，如形狀、形式、圖案及顏色，從 而增強視覺藝術科學習的廣度和深 度
跨域互惠，例如：
應用本科、通識教育科和歷史科中的 共同知識，在欣賞世界戲劇作品時，
理解有關歷史、社會、文化與人文精 神面貌，以鞏固及加強跨科的學習
開拓空間，例如：
修讀理科或人文學科的學生，皆可藉 修讀此科擴闊個人的眼界和提升全 人發展的機會，以面對現今社會及全 球在快速經濟、科學及技術發展中的 改變及挑戰
協同及整固學生的學習，例如：
學生可透過於戲劇／劇場／文學的 進深學習，進一步整合他們於科目內 所學習到的各種知識和技巧
與課程相關的專業／行業／工業群 創意工業方面（舞台／電視／電影）
例如：創作專業包括編劇、導演、演員、導師
例如：後台技術專業包括舞台管理人員、佈景／燈光／音響設計師 文職行業方面
例如：具備表演藝術基礎知識的藝術管理人才 教學方面
例如：教師、戲劇教育家
與應用學習其他學習範疇／
課程的關係
創意學習
修讀舞出新機－舞蹈藝術中 舞蹈基礎及舞蹈製作後，可轉 化當中所學到的知識於戲劇 藝術表演中
學生可將時裝形象設計中所 學的知識轉化於劇場製作及 戲劇藝術表演當中。服裝設計 與時裝形象設計，在顏色、質 地、圖案及物料等概念及應用 均有共通之處。在劇場製作中 的知識及技巧亦可以運用於 時裝形象設計表演中。同時，
表演技巧亦可以轉化為模特 兒技巧，在時裝形象設計表演 中展示
媒體及傳意
學生可將電影及超媒體中所 學的知識轉化於劇場製作當 中。舞台演出及製作與電影及 超媒體的拍攝均有共通之處。
修讀戲劇藝術的學生，在製作 中可以擔任演員位置。在劇場 製作中的舞台、服裝、燈光及 音響設計的學習，均可以運用 於創作及製作的過程中 環球及本地前景
宏觀及微觀的環境中不同的因素有助維持香港藝術的發展，例如：
- 西九文化區及東九龍文化中心的啟用，將會成為文化發展地標。主要的表演場地設施包括戲曲中心、自由約、演藝綜合劇場及藝術公園。
這些發展均需要本地大量表演及創作專業、技術人員及行政人員
- 發展蓬勃的娛樂工業（包括：主題公園及綜合渡假村），海外的國際表演團體，以及粵港澳大灣區及內地文化發展的帶動對表演者、技術 人員及管理人才的需求
- 本地對藝術教育的重視及價值不斷提升，對藝術教育人才的殷切需求（包括學校及社區）
- 透過學校巡迴、社區參與計劃及聯校活動，培育下一代對文化的認識 - 受香港藝術發展局資助發展的中小型劇團及獨立電影工業需要表演人才 - 現有的免費及收費電視台提供更多表演和不同媒體技術支援的工作機會
- 一帶一路倡議的發展可以提供更多機會予表演藝術及創意產業，加強跟沿路地區的合作及文化交流
本地創意及文化工業在海外的發表機會，鞏固香港作為具獨特文化氣息的亞洲國際城市及國際文化都會的地位
環球及本地社會及文化發展影響表演的內容和風格，經濟和科技發展改變了表演藝術作溝通的媒體 促進未來升學及就業的入門技能
了解戲劇藝術行業的專業操守及透過戲劇活動中有效的自我表達展示自信
掌握可應用於不同表演藝術範疇的常規知識，並展示從文學及人文角度賞析戲劇的能力
理解劇場製作的程序及展示利用創意和想像力向目標觀眾傳遞訊息的能力
掌握戲劇藝術的基本表演技巧，包括演講技巧、劇本分析技巧、組織及群體溝通技巧
探索表演藝術行業的性向和能力要求，並規劃個人深造和事業發展的路線圖
在初中教育及中四發展的基礎知識 本科目建基於學生在下列學習領域所獲得的基礎知識上，例如︰
中國語文教育及英國語文教育－閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、溝通能力
藝術教育－創意及想像力、技能與過程、判斷、認識藝術的情境、賞析美感的能力
科技教育－視覺傳意、應用科技
個人、社會及人文教育－道德及社會價值
體育－人體、動作分析
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