2009年全國高中生暑期文藝營側記 - 明道中學

年全國高中生暑期文藝營側記

你我相見歡──始業式

「夢•正要去旅行」，今年全國 高中生暑期文藝營的主題，揭示了旅行 即是要用眼睛、耳朵及心靈，去感受與 實踐。

明道中學汪大久校長對學員們滿 心期許，汪校長說道，行萬里路，勝讀 萬年書。放開心胸寫下內心歷程，記載 自己的心情是長大的一個重要過程，並

勉勵學員們於旅行夢想洗禮下，擁有更寬廣的視野與膽識。

文學與表演

首場講座由資深劇場人郎亞玲老師 主講，郎老師生動有趣地介紹文學與表 演間的美學異同。她說戲劇的實質是在 空間中發生的，而且必須兼有觀眾和表 演者參與。文學和劇場表演都需要文字 傳達，劇場多數有劇本對白，而文學可 使劇場有更多元的內涵；然二十世紀後 劇場轉向當下表演，強調透過音樂和肢 體傳達意念，如默劇不需語言、太陽馬

2009年全國高中生暑期文藝營側記

◎黃佩萱（明道中學國文科實習教師）

體

明道中學汪大久校長於始業式勉勵學員。

郎亞玲老師上課生動，學員反應熱烈。

年全國高中生暑期文藝營側記

劇的靈魂是劇本，與文字創作不相等同，創作需有自覺、主題傳達明確，才達到 藝術的條件；戲劇具有「衝突性」、「場景的安排」、「順敘倒敘」、「編排的匠心 獨運」、「演出場次不可錯置」等重點。課堂間還穿插學員〈龜兔賽跑〉的情節接龍 與旅行相關的即興演出，不僅助於理解戲劇，亦博得滿堂彩。

郎老師分享個人旅行的經驗和啟發，她於歐洲四個國家旅行之後，受異國文化藝 術刺激，隔年即在台中開創劇團，並在各鄉鎮走出個人的生命力。她跳出原本的學習 範圍，開啟另一想像空間，打開靈魂與想像的無限可能。郎老師積極鼓勵學員們藉由 旅行接觸文學及土地帶給我們的力量，進而達到文化養成、心靈開啟的境地。

自助旅行不是夢

手繪書作家兼高 中地理老師張佩瑜，

講述她的自助旅行經 驗及其開始手繪書的 創作歷程。從忘了帶 相機因而開始隨手以 繪畫記錄伊朗，到遊 覽於安靜的捷克小鎮 席地而坐，花兩小時 將別緻的屋舍一戶戶 畫下來。張老師覺得 拍照的影像雖然容易 取得，但跟自己的連

結卻甚為薄弱，與其胡亂拍攝，倒不如好好觀察再進一步拍，或乾脆實地將它畫下 來，她因此累積很多圖畫及文字，並得到出版的機會。

跟著老師帶來的圖片與影像，學員們一起遊歷中亞各地；更因老師所具有的 專業能力，從中汲取了許多知識。如伊朗的泥土屋反映盆狀高原降雨少的氣候特 色、烏茲別克的大陸性氣候夏熱冬寒，因此有黑色大帽子；更有甚者，還可體驗各

張佩瑜老師的手繪作品。

年全國高中生暑期文藝營側記

徵……。豐富的課程讓人大開眼界，進一步學習尊重當地文化，自不同視角認識世 界。

自助旅行能發現許多可能性，踏出自助旅行的第一步其實並不困難，只要具有 應變能力、語言能力與專業能力，兼有一顆好奇心和閱讀的習慣，世界即由你任意 穿梭！

人生的壯遊——旅行的夢想、創意及其它

第三場講座由足跡遍布全球九十個國家以及南北極的旅行家邱一新老師主 講，分享旅遊技巧、夢想追尋和創意的實踐。邱老師說，人生的壯遊對每個階段 都有助益，探索和增廣見聞均會豐富吾人生

命，「人的旅行就像筆尖一樣，劃到哪裡都 有意義。」旅行是投資自己最好的方法，確 定夢想後的決心與行動力更為重要，因達成 一個夢想則能牽引更多夢想。老師的起點，

從美國的少棒比賽、佛羅里達州的迪士尼到 尼加拉瓜瀑布，至今已走遍九十個國家，橫 跨 南 北 極 ， 卻 始 終 抱 著 不 管 遇 到 多 壞 的 情 況，都存有夢想，越大越遠就越好的冒險精 神。

旅 途 比 抵 達 重 要 。 不 管 旅 行 的 動 機 為 何，必須從中尋覓對自己的意義和創造自己 的 旅 行 故 事 。 如 到 西 藏 旅 行 ， 選 擇 顛 簸 的

公路或許收穫相對會更豐碩，因行旅中與人的交流即是豐富旅行故事的機會。閱 讀，也是夢想的動力，從架構、想像，進而產生追尋夢想的能量。老師就因小時 候閱讀了《倚天屠龍記》，而選擇去伊朗拜火教的源地──傳說中的總壇聖火朝 拜。

「新壯遊」具備：創意、挑戰性、不尋常的遭遇和勇氣的特點。《當代名家 旅行文學》、《不去會死》二書均對「新壯遊」有很好的認知，老師在推薦給學 員們的同時，也希望學員們能勇於追尋夢想，「青春無悔」！

邱一新老師鼓勵同學應具有冒險壯遊的勇氣。

年全國高中生暑期文藝營側記 愛戀去流浪

──旅行的攝影與書寫

路寒袖老師以自己的作品《忘了，

曾經去流浪》為例，藉由攝影與詩文創 作相互激盪，分享旅行的美與情感，開 啟了第二天早晨的課程。

拜科技之賜，使用手機或相機記 錄旅行及生活已極為普遍，是以老師

建議應配合當下思緒，隨手以文字整理、記錄，方能攫取內心幽微的感動，從而欣 賞文字與影像震盪出的不同火花。如荷蘭街道旁公寓一格格的小陽台影像，即讓老 師聯想到兒時關於方糖、牛奶與家庭的甜蜜記憶，因而寫一首可愛的短詩；在德國 時，見一老婦獨自在餐廳用餐，本來想寫老婦的孤獨，但看她專注滿足的神色，思 維即轉成老婦與她的美好青春回憶愉快地共餐。

「在人生的甬道上，不同位置，我們就有不同姿態，勿須爭先恐後，因為最前 面的必須挺身直走。」老師以如此想法為擁有各式姿態的娃娃取景，不僅作為影像 與文字之連結，更飽含對生活的感觸，最後老師以此與學員們共享、共勉！

世界的盡頭、為夢想瘋狂

世上有多少人可親至北極？此中，又有多少人是以徒步的方式，忍受攝氏 零 下 四 十 度 的 低 溫 橫 跨 北 極 ？ 創 下 最 年 輕 挑 戰 北 極 比 賽 成 功 的 陳 彥 博，分享夢想的追尋及實踐歷程。

「 設 定 好 目 標 ， 就 要 努 力 去 實 行 ， 一 睜 開 眼 就 知 道 自 己 要 什 麼 ， 身 體 就 會 告 訴 你 。 不 會 懶 散 、 沒 有 猶 豫 。 」 陳 彥 博 歷 經 三 年 ， 才 達 到 人 生 的 第 一 個 夢 想 ： 全 國 高 中 一 萬 公 尺 冠 軍 、 日 本 名 水 馬 拉 松 第 一

路寒袖老師教導同學在旅途中記錄內心幽微的感受。

年全國高中生暑期文藝營側記 年全國高中生暑期文藝營側記

夢想就像是一個藏寶圖，你手中有一把鑰匙，打開寶盒之後，又會發現另外一 個提示。」成長過程是不停地追尋夢想的答案，從全國到國際，2008年陳彥博更和 恩師林義傑一同挑戰征服北極。險惡的環境磨鍊心志的韌性，嚴苛的歷程已超越比 賽的性質，成為對生命、自我價值的考驗和追尋。以「環境冒險家」的夢想自許的 陳彥博，隔天（8/24）就要前往拉薩為喜馬拉雅山的比賽進行高地訓練，明道的 學生也為此獻上了祝福小卡，希望他的挑戰能順利成功；陳彥博同時也鼓舞學員 勇敢為自己的夢想付出行動——「夢想在哪，力量就在哪」！

旅行的後現代藝術

「後現代主義」是以「不確定性」的原 則進行自我界定的社會文化思潮，提倡不斷 更新，不止於形式和不追求結果的自我突破 創 造 精 神 。 藝 術 家 屢 屢 超 越 自 我 和 自 我 否 定，開拓寬廣的發展空間。Vicky、Pinky的

「單車環球夢」即是不在意最後成敗、與未 知的人事物強烈碰撞，深明過程遠比結果重 要的「後現代」旅程精神的實踐。

面對旅行的未知，Vicky主張即使前方艱 險，倘能以「有所準備」、「掌握溝通的時 機」、「意志堅定但柔軟」的態度面對，必 能迎刃而解。她鼓舞好奇大於害怕的學員們，

跨出那一步吧！

Pinky則建議學員們，「數位時代」來臨，在網路上有方法的經營自己的平

台，即有可能將旅行發展成一門事業。最後，她們鼓勵學員傾聽自己的真心，並 誠實去面對它！

計畫中的夜晚，各小組摩拳擦掌

配合「夢•正要去旅行」主題，文藝營第二天下午有一場鄉野傳奇——青春 之旅。聽完講師們分享的旅行經驗，學員將有機會到具有「春風得意」美名的彰 化縣，進行二小時的午後探訪；學員們於第一天努力收集資料，一同討論、規劃

Vicky與Pinky勉勵學員面對自己的真心。

年全國高中生暑期文藝營側記

旅行，並於第二天晚上分享成果！

青春之旅──王功、二水、田 尾、社子探訪成果發表

充滿青春活力及創意無限的各小組均 施展渾身解數。「襪•好酷」一組使用社 頭製襪子及陸製襪子進行各項比賽，如套 頭、只穿襪子走健康步道等，凸顯台灣製 造耐穿好用；第二小組親身挖蚵，體驗了 王功獨有的特色及享受蚵仔的鮮美；二 水硯台的介紹和比較、田尾賞花行程等等，

再再呈現台灣的鄉土之美。身體力行與想像奔放，學習過程讓學員們從中獲得新的體 會，也為超越自身旅行的可能性注入夢想的力量。

豐收滿堂，結業式

結業式邀請到明道大學林祐祥副校長、人力資源處陳瑞洒處長、中文系羅文玲主任 蒞臨，且為我們頒發各小隊成果發表的「最佳創意獎」、「最佳整體呈現獎」、「最具 行動力獎」、「最佳團隊默契獎」、「最佳旅行體驗獎」；以及「文藝營創作獎」散文 類得主林立涵、蔡杰玫。

林副校長勉勵學員：「看到各位前晚迫不及待的完成旅行記錄作品，期盼所有的同 學繼續懷抱這樣的熱忱，投入在文學裡頭，未來皆能於文藝界發光發熱」。

明道中學文化創意處林雯琪主任也期許大家：「人生即是不斷追尋的旅程，要讓自 己擁有很多夢想和力量，而途中不要怕吃苦，只害怕吃的苦不值得。」

學員們豐收滿滿的記憶，深信這次文藝營並未結束，每個人都懷抱著夢想，而夢，

正要去旅行！

青 尾

施 頭

頭

水硯