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[PDF] Top 20 第八课 壶盖为什么会动

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第八课 壶盖为什么会动

第八课 壶盖为什么会动

... 一 水 开 了 , 不 停 地 上 下 跳 动 。 瓦 特 觉 得 很 奇 怪 , 就 问 : “ 奶 奶 , 为 什 么 ?”奶 奶 说 : “ 水 开 了 , 水 蒸 气 冲 出 来 , 了 ... See full document

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第八课 壶盖为什么会动

第八课 壶盖为什么会动

... 第二段用了两个疑问句,连续发问,表明瓦特不轻易满足于奶 奶的回答,仍在深入思考。这段是本的重点段,要扣住“看” 和“想”来展开教学,同时问一下学生自己在看到跳动的 时候想到了什么。 ... See full document

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第八课 壶盖为什么会动

第八课 壶盖为什么会动

... d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲 6.读文,判 断 句子,对的打“√”,错的打“×” (Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×” on each wrong sentence according to the text.) ... See full document

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 第九课 为什么

 第九课 为什么

... 3. 重点学习的句子:为什么河水流动? 4. 朗读并背诵课文。 二、课文简析 这是一首启发孩子积极思考的小诗。诗歌分三节,共 12 行,以孩子们的好奇心向自然界发问,表达了孩子急切的求知 欲。通过课文的学习,鼓励学生认真观察,仔细思考。 ... See full document

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 第六课 我会做的事

 第六课 我会做的事

... 课文用儿歌的形式展示了一个“做不少事情”的小朋友, 表现了儿童对自身能力的认识,旨在鼓励学生多做自己可以做 的事,学会生活自理,培养学生自己动手做事的好习惯。 三、教学建议 ... See full document

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第八课 望远镜

第八课 望远镜

... 讲完文后,可让学生讨论一下通过本的学习,自己受 到了哪些启发。 四、参考资料 列文虎克 ( Leeuwenhoek Antonie Van 1632—1723),荷兰 生物学家、显微镜学家,微生物学的开拓者。早年学会琢磨玻 璃制造透镜的技术,制成简单的显微镜。 1675 年发现原生动物。 ... See full document

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第八课 印度奇观

第八课 印度奇观

... 意大利中部的比萨 泽伽 城内,有一座造型独特的钟塔。每年来到塔 下参观的十 多万游客,无不对它那歪着的塔身表示忧 赠侪怎 虑和焦 躁蚤佟燥 急; 同时,又为能亲眼看到这个由于缺陷所造成的工程奇迹而庆幸万分。 这座令人如此激动的塔,就是著名的比萨 ... See full document

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第八课 印度奇观

第八课 印度奇观

... ①“向”可以用在词的后面,“朝”不能。 例:我们从一个成功走向另一个成功。 (不能用“朝” ) 孩子看到妈妈,立刻跑向她。 (不能用“朝” ) ②引进指人的名词时,“朝”只能用于指身体动作、姿态 等具体词,不能用于抽象词。 ... See full document

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第八课 神奇的机器人

第八课 神奇的机器人

... 他的动作很迅速。 人们的生活水平迅速提高。 这几年来,城市建设发展得很迅速。 “迅速”作状语一般修饰表示动作正在发生的词。下面句 子只是一般说明“写汉字”快慢,不能用“迅速”。 ... See full document

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第八课 神奇的机器人

第八课 神奇的机器人

... zh佻hu佻 sh佻ju佴 zh侏b佟n zh侪n倮sh侏 m侔sh佶n倮 躁佾灶倮遭伽燥 智慧 视觉 值班 忠实 陌生 警报 人,还有一种替 贼佻 病人手术的机器人。 警 躁佾灶倮 卫机器人“身体”内配有一台电脑,每充一次电,它就可以 值 ... See full document

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第八课 蝙蝠和雷达

第八课 蝙蝠和雷达

... [钟头] (名词) 小时。可作宾语、主语。 例:这场电影演了两个钟头。 一个钟头是 60 分钟。 [证明] (动词) 用可靠材料来表明或断定人或事物的真实 性。可带名词、词、小句宾语,可带“了”、“过”。可带补语。 ... See full document

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第八课 美丽的大草原

第八课 美丽的大草原

... 蓝蓝的湖水,纯白的云朵飘浮在上面,就像草原上的羊群, 温柔 则佼怎 可爱。当微风吹,马群、牛群、羊群就跟着那游动的 云影奔跑起来,这草原之画便充满了生命的活力。 草原是一幅美丽的风景画,这画最吸引人的当然是人 了。在人烟稀 曾侃 少的大草原上行驶了大半天后,一顶 蒙 皂侑灶倮 古包 终于出现了,我们不禁激动起来,一路上的疲 责侏 劳顿时一扫而 光。 蒙 皂侑灶倮 古包的男主人是个十分热爱草原的人,他叫巴特。 ... See full document

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第八课 美丽的大草原

第八课 美丽的大草原

... 2.选字填空: 今天,微风吹,天空中只有几片 (飘 漂) 浮着的 白云,像孩子似 泽澡佻 的无 (忧 优) 无虑地玩 耍 泽澡怎伲 ,它们是那么 调皮,又是那么富有生气。朵朵白云,样子各不相同。有的像 一 (坐 座) 高 山 , 有 的 像 一 匹 ... See full document

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第八课 美丽富饶的天山

第八课 美丽富饶的天山

... 选择正确的句子填空: (1) 远望天山,那常年积雪插入云天的群峰,美丽多姿, , 银光闪闪。 A.像维吾 憎俨 尔族少女集体起舞时戴的珠冠 B.像维吾 憎俨 尔族少女戴的珠冠集体起舞时 C.像维吾 憎俨 尔族少女集体戴的珠冠起舞时 (2) 月光下, ,使人充满无比幸福的感觉。 A.夜风送来冬不拉那动人的歌声和姑娘们那清脆的乐曲 B.夜风送来冬不拉那动人的乐曲和姑娘们那清[r] ... See full document

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第四课 猪八戒吃西瓜

第四课 猪八戒吃西瓜

... 5. 课文教学 教师讲课文前可设计如“你们听说过猪戒吗?听说过孙 悟空吗?”类似的问题进行导入,然后向学生展示一些关于师徒 四人的图片或放一小段录像,这样极大地调动学生学习课文 的兴趣和积极性。通过看录像或看图片,最好能让学生对孙悟 空和猪戒的性格特点有个大概的把握,这样有助于学生学习 课文。接着再转入对课文的讲解。 ... See full document

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第四课 猪八戒吃西瓜

第四课 猪八戒吃西瓜

... 闻到竹篮里飘出的一阵阵饭香,又见那姑娘长得漂亮,便 了心。他笑着上前问道:“姑娘到哪里去?手里提的是什么?”姑 娘回答说:“我提的是香米饭。我丈夫在北山干活,我去给他送饭。 你们一定是饿了吧?要不你们先把这些饭吃了吧。”戒 躁蚤侉 听了,兴冲 冲地向唐 僧 泽佶灶倮 报告。唐 僧 泽佶灶倮 劝道:“吃不得!你师兄采果子就快回 ... See full document

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第十二课 最后一课

第十二课 最后一课

... 拼读字母。他感情激动,连声音都发抖了。啊!这最后一 ,我永远忘不了! 忽然,祈 择侏 祷 凿伲燥 的钟声响了,窗外又传来普鲁 造俪 士士兵的号 声—— —他们已经收操了。韩 澡佗灶 麦尔先生站起来,脸色惨白,我 觉得他从来没有这么高大。 ... See full document

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第十二课 最后一课

第十二课 最后一课

... 今天:安静 静悄悄 老师的穿戴 镇上的人 忧愁 接着,当韩麦尔先生说这是最后一堂法语时,“我”心 里“万分难过”,并且十分“懊悔”。讲解到韩麦尔老师叫“我” “背书”这一段时,教师可让学生找出描写“我”此时心理活动 的词语,并板书: ... See full document

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 第八课 月亮会不会跟人走

 第八课 月亮会不会跟人走

... 并仿照例句进行词语替换练习。 6. 课文教学 课文是爸爸和方方关于“月亮跟人走”这个问题的 一段对话。介绍课文之前,老师可以先提问学生:月亮跟人 走吗?如果学生有不同答案,可以让他们讨论;如果学生都答 对了,可以让他们讨论为什么。上课时,教师也可以让学生讨 论其他一些常见的自然现象,可以让学生自己提出他们发现的 问题并进行讨论,教师也可以提出一些问题,如:坐车时为什 ... See full document

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牛奶加热后为什么会有层皮

牛奶加热后为什么会有层皮

... 再合上总电门开关,电灯立刻又亮了。为什么其他地方的接线不容易烧断, 而保险丝容易烧断呢? 原来,保险丝虽然也是一种金属丝,但是它不同于普通的铜丝、铁丝。 它软乎乎的,是由铅、锑或者铅、锡等低熔点合金做成的。它的电阻率比较 大,熔点比较低,天生怕热。由于电流的热效应,只要从保险丝上通过的电 流超过保险丝的额定电流,达到熔断电流,保险丝就迅速熔断,自动把电 ... See full document

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