8. 月亮会不会跟人走
一、教学要求 1. 学会本课 13 个生字，要求会读会写。 2. 会认读下列字：能，但不要求会写。 3. 本课学习两个部首：足、土，要求会认会写。 4. 重点学习的句子：月亮会不会跟人走？ 5. 正确流利地朗读课文。 二、课文简析 课文是方方和爸爸的对话，他们谈论“月亮会不会跟人走” 的问题。课文提出这个简单而具有启发性的问题，意在引导学 生从小养成认真观察、勤于思考的好习惯。 三、教学建议 1. 字音教学 “明” （m侏n倮） 是后鼻音韵母，要读准。“什么”的“么” （me）、“觉得”的“得” （de）、“明白”的“白” （b倩i）、 “月亮”的“亮” （li倩n倮） 是轻声，不标声调。注意区别读音相同或相近的字：
li伽n倮 li伲n倮 yu伲n yu佗n yu佗n n伲 n伽
2. 部首教学 足 （足部）：跟、跳、跑 土 （土部）：地、场、城 3. 字形教学 亮 上中下结构，部首是“亠”，共 9 画。 跟 左右结构，部首是“足”。注意右边不要写成“ ”，也 不要多出一点，写成“良”，而应写成“艮”。 为 ［為］ 部首是“ ”，共 4 画。注意笔画的书写顺序： 。繁体字为“為”，部首是“ ”，共9 画。 什 左右结构，部首是“亻”。 么 ［么］ 部首是“丿 ”，共3 画。繁体字为“麽”，半包 围结构，部首是“麻”。共 14 画。 远 ［遠］ 半包围结构，部首是“辶”，共 7 画，可以和 “这”“还”相对照。繁体字为“遠”，注意里面部分的最下方 不要写成“不”。 都 左右结构，部首是“阝”，共 10 画，书写时注意“阝” 是2 画。 觉 ［覺］ 上中下结构。部首是“见”。繁体字为“覺”， 共20 画。 地 左右结构，部首是“土”，共6 画。 明 左右结构，部首是“日”。 4. 词语教学 （1） 要求学生掌握的词语： ［月亮］ 月球的通称。 例：今晚的月亮很圆。 乌云遮住了月亮。 ［为什么］ 询问原因或目的。 例：花儿为什么这样红？
小鸟为什么会飞？ ［觉得］ （动词） 认为，产生某种感觉。 例：我觉得他很好。 我觉得很开心。 ［明白］ （动词） 表示清楚。 例：你明白了吗？ 我不明白为什么月亮跟人走。 （2） 教学中需要讲解的词语： ［跟］ （介词） 引进动作的对象。 例：我想跟他玩儿。 你可以跟我说。 我想跟你一起学中文。 ［也］ （副词） 表示同样的情况。 例：我会写汉字，他也会。 他是我的老师，也是我的朋友。 ［很］ （副词） 表示程度相当高，修饰动词或形容词。 例：他今天很高兴。 我很喜欢这个玩具。 ［远］ （形容词） 表示时间或空间的距离很长，反义词是 “近”。 例：我的家很远，他的家很近。 ［哪儿］ （疑问代词） 问处所，也泛指任何处所。 例：你在哪儿？ 星期天，哪儿都是人。 你去哪儿，我就去哪儿。 5. 句子教学 重点学习的句子是：月亮会不会跟人走？这是个正反疑问 句。谓语的肯定与否定形式并列表示疑问，要求作出肯定或否
定答复的疑问句是正反疑问句。它的句子结构形式是： 主语+ 动词 +“不 （没）”+ 动词 + （宾语）？ 例：方方去不去学校？ 天上有没有星星？ 你喜欢不喜欢中文？ 他是不是你的老师？ 正反疑问句，如果谓语前边有助动词，就要并列助动词的 肯定和否定形式。句子结构形式是： 主语+“会不会”+ 动词 + 宾语？ 例：方方会不会去学校？ 你能不能帮我？ 在进行句子教学时，要注意从词语逐步扩展到句子练习， 并仿照例句进行词语替换练习。 6. 课文教学 课文是爸爸和方方关于“月亮会不会跟人走”这个问题的 一段对话。介绍课文之前，老师可以先提问学生：月亮会跟人 走吗？如果学生有不同答案，可以让他们讨论；如果学生都答 对了，可以让他们讨论为什么。上课时，教师也可以让学生讨 论其他一些常见的自然现象，可以让学生自己提出他们发现的 问题并进行讨论，教师也可以提出一些问题，如：坐车时为什 么感觉房子在向后退？ 四、练习答案 星期一 2. （1） 9 （2） 13 艮 （3） 3 （4） 4 3. 跟 地 说 哪 问 星期二
2. 工作 明亮 古老 思考 觉得 5. （1） 月亮不会跟人走。 （2） 你为什么学汉语？ （3） 这是什么书？ （4） 她会不会唱中文歌？ （5） 云云会不会说汉语？ 星期三 4. 很 得 还 这 那 都 地 去 星期四 2. （1） 9 （2） 10 （3） 8 日 月 （4） 6 也 5. （1） 得 地 的 得 （2） 明 朋 （3） 会 去 星期五 2. 明 对 思 哪 3. 跟 很 得 见 觉 还 这 6. （1） 我觉得汉语很好学。 （2） 我觉得你家的花园很好看。 （3） 你觉得学中文难吗？/ 你觉得中文难学吗？ （4） 我喜欢唱歌和画画儿。/ 我喜欢画画儿和唱歌。 （5） 这不是我的书。/ 这书不是我的。
阅 读：弯弯的月亮
一、 课文简析 这是一首朗朗上口的儿歌。教师在讲授的过程中，可以引 导学生仔细观察自然现象，也可以通过提问的方式激发他们对 自然界奥秘的求知欲。二、 字词解析 弯 ［弯］ （形容词），不直。 例：弯弯的小路 船 （名词） 读音为chu佗n，注意声母是翘舌音，并且不要 漏了韵头“u”。指水上的主要运输工具。 只 ［只］ （副词） 表示限于某个范围。 例：我只听见水的声音。 我只看见星星。 往 （介词） 向 （某个去处、方向）。 例：从这儿往南走。 一个往上跑，一个往下走。 球 （名词） 以半圆的直径为轴，使半圆旋转一周而成的 立体。 例：地球 篮球 足球 停 （动词） 停止。 例：雨停了 停水了 地球 （名词） 太阳系八大行星之一，是人类和其他生物生 存的地方。它有一个卫星，即月球 （月亮）。 三、 课文教学 这篇课文共两段，由于视角不同，观察到的宇宙景象也不 同。在讲解的过程中，可以在黑板上配上不同颜色的图画，并 在图画上注上汉字，这样不但有助于学生理解课文内容，而且 也有助于学生把握文章的结构，朗诵、记忆课文。有条件的可 以利用多媒体给学生展示一些图画，效果会更好。
