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(2) 2. 引 言 ─. 在高一生涯規劃課程裡，我常不定期的詢問學生內在的感受，像是. 擁 抱 新 課 綱. 知道自己考上建中後的心情如何？開學的第一週呢？第一次段考後呢？ 也會很好奇的問他們，你的家人在這些時間點的心情又是如何？不意外. 地，學生通常最快樂的那一刻，不是國中會考對完解答的時候，就是放 榜上建中的瞬間。. 15、16歲的孩子本來就有許多煩惱的事，對108課綱的孩子和家長. 輔 導 主 任 姚 予 婷. 而言，更因為制度的改變，沒有前人的經驗可以參考，比起過往，多了 許多不確定感。本期家有建寶邀請了老師們來分享這一、兩年的觀察， 整理出新課綱的核心變革，以及我們可以如何一起陪伴孩子應變、踏實 前進。最後介紹了一個資料整合型網站-ColleGo！供您與孩子瞭解國內. 大學科系的內涵。希冀透過這期內容，讓您對108課綱有較具體的圖像。.
(3) 3. 陪 伴 孩 子 面 對. 訪談緣起. １０８. 課 綱. 資 源 教 師. 輔 導 教 師. 曾 毓 芬 口 述. 郭 淑 娟 整 理. 曾毓芬老師，本校資源教室教師，也是本校課程諮詢教師。輔導學 生經驗豐富，育兒有方。剛好第一、第二個孩子分別就讀高三、高二，. 本文希望以老師及家長的角度，分享新課綱對現階段學生的影響，提供 一些資訊及經驗，讓家長了解如何陪伴孩子面對未來。.
(4) 4. 陪伴孩子面對108課綱. 如何面對108新課綱、自主學習、學習歷程檔案？ 心法一：躬逢其盛，自主學習，更待何時。. 01. 02. 心法二：學習無他，發掘優勢，認真踏實。. 03. 心法三：了解制度，引進資源，. 順水推舟。. 04. 心法四：知己知彼，正確預期 孩子的表現及未來。. 05. 心法五：靜觀其變，建立孩子. 豁達的人生觀。.
(5) 5. 陪伴孩子面對108課綱. ♥ 躬逢其盛，自主學習，更待何時。 「108課綱」第一屆，很多東西都還在. 課綱的“核心“及“關鍵“—要學生建立出 自主學習的能力。. 邊走邊學，然後邊確認。之前老師光是反覆. 因為大部份的學生沒有這個能力，所以. 的去做一些行政工作，就已經夠累了，現在. 家長們就會很慌。像有些學生家長說，他們. 一些制度面的事務，還要讓老師們去確認答. 的孩子在彈性學習時間裡不知道要做什麼，. 案及回覆給家長，不僅花時間，還要不斷地. 就只能打電動啊！而且現在每天都下午4點. 更正調整。所以對第一屆的老師、家長及學. 就放學了，剩下的時間讓他們去補習才會比. 生來說，都是很大的挑戰。但是相信第二屆. 較安心。沒有補習的話，就會覺得小孩不知. 以後，這些缺點就會大幅地減少了，反而會. 道在幹嘛。但是我覺得就是因為這樣，這些. 帶出另一個問題—就是學生有了那麼多的彈. 本來沒有自主學習能力的孩子，他們更需要. 性及自主學習時間，到底要他們做什麼？這. 及早發現自己沒有這些能力。不然至少在高. 是無論哪一屆都會面臨的問題。這才是108. 中階段要讓他學會去思考—如果我有很多的.
(6) 6. 陪伴孩子面對108課綱. 空間、時間，或者是這個制度給我這些空間. 得這屆學生有明顯的進步。雖然不能說很成. 跟時間—我想為自己的未來建立什麼東西。. 熟、很成形，但這個制度真的會逼得他們去. 在高中階段，還沒有練習或者不去想，那學. 思考未來。我跟學生說，如果你可以決定你. 生到什麼時候，才要去想這個問題呢？所以. 想要的人生，但是卻連這3小時要決定做些. 此時無論是家長，還是老師，最重要的是認. 什麼都沒有想法的話，你怎麼跟別人爭取說. 清事實，鼓勵孩子做學習的主人。. 你要自己的人生自主權呢？這樣就不斷地讓. ♥ 學習無他，發掘優勢，認真踏實。. 他們回到自己的身上去想：我可以怎麼樣決. 現在高中安排的課程及班群，在結構上 有很大的改變，逼著學生得在高一就要去想. 定？我要怎麼運用？ 像我的女兒就很enjoy這樣的制度。他. 未來要做什麼？然後去規劃及做決定。108. 覺得他可以自己決定他要學什麼，可以決定. 課綱的第一屆在高一時的自主學習，普遍來. 要做什麼，不用去修很多他不喜歡的東西。. 說真的很不理想。但現在他們高二了，我覺. 建中學生其實也可以的~~~.
(7) 7. 陪伴孩子面對108課綱. 111學年度起適用之大學入學考試「考試說明」. ♥ 了解制度，引進資源，順水推舟。. 可至大學入學考試中心首頁→指考(111起分科測驗). 我們先來了解考試的變化。108第一屆. →考試訊息參考，或連結下列縮址 https://bit.ly/3qXzPfg 了解。. 學生在高三時要面對的考試主要有學科能力 測驗及分科測驗。將兩者差異整理如下： 時間. 考科. * 數A、數B可選考，國文寫作一獨立時段，因此學測的考試時 間分為七個時段，可能會調整為三天。. 考試範圍. 學測Ｘ. 高三寒假. ５科，自由選考 部定必修 國文(含國文寫作) 英文 數*(數A、數B) 社會 自然. 分科Ｙ. 高三畢業 後. ７科，自由選考 數學甲 物理 化學 生物 歷史 地理 公民. 評量能力. 分數計算. 大學參採. 基本核心能力. 每科15級 分. 繁星推薦、申請入 學、分發入學至多 4科. 部定必修 關鍵學科能力 部定加深加廣. 每科45級 分. 分發入學.
(8) 8. 陪伴孩子面對108課綱. 接著來了解升大學的管道，整理如下：. 入學管道 多元化 由右圖了解一 般學生在111 年升大學的主 要管道為申請 入學及分發入 學，而申請入 學的辦理時程 在111年改於 高三下學期課 程結束後開始， 這樣的變動， 學生要選擇自 己的優勢來應 對，這就是大 學多元入學的 精神。. 111年升大學各管道 特色 及名 額佔 比原 則. 適才適所、拔 尖扶弱，提供 一般學生主要 進入大學的機 會。. 45%. 無規定 上下限. 簡單一致， 提供一般學 生依考試成績 直接進入大學 的機會。. 111年大學各招生管道有比例原則，但沒有硬性規定。目前招生 名額數量以繁星推薦佔15%，申請入學以45%為原則，分發入 學目前沒有訂上限或下限，而其他特殊選才方式不到10%。. 著重不同 學習資歷. 申請 入學 分發 入學. 特殊 選才 繁星 推薦. 10%. 15%. 平衡區域、 城鄉就學 機會.
(9) 9. 陪伴孩子面對108課綱. 參採項目. 學測 X 高中學習歷程 檔案 P1 (含修課紀錄、學 習成果、多元表 現). 大學校系自辦 甄試項目 P2 (含面試、筆試、 實作、其他). 分科測驗Ｙ. 申請入學 參採，最 多4科. 佔分不高於 50%. 參採 *. P1+P2佔分不 低於50%. 分發入學. 繁星推薦. 特殊選才. 參採. 參採. 不參採. 維持現狀， 參採(在校 參採 成績). 原則上P1>P2. 各校自訂. 不參採. 但醫學、牙醫、 不參採 體育、美術、 音樂等科系另 有考量，未定 案。. 參採. 維持現狀， 第八類學 群(醫學系 各校自訂 及牙醫系) 有第二階 段甄試 不參採. 不參採. 考試與分發 入學的關係 學測X、分科測驗Y成績作 為分發入學採計時，各科 最高為45級分。採計考科 數3~5科，也就是 3≦學測 +分科+術科≦5。其中學測 ≦4，分科測驗≥1。採計科 目之成績可加權計算。 *111年申請入學參採高中 學習歷程檔案，詳見大學 招生委員會聯合會網頁 「111學年度大學申請入 學參採高中學習歷程資料 完整版查詢系統」(可點選). 現在的教學現場，老師為了因應升學考試，希望在高一高二教完原有考試的內容，必須教得很 快，那麼有些學生就會學不來，因為老師一直在趕課。這樣的現象可能要過兩三年後，大學考試參 採（招生簡章）明確，老師才會放心的去簡化、優化教學內容，然後讓必修課程就只是單純學一些.
(10) 10 陪伴孩子面對108課綱. 基本概念，選修的部分才是去對有興趣學這. ♥ 知己知彼，正確預期孩子的表現及未來。. 個課程的學生，提供他們加深加廣的內容，. 家長有時候對孩子會有莫名的擔憂，擔. 如此才能讓學生放心地去學他喜歡的課程。. 心孩子不再聽話，擔心他怠惰，有時候會把. 而家長適時的支持孩子，提供探索的資源或. 自己的經驗加在孩子的身上，有時候會不由. 環境，例如：參加課外活動、營隊，參觀大. 自主的想推孩子一把，希望他更進步或是不. 學校系、工作環境，就能更了解或發揮孩子. 要落後。這時家長需要提醒自己到底在擔憂. 能力及興趣。大學申請入學中強調「綜合學. 的是什麼？往往這種擔憂是於事無補的，只. 習表現」（P1+P2），所呈現的就是學生的. 會造成親子關係更緊張，或是讓孩子養成對. 學習歷程（portfolio）、成果表現（. 於你的焦慮無視或攻擊。. performance），及發展潛能（potential. 青春期的孩子可塑性相當高，家長如果. ）。這樣孩子在累積學習歷程檔案時，就不. 能適時的接納孩子的成績不理想，或孩子和. 致於造成太大的負擔。. 老師、同學不投緣，或參加競賽沒有得到名.
(11) 11 陪伴孩子面對108課綱. 次，甚至是一事無成等，這些都是和孩子談. 定自己的情緒，不因期待落空而指責孩子，. 心的機會，了解孩子發生什麼事，遇到什麼. 孩子雖然在挫敗的環境裡，仍可安頓身心。. 困難，比幫他解決這些問題或困難要來得重. 有些學生沒辦法及早確定自己想要就讀. 要。因為孩子自己去面對這些問題，所學到. 的科系，對學習也缺乏動機，以致於不上傳. 的經驗才是可貴而獨特的。而這樣的歷程，. 學習成果及多元表現等至學習歷程檔案系統. 父母才能理解孩子真正的需求，不會過度的. 上。有不少家長比孩子還要擔心，深怕孩子. 期待，或一味地想滿足自己的期待，可以合. 輸在起跑點，若為此壞了親子關係，更划不. 理的預期孩子的表現及未來。. 來。若能引導孩子「條條道路通羅馬」，正. ♥ 靜觀其變，建立孩子豁達的人生觀。. 向面對所處的環境，以身作則建立豁達的人. 對父母來說，想要培養一個能夠從容面 對困難，把失敗經驗當做成長養分的孩子， 其實是很大的挑戰。唯有從自身做起，先穩. 生觀，才能受用一輩子。.
(12) 12. 當 １０８. 課 綱 遇 上. 108課綱與過去最大改變的是「素養導向的教學與評量」以及「考招 制度參採學習歷程」；111年後的大學申請入學，各科系的招生名額沒有. 因此改變，只是換了新的遊戲規則，使得學生高一就「要有明確目標且 很努力」，並且「精準預備學習歷程檔案」，才能成為「新課綱申請入 學的王者」。. １１１. 申 請 入 學. 數 學 科 教 師 黃 智 昇. 111 108.
(13) 13 當108課綱遇上111申請入學. ♦素養導向的教學與評量. 據中看出是否為指數成長的模型，並善用工. 「素養」二字作為教育的特定概念可以. 具去解決情境中的問題。素養評量是大家最. 簡單定義為：為支持終身學習所需要的能力. 關切的，首先，試題會需要許多文字來描述. 及態度；「素養導向的教學」就是以培養學. 情境脈絡，而學生過去的訓練常使得他看到. 生的素養為目標的教學；而「素養評量」是. 公式或符號就開始做計算，容易因為忽略題. 測量素養導向之教學成效的工具。. 目的其他細節而粗心答錯；另外由於評量的. 以數學科為例，在「指數與對數」這個. 內容是真實情境中的問題，其難易度與過去. 單元中，過去的教學可能會花許多時間在指. 的試題相比簡單很多。. 對數的符號操作上，學生也獲得充實的解題. ♦考招制度參採學習歷程. 訓練與對試題的熟悉度，而在考試中可以非. 大學考招制度在108年有個重大改變，. 常迅速地解出精心設計的人造難題；素養導. 個人申請校系參採學測的科目改為至多五選. 向的教學會需要教師帶領學生從一些真實數. 四；另外學測數學科試題逐年看到素養評量.
(14) 14 當108課綱遇上111申請入學. 的趨勢，卻難以兼顧與過去相當的難易度，. 請的科系；相反地，學生需要在高一就有規. 106～109年的學測數學全國單科滿級分人. 劃，才能準備對應的學習歷程檔案。. 數幾乎每年都增加一倍。雙重影響下，滿級. ♦要有明確目標且很努力. 分的人數暴增，造成頂尖校系在個人申請第. 建中生是會考五科的王者，過去學測五. 一階段篩選門檻非四科滿級分不可，而且通. 科全考的時代對建中生是最有利的，醫學系. 過篩選進入第二階段甄試的人數超額數倍，. 以外的校系在個人申請都可容許掉個一兩級. 110年升大學甚至更多科系僅參採三科，將. 分以上；而108課綱搭配111考招制度已不. 篩選的主戰場直接轉移到第二階段甄試。. 像過去，因為參採科目的減少以及素養試題. 111升學的第二階段甄試會再加入學習. 的難易度降低，頂尖校系參採的學測科目必. 歷程檔案，各科系也載明建議準備的「課程. 須滿級分才能進到第二階段。未來第二階段. 學習成果」及「多元表現」，這代表學生不. 甄試將愈來愈看重學生的學習歷程，而某些. 能到高三考完學測時才根據成績來評估欲申. 對應的課程（如自然科學探究與實作等）在.
(15) 15 當108課綱遇上111申請入學. 建中是高一開課，這代表學生高一就要決定. 220名，再搭配學習歷程檔案錄取前88名。. 好未來欲申請的校系才能集中心力準備對應. ♦精準預備學習歷程檔案. 的「課程學習成果」，並選擇合適的高二班 群。. 根據新課綱的遊戲規則，學生每學年可 以勾選的課程學習成果至多六件，多元表現. 新課綱搭配考招制度的改變，建中生的. 至多十件；而未來申請校系時，一個校系課. 優勢不再，同學必須提早有明確目標並且很. 程學習成果至多傳三件，多元表現至多傳十. 努力才能申請上夢想科系。以臺大電機系為. 件。制度設計的美意是分擔學生高三預備備. 例，110年個人申請參採科目為英、數、自. 審資料的壓力，實際上造成學生高一就要決. 三科（111年高機率同為這三科），若按照. 定未來欲申請的校系；而決定校系不是件容. 109年這三科全國滿級分的人數（1752人）. 易的事，除了要考量興趣、能力、未來工作. 來預估，110年可能會有破千人超額進入第. 與收入之外，學測成績夠不夠申請上，才是. 二階段甄選，然後從數學和物理筆試挑出前. 最大挑戰。事實上興趣是需要培養的，適合.
(16) 16 當108課綱遇上111申請入學. 自己的校系是需要努力探索的，筆者建議學. 各學期的課程，才能精準地預備「課程學習. 生應該有計畫地做這件事，例如找師長父母. 成果」。以建中的課程規劃來說，高一的「. 討論、參加建中辦理的大學校系介紹、參加. 自然科學探究與實作」以及校訂必修「專題. 大學辦理的校系介紹（如臺大杜鵑花節），. 寫作與表達」就是許多科系載明建議準備的. 或者利用自主學習時間查詢各校系之介紹；. 課程學習成果。. 更深入一點可以參考各校系的課程規劃表，. 另外，「多元表現」是同學自己上傳，. 甚至試聽大學的開放式課程，而在這些探索. 不需要教師認證的，筆者建議學生可以在個. 的過程中總是可以區分出自己相對有興趣或. 人電腦中創立資料夾，平時就將相關的資料. 者相對不喜歡的。. 彙整，以利每學年末的上傳。以服務學習為. 選校系這件事情是遲早要做的，只是新. 例，學生可以預先規劃一整年要服務的機構. 課綱逼我們早一點探索，決定好要申請的校. 與時間，每次執行完就將照片以及心得丟到. 系再來規劃欲上傳的學習歷程檔案，再搭配. 名為「服務學習」的資料夾；製作的檔案可.
(17) 17 當108課綱遇上111申請入學. 能是以下的型式：封面放一張自己正在執行. 的前置條件：參採的學測科目滿級分，第二. 服務學習的照片，並搭配一個有吸引力的標. 階段筆試考高分。. 題，下一頁可以條列或表格式整理一整年的. 關於學測科目滿級分，對建中生來說最. 服務學習機構與時數，接著可以寫這一整年. 困難的科目是國文，特別是國寫容易被扣很. 的服務學習心得，然後挑其中印象最深刻的. 多分數，所以建議學生若未來欲申請的校系. 一次多作介紹，最好可以連結到欲申請的校. 有參採國文，可以從高一開始就逼自己一週. 系，最後一頁再放相關的機構證明。所有多. 寫一篇作文。另外，數學科是學生最容易粗. 元表現的項目都可以用資料夾的方式彙整，. 心的科目，建議學生寫完答案後一定要將題. 才不會到期末手忙腳亂也弄不完整。. 目從頭到尾讀一次，想想容易被忽略的文字. ♦新課綱申請入學的王者. 會不會影響自己算出來的答案。. 希望藉由個人申請管道錄取國內頂尖校. 第二階段甄試對於新課綱申請入學的重. 系，除了學習歷程檔案之外，還有兩個重要. 要性大增，以往進入第二階段後學生錄取的.
(18) 18 當108課綱遇上111申請入學. 比例大概是二分之一到三分之一，而筆試只. 結語. 要贏過一半的考生都很有機會；而這幾年制 度的改變下頂尖科系勢必超篩，進入二階段 後要再用筆試分勝負。過去較多學生是在學. 你可以慢慢探索你的人生，. 測後才開始準備頂尖校系二階段筆試，而在. 但你必須提早決定欲申請的大學校系。. 新課綱，筆者建議學生至少在高二就可以慢. 你可以有充實的高中生活，. 慢練習，甚至可以利用自主學習時間，找同. 但你得知道比你厲害的人比你還認真。. 學組二階考古題讀書會。. 你可以不喜歡一○八課綱， 但你需要了解它的遊戲規則才能獲勝。.
(19) 19. ColleGo!. 善輔 用助 大系 學統 選 才 與 高 中 育 才. ColleGo!是什麼？. ColleGo! 是教育部委託大學入學考試中心開發的資訊系統。 這個系統緣起於「大學選才與高中育才輔助系統計畫」，該計畫為 期三年，主要背景是因應108年新課綱帶來的兩項改變：學習歷程. 檔案及選課輔導與課程諮詢，因此開發設計了ColleGo!平台。. 輔 導 教 師 郭 淑 娟. （資料來源：ColleGo! 網址 https://collego.ceec.edu.tw）. ColleGo原文是College+Go，是為了協助高中生上大學所開發的資 訊系統，研發的假設是：學生不清楚自己的能力與特質、不明白高中課. 程和上大學的關係、對大學科系一知半解、生涯資訊接收不足或不知如 何查找。建議家長可以花點時間去了解一下系統內容。.
(20) 20 善用大學選才與高中育才輔助系統 ColleGo!. 如何使用ColleGo! ？ ColleGo! 的開發人員從108年6月起，透過 研習、會議等推廣這套系統，更在109年9. 1.. https://youtu.be/cD7G1noU-ek 2.. 月公開六支影片，分為「學群、學類整體簡 介」、「大學觀點」、「高中觀點」、「. ColleGo!實作分享」等四大主題，家長可 以點選以下影片網址進行瀏覽。. (一)主題一：簡介/學群與學類的由來 https://youtu.be/OfAJkWq_QVA (二)主題二：大學觀點/學系教授經驗分享 https://youtu.be/_eVT6eGmQ4o. (三)主題三：高中觀點. 輔導老師經驗分享 課諮老師經驗分享. https://youtu.be/d1r9YfAw-BA (四)主題四：ColleGo!實作分享. 1.. 系統功能介紹 https://youtu.be/rP6OU_tAAN4. 2.. 生涯輔導牌卡實作 https://youtu.be/bQm9BBaThJ0. 如果您沒有太多時間觀賞影片，建議從 網站首頁的選單，點選右上方「常見問 與答」，去了解網站。 如果孩子不清楚自己的能力與特質，建.
(21) 21 善用大學選才與高中育才輔助系統 ColleGo!. 議請孩子核對高一做過的心理測驗(如人 格、性向、興趣等測驗)，然後註冊 ColleGo帳號，選擇「高中育才」＞「三 年行動計畫」，可以下載行動表單逐一 檢核。三年行動計畫是根據108 課綱精. 神所編寫的教學資源，學生可以藉由每 個行動進行課綱相關生涯活動的探索，. 學生可自由挑選欲完成的行動。 也可以點選「探索興趣類型」 查找單碼，點1次（如下頁圖示） 點選特定代碼，即可出現對應興趣類型 介紹及其對應學群。.
(22) 22 善用大學選才與高中育才輔助系統 ColleGo!. 查找雙碼，點2次（如右圖示） 如要查找IE碼，先點 I，再點 E。. 如要查找EI碼，先點 E，再點 I 。 點第3 次，則回到單碼資訊。 此系統目前尚未支援三碼查找，以單碼及雙碼資訊，服務 欲使用興趣類型的同學進行生涯探索的活動。.
(23) 23 善用大學選才與高中育才輔助系統 ColleGo!. 如果孩子不明白高中課程和大學科系的 關係，除了可以選擇「高中育才」＞「 探索領域學科」、 「探索加深加廣課程 」了解之外，也可以直接在網頁右上方 點選「搜尋」，檢索對應之校系資料。. 搜尋.
(24) 24 善用大學選才與高中育才輔助系統 ColleGo!. 如果孩子對大學 科系一知半解，可選擇「大學選才」＞「 認識大學」來認識。以「國立臺灣大學」 為例，畫面出現： 區塊一 YouTube影音資源 學生最愛！大學招生特色影片 區塊二 大學官方釋出訊息 該校官方網站：該校官網 高中生專區：專為高中生準備的大學資訊 招生訊息：該校招生相關訊息 學系查詢：該校所有校系列表. 區塊三 大學濃縮精華介紹 五分鐘閱讀由大學提出的圖文簡介，包含：學 校特色、學校資源、生活資源、學生活動，由 大學挑出最精彩的元素項目。.
(25) 25 善用大學選才與高中育才輔助系統 ColleGo!. 以上ColleGo!內容介紹系統的影音及 文件說明，網站上的資料非常詳細。孩子若 能花點時間了解及使用，對於自我探索及科 系的了解，應該很有幫助。坊間也有一些類 似的網站或系統，家長也可參考使用。校內 的生涯資訊站考量現代資訊的發達，已全面. 數位化，不再有紙本陳列的空間，生涯資訊 站的網址為 http://fudao.ck.tp.edu.tw/。. 但切記升大學的主角是孩子，家長只要確認 孩子安全無虞，就讓他按著自己的步調，為 自己的未來拼搏吧！. 校系簡報. 經驗分享. 記錄傳承.
(26) 26. 世 界 越 快 ， 心 得 慢. 瀏覽完本期內容後，您是否理解108課綱並非要塑造一場軍備競賽，. 相反的，是期待同學們能在「校內」的多元課程中，認真看待自己的學 習，發掘內心的熱忱，並勾勒未來的想望，鼓勵孩子及早探索，而不像. 過去考試完才開始研究各科系之間的差異。. 輔 導 主 任. 並不是資料越多越好，而是重「質」不重量。孩子們在高中三年階段，. 姚 予 婷. 要。學習是無邊無際的，雖然我們定義了各個學科科目名稱，但學科之. 另外，對於長期協助孩子準備審查資料的老師們來說，看到的佳作. 多認識了自己什麼、學習了什麼，內在的反思與收穫又有哪些？更為重. 間仍然彼此相關，不要被科目名稱限制了發展能力的機會。.
(27) 27 世界越快，心得慢. 雖然很多人羨慕建中自由開闊的風氣，. 歷這樣的挫折，才能幫助他們創造出更豐富. 但在「人外有人，天外有天」的壓力下，建. 的人生，這更是無人可以代筆的、真實的學. 寶們必須開始學習為自己做決定並負起自身. 習歷程。. 的責任，在這過程中可能會延伸出一些互動. 「事緩則圓，人緩則安」，在追求立即. 的衝突或不愉快，但我始終相信，我們的責. 回饋的新世代裡，也許孩子跟我們共同需要. 任不是要幫孩子移除人生路上的障礙，而是. 的是慢下來好好整理自己，發現或是重新找. 提供他們穩定的情緒支持，讓他們在心裡感. 回自己內在的本質。讓我們陪孩子一起好好. 受到「我們一直都在」。 唯有讓孩子多積累一些靠著自己克服困 難的經驗，他才有機會建立起解決問題的自 信與勇氣。他才有機會開始明白，生活中不 是每件事情都會如自己所想的發展，只有經. 探索，從生涯迷霧中拓墾出一條 屬於他們的、獨一無二的路。. 世界越快， 心得慢 。.
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