教學活動設計
實施領域 社會課程 適用年級 國小高年級
核心能力
( ● )1.「我看得見您，您看得見我，交通最安全」。
( ● )2.「謹守安全空間」－不作沒有絕對安全把握之交通行為。
( ● )3.「利他之用路觀」－不作妨礙他人安全與方便之交通行為。
( ● )4.「防衛兼顧的用路行為」—不作事故的製造者，也不成為 無辜的事故受害者。
能力指標
1-3-1 認識大眾運輸系統的特性、使用規則與遵守事項。
2-1-1 認識交通標誌、標線、號誌代表的意義。
3-1-2 知道並遵守安全穿越道路的正確方法。
4-2-5 認識現代交通系統及其法規注意事項。
教學目標
一、教學目標
認知 指導學生從日常生活中常見之道路交通標誌，了解當 騎乘腳踏車在馬路上時，所遇交通標誌所代表的意義。
情意 騎乘腳踏車在一般道路上能馬上認識交通標誌，並迅 速指出其所代表的意義。
技能 增進學生之道路交通知識，遵守交通規則及秩序，以 確保自己及他人的交通安全。
道路交通標誌的認識
3-2
PPTP.48
補充 P.53教材
學習 單 P.35
輔助 教具 P.56P.58 P.59
3-2 道 路 交 通 標 誌 的 認 識
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教材內容
一、準備各種交通標誌、照片配合教學。
二、利用遊戲認識交通標誌，以了解其所代表的意義。
三、道路交通標誌主要分為三大類：
(1) 警告標誌。
(2) 禁制標誌。
(3) 指示標誌。
教具 一、最新道路交通標誌圖示資料。
二、學校附近交通標誌之圖片。
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教學活動示例
課程名稱 道路交通標誌的認識 設計者 李耿肇
適用年級 高年級 教學時間 40 分鐘
學習目標 教學流程 評量說明 備註
1.
認識交通 標誌：
一、 認識交通標誌的不同：
重新學習上一節課所教的交通標誌，從其中 了解並會區分各種不同的交通標誌代表的 意思。
二、認識交通標誌：
( 一 ) 交通標誌的分類：
1. 禁制標誌。
2. 指示標誌。
3. 警告標誌。
( 二 ) 介紹學校附近及一般道路常見的交通 標誌。
三、交通標誌的認識遊戲：
班上同學分成五組，由老師從紙袋中抽出交 通標誌圖卡，看哪一組能馬上舉手回答，最 快又準確的組別獲得一分，最後選出得分最 多的一組。
四、學校周邊的交通標誌認識：
透過實際道路交通標誌之照片，並配合學校 附近地圖，讓學生了解其交通標誌意義及所 在位置。
～第一節結束～
能掌握 自行車 上路前 的安全 檢查項 目。
單槍投 影機
各種交 通標誌 圖
投影機
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