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【一】轉化
＊只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。（夏夜）
＊你是南國來的孩子 有著不能缚的性子／身上披覆了寓言而渾然不知。
（張懸南國的孩子）
＊屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯地在簷下匯成一道水流。（紙船印象）
＊石碑立在山坡上，無限哀怨地凝視著路過的行人。（蔣夢麟西潮）
＊無邊的秋色攔你不住。（墾丁十九首選）
＊我會聆聽浪花，讓風吹過頭髮，任記憶裡的愛情在時間潮汐裡喧嘩。（范逸臣 國境之南）
＊隊伍這裡有人喊他，他的小拐杖划得快起來。（拄拐杖的小男孩）
＊牠（蜻蛉）不如鷹的動作矯捷，但卻多了一分御風飛舞的溫柔。（游乾桂溪流 精靈）
※定義：描述事物時，轉變它原來的性質，變成另一種與原來本質截然不同的事 物，而加以形容敘述的修辭方法，叫作轉化。主要分成三類：
1.擬人法。例：細細一線，卻想與整座天空拔河。
2.擬物法。例：在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。
3.形象化（化抽象為具體）。例：好銳利的喜悅刺上我的心頭。
※轉化練習：
1.去除角質，就是做好臉的水土保持。（ ）擬物法
2.我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。（ ）形象化 3.讓妳的秀髮狂野起來。（ ）擬人法
【二】對偶
＊野曠天低樹，江清月近人。（宿建德江）
＊行到水窮處，坐看雲起時。（王維終南別業）
＊開筵面場圃，把酒話桑麻。（過故人莊）
＊寒燈思舊事，斷雁警愁眠。（杜牧旅宿）
※定義：語文中上下兩句，字數相等、句法相似、平仄相對、詞性相當的修辭手 法，叫對偶修辭。
※例句：1.句中對，例如：燈紅酒綠。
2.單句對，例如：苔痕上階綠，草色入簾青。
3.雙句對，例如：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
※對偶練習：嚴格的對偶修辭，上下聯必須平仄和諧。上聯的末一字必須是仄聲，
下聯的末一字必須是平聲。
1.暮雲空磧時驅馬（ ）／秋日平原好射鵰（ ）上／下聯 2.向陽花木早逢春（ ）／近水樓台先得月（ ）下／上聯 3.隴上羊歸塞草煙（ ）／雲邊雁斷胡天月（ ）下／上聯 4.青山有幸埋忠骨（ ）／碧鐵無辜鑄侯臣（ ）上／下聯
【三】誇飾
＊雀斑就跟餅上的芝麻那麼多了。（月光餅）
＊女兒不禁淚流滿面，一碗白飯差點兒吃成了稀飯。（廖玉蕙心疼）
＊夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。（兒時記趣）
＊這一擊石破天驚／連秦國的江山也為之顫慄。（林廣荊軻刺秦）
＊初聞涕淚滿衣裳。（聞官軍收河南河北）
＊我只想睡，一覺睡到退伍，睡到不可得的欲求都腐爛掉。（湖南蟲昨天是世界 末日）
＊彈指又過了三、四年。（王冕的少年時代）
＊每天吃魚，吃到最後，不但倒胃，連肚子裡都感覺有魚兒在游來游去。（趙寧 留美記）
＊我的生活像拍了一齣戲，有超多導演跟編劇，只說了臺詞一句，而他們配了八 百個語氣，操控著我的情緒。（周杰倫四面楚歌）
＊她的蝦仁羹，據「羹學界」人士表示，是確實「料好，味好，臺灣第一的」。（聲 音鐘）
＊只想越跳越瘋，越跳越高，把地球甩掉。（五月天離開地球表面）
※定義：語言文字中誇張鋪飾，超過了客觀事實，來作記敘描述的修辭手法，它 的作用在於能夠凸顯自己的觀點、強烈的情感，讓讀者留下鮮明的印象。
※例句：1.空間的誇飾：忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。
2.時間的誇飾：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
3.物象的誇飾：看得旁邊的圍觀小孩垂涎三尺。
4.數量的誇飾：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
※誇飾練習：
1.我的臉好油，油到可以（ ）。煎蛋了 2.一家烤肉（ ）。萬家香
3.我好餓喔！餓得可以吃下（ ）。一頭牛
【四】映襯
＊有些人看似生活得繁華熱鬧，卻往往是天底下最寂寞的人。（心囚）
＊啊，已三代了的生命，而我們何其大方的吝嗇。（鄭愁予三年）
＊擇其善者而從之；擇其不善者而改之。（論語選）
＊萬物之有名，恐怕是由於人類可愛的霸道。（張曉風問名）
＊回憶它讓我富有，思念卻讓我貧窮。（楊宗緯存愛）
＊蜥蜴都已被烤得全身動彈不得，只能眼睜睜地看那銀蟻在面前橫行而過。（螞 蟻雄兵）
＊自由世界最大的缺點：是有錢不能共享；共產社會最大的優點：是有苦必須同 當。（英國邱吉爾）
＊成為一個真誠的人，你會感到身心都很輕鬆；而一個虛偽者，他會常常感到精 神的疲憊。（汪國真反芻細語）
＊不要引導他走上安逸舒適的道路，而要讓他遭受困難與挑戰的磨鍊和策勵。
（麥帥為子祈禱文）
＊禮尚轉而兵戎，平和竟而爭戰，微笑的臉皺起尷尬的眉頭。（廖鴻基初始）
※定義：在語文中，將兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，並列起來，兩相 比較，使語氣增強，意義明顯的修辭法，叫做「映襯」法。
※例句：1.每次論戰，對象一定得是一個可敬的敵人。
2.我寧願你平凡而快樂，也不盼望你事業有成卻憂鬱寡歡。
3.只許州官放火，不許百姓點燈。
※映襯練習：
1.別人看歷史，我們看（ ）。未來 2.貧者因書而富，（ ）因書而貴。富者 3.預約下一個春天，讓瞬間變成（ ）。永恆
4.你家的洗衣機真厲害，好好的衣服已經變成一堆（ ）。破布 5.這是一清二楚的事，他竟然死不承認，還在睜眼說（ ）呢！瞎話
【五】倒反
＊大家都說他一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，真是一位有德行的人。於是 大家給他取個死後的法號，叫他做「圓通大師」。（差不多先生傳）
＊這類散文是紙業公會最大的恩人，它幫助消耗紙張的速度是驚人的。（余光中 剪掉散文的辮子）
＊我那時真是聰明過分。（朱自清背影）
＊輸呀，輸得精光才好呢！反正家裡有老牛馬墊背，我不輸也有旁人替我輸！（白 先勇永遠的尹雪豔）
＊你沒有老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！（母親的教誨）
＊經理即使打個噴嚏，課長都認為是天籟，如此奉承，真是「超凡入聖」。
＊常年的關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地「優待」。（鳥）
＊根據報紙上官方介紹，他是天底下頭等大好人，渾身上下毫無缺點，連肚臍眼 都沒有。（宗福先於無聲處）
＊落花都上燕巢泥，忍聽林表杜鵑啼。（周邦彥浣溪沙）
※定義：言辭表面意思和作者內心真意相反，屬於反諷的一種。常常表面是讚賞，
其實是責罵；表面是責罵，其實反面是讚賞。
※例句：
1.你打球的技術可真高明，打到連球拍都飛出去了。
2.戒煙有什麼困難的？我已經戒了一百多次了。
3.我燒的菜相當成功，我先生已經決定請女傭了。
※倒反練習：
1.你真是大方呀，連一顆糖都不願意請同學吃。
2.為了等孝順的女兒回家吃飯，陳媽媽等到都睡覺了。
3.家裡弄得一團糟，我想一定是弟弟幹的好事。
4.大家都說他（差不多先生）一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，真是一位有 德行的人。
5.胖虎真是瘦得離譜，竟然連兩公尺的寬門都會卡住。
【六】象徴
＊我最不能忘記的是他的背影→「背影」象徵父愛。（朱自清背影）
＊慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春 暉？「寸草心」、「三春暉」象徵母愛的偉大。（孟郊遊子吟）
※定義：藉具體事物的性質或狀態，來表現無形的主觀觀念或代表抽象的意義，
稱之為「象徵」。象徴不但可以使內容表達得曲折含蓄，還可以深化作品的主題，
給人深刻的印象和強烈的感染。如鴿子象徵和平，白色象徵純潔，藍色象徴憂鬱，
菅芒花象徵堅忍不拔的毅力。
※象徵練習：
1.斬「草」不除根，春風吹又生→（ ）壞習慣 2.予獨愛「蓮」之出淤泥而不染→（ ）君子美德 3.「紅豆」生南國，春來發幾枝→（ ）相思 4.胡馬依北風，越鳥巢南枝→（ ）不忘本 5.朱紅色的橘子（朱自清背影）→（ ）父愛
【七】層遞
＊班長無法達成排長交下的任務，排長沒法達成連長交下的任務。（你自己決定 吧）
＊人活著，旨在求生。求生之要，在於安全，而安全之真諦，即在於自由。（史 作檉我有那麼一種心情）
【八】摹寫
＊一陣大雨過了，那黑雲邊上鑲著白雲，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿 湖通紅。（王冕的少年時代）→視覺摹寫
＊梧霖盯著朝自己飛來的小白球，轉動腰間的肌肉，右腳為軸心，左腳向前跨步，
雙手握著球棒，讓右手挾緊腋下，準備揮擊。（謝予騰最後的打席）→視覺摹寫
＊太陽又探出了雲端，樹葉上、草上閃爍著無邊亮晶晶的水珠。（田園之秋選）
→視覺摹寫
＊只有礦泉水，喝起來清清淡淡中略帶苦澀。（琦君水是故鄉甜）→味覺摹寫
【九】引用
＊黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。（五柳先生傳）」
＊所謂「一分耕耘、一分收穫」。流汗撒種的人，必能歡呼收割。
※定義：在文句中「引」出運「用」古今中外名人的話、俗語、諺語、格言、寓 言、典故等，來增加文章的說服力。區分為兩類：
1.明引：明白指出所引的話出自何處。
例句：韓愈曾說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」
2.暗引：引用時不曾指明出處。
例句：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
※引用練習：
1.我對你這麼力挺，你竟懷疑我，實在是「狗咬呂洞賓，不識好人心」
2.事情尚未清楚，請勿搬弄是非，否則「眾口鑠金，積非成是」，後果不堪設想。
3.明知我體能不好，還幫我報名馬拉松路跑，害我只好「趕鴨子上架」。
【十】頂真
＊相與步於中庭，庭下如積水空明。（記承天夜遊）
＊那挺立的樹身，仍舊，我們擁有最真實的存在，―只要我們有根。／只要我們 有根，縱然沒有一片葉子遮身，仍舊是一株頂天立地的樹。（蓉子只要我們有根）
＊此人親驚吾馬，吾馬賴柔和。（張釋之執法）
＊會有什麼，什麼都沒有，早點看破，才看得見以後。（田馥甄寂寞寂寞就好）
※定義：上句的末字，和下句的首字相同；或前段的末句，和後段的首句相同，
這樣上遞下接，蟬聯而下的修辭，就叫作「頂真」。
※例句：1.城內有道十里街，街內有條十里巷，巷內有座古廟。
2.我想包一片月光回去，回去夾在書裡。
3.可以遐想，遐想也許在下個街角，我會遇見你。
※頂真練習：從五月天如煙的歌詞中，找出頂真的句子。
我坐在床前／望著窗外／回憶滿天／生命是華麗錯覺／時間是賊／偷走一切／
七歲的那一年／抓住那隻蟬／以為能抓住夏天／十七歲的那年／吻過他的臉／
就以為和他能永遠 有沒有那麼一種永遠／永遠不改變／擁抱過的美麗都／
再也不破碎／讓險峻歲月不能在臉上撒野／讓生離和死別都遙遠／有誰能聽見
【十一】譬喻
＊生活，也許可以這樣說，就是我們以自己的身體、行為、語言和心靈，為一枝
抽象無形的筆，在光陰這張碩大無朋的稿紙上，去從事創作的歷程吧？（在大地 上寫詩）
＊脫離海水的海星，像失去母親的嬰兒，痛苦地扭曲牠們的身體。（撿海星的少 年）
＊此刻的你們，也像枝頭上青綠的果子。（酸橘子）
＊你送的燈像在床頭放了星星，讓我每一個夢，都閃耀著暖意。（梁靜茹每天第 一件事）
【十二】感嘆
＊橋下的世界，想必也就是這樣充滿了收穫的歡愉吧！（碧沉西瓜）
＊可是我知道啊！可是我明白啊！（蘇打綠十年一刻）
＊噫！菊之愛，陶後鮮有聞。（愛蓮說）
＊請用自己的血汗，來開闢一條新的道路吧！（艾雯路）
※用感嘆聲表露情感的修辭法，常藉著各種嘆詞、助詞來強調內心的驚訝或讚 嘆、傷感或痛惜、歡笑或譏嘲等。
1.利用嘆詞構成的感嘆句。例：哎！這世界，怕黑暗已真的成形了……
2.利用助詞構成的感嘆句。例：飽食終日，無所用心，難矣哉！
3.利用嘆詞和助詞構成的感嘆句。例：唉！我們想想別的辦法吧！
【十三】設問
＊汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（賣油翁）
＊同為著名的心理學家，榮格和弗洛伊德的理論也大異其趣，我們又應該遵從誰 呢？（權威）
