AB _____ CD - 宣道中學

全文

(1)宣道中學 2018-2019 中五級通識教育科 – 獨立專題探究 ( ) 班別：日期：. 姓名：題目：. 評量表四：獨立專題探究文字報告方向/ 表現. 表現卓越：高 ( 7 – 9 ). 表現滿意：中 ( 4 – 6 ). AB  訂立及清楚闡釋探究焦點  嘗試訂立探究焦點、範圍、探究題目及範圍、探究方案（例如探方案（例如探究向度）／資料搜界定究向度）／資料搜集方法；集方法及指出意義，但欠清晰，和清晰表達議題的重要性或對議題的重要性理解不足概念/ 知識  清楚指出所需及極具相關  簡單指出一些概念，但不全然相關；雖嘗試解釋這些概念與該探性的概念／知識，並解釋與辨識究的相關性及如何應用在這探究該探究的相關性為何及可上，但欠清晰；或遺漏一些主要如何應用在該探究上滿分:9 的概念 CD  把分析、論證及資料的相關  運用尚算有用的資料，但或資料性緊密地連繫起來份量不足，或者沒有清晰地把資解釋料與分析及論證連繫起來和  就極具相關性的概念及知識／事實／最新資料，清楚  簡單解釋因素／影響／關係／主論證指出並明確及合乎邏輯地要持份者的看法／分歧／議題隱解釋有關因素／影響／關含的價值觀，但欠清晰，也不深滿分: 係／主要持份者的看法／入；運用基本／非完全相關的概 9 分歧／議題隱含的價值觀念及知識／事實／或不準確及／或過時的資料  就極具相關性的概念及知識／事實／最新資料，全面  運用非完全相關的概念及知識／及合乎邏輯地論證其立場事實／或不準確及／或過時的資／選擇／決定，展示高水平料來論證其立場／選擇／決定，的邏輯推理及多角度思維在部分地方發現邏輯推理有誤及力理據欠充份  能提供與議題及探究問題  提供與議題有關的意見／觀點，相關且具洞察力的意見／並輔以尚算有力的論據觀點，並輔以有力的論據  就回應議題所作的分析，其範疇  從不同角度作全面分析，以及深度均見局限，當中有欠詳盡回應議題及探究問題的地方／傾向單一／集中某些角度. 水準較低 ( 1 – 3 ).  對該議題的認識膚淺／嘗試點出議題／探究方案（例如探究向度）／資料搜集方法，但沒有察覺／誤解該議題或問題的重要性，或未能就重要性解釋議題的焦點  列舉一些或不相關的概念／字眼／事實，也未能解釋與該探究的相關性  資料與分析之間的關係不大，或舖陳不相關的資料／從狹窄的範圍搜集資料  含糊地指出持份者對該議題的意見／見解／因素／影響，且或有不相關／不正確的地方  運用膚淺的知識或概念，粗略地解釋持份者的看法，且解釋不足或有誤  運用不相關的概念／知識／過時或並非完全相關的事實／資料，嘗試就該議題與考生立場／選擇／決定，簡單解釋，但解釋粗疏、不足，論點欠缺邏輯及佐證  沒有回應議題的核心／沒有聚焦在所訂的問題上／論點偏頗／缺乏理據／含糊／自相矛盾 PO  以連貫和一致的結構，簡明  雖有組織架構，但偶有欠連貫  報告欠組織／相關性／焦及有條理地傳意性、意念或欠完整和表達欠妥善點；表達含糊表達的地方  不恰當地展示資料與  有效使用資料（例如以照片、圖、表及數據資料等形  大致恰當使用資料（例如以照組織式的資料）片、圖、表及數據資料等形式的  未能恰當地註明資料來源資料）滿分:  清楚和準確註明資料來源  註明資料來源，但有遺漏／不準 9 確的地方註：# 最高分數為 90分。若課業水平未能達到評分指引規定的最低要求，則不應給分（即給予0分）。 * 在以下任何一種情況下，表達與組織這項的最高得分為 3分（總分9分）：。文字模式報告的字數超過4 500字（不包括封面、目錄、標題、圖、表、相片標題及說明、標點、腳註、註釋、參考資料、書目和附錄）。非文字模式報告的觀看時間超過22分鐘。非文字模式報告所附的短文超過1 100 字（不包括封面、目錄、標題、圖、表、相片標題及說明、標點、腳註、註釋、參考資料、書目和附錄）得分：. AB. _____ CD. _____ PO. _____. 學生簽署：.

(2)