五福國中 111 學年上學期 國文科 二年級補考題庫
二 年 ___班 座號：___ 姓名：__________
一、選擇
\s\do 0( 1. （Ｄ）「這次新冠肺炎疫情來□洶洶，對全臺造成極大震□，全國人民進入高度□戒，大家都不敢
掉以輕心。」缺空處依序應填入下列何組字？ （Ａ）事、撼、驚 （Ｂ）世、憾、警 （Ｃ）勢、憾、驚
（Ｄ）勢、撼、警。
\s\do 0( 2. （Ｂ）「使爾悲不任」的「爾」字，與下列何者意思相同？ （Ａ）「爾」後，再也不許做糊塗事
（Ｂ）「爾」虞我詐 （Ｃ）莞「爾」一笑 （Ｄ）不過爾「爾」。
詳解：題幹與（Ｂ）你。（Ａ）此、這 （Ｃ）語尾助詞，無義 （Ｄ）如此、而已
\s\do 0( 3. （Ｃ）庭中有奇樹一詩中，「發華滋」的「滋」是茂盛的樣子。下列詞語，何者也是形容茂盛的樣子？
（Ａ）稀疏 （Ｂ）崢嶸 （Ｃ）蓊鬱 （Ｄ）疏落。
詳解：（Ａ）稀少疏落 （Ｂ）山勢高峻凸出的樣子 （Ｄ）稀少零落
\s\do 0( 4. （Ｄ）慈烏夜啼一詩中，何者是責備的語氣？ （Ａ）夜夜夜半啼，聞者為沾襟 （Ｂ）百鳥豈無
母，爾獨哀怨深 （Ｃ）應是母慈重，使爾悲不任 （Ｄ）嗟哉斯徒輩，其心不如禽。
\s\do 0( 5. （Ｃ）白居易藉由慈烏夜啼一詩，主要是想傳達下列何種觀念？ （Ａ）呼籲百姓不要獵捕烏鴉
（Ｂ）告誡子孫應努力克紹箕裘 （Ｃ）提醒為人子女應及時行孝 （Ｄ）闡述君臣關係重於父子親情。
詳解：（Ｂ）克紹箕裘：比喻能繼承父業。箕，畚箕。裘，皮襖。箕裘，指父業
\s\do 0( 6. （Ａ）田園之秋選一文中，何者點出該文的主題，並寫出西北雨的雨勢？ （Ａ）大雨滂沱，霹靂
環起 （Ｂ）滿天烏雲，盤旋著 （Ｃ）孤伶伶的一個人，不由膽破魂奪 （Ｄ）閃電纏身，霹靂壓頂。
\s\do 0( 7. （Ａ）下列文句，何者最具有動態感？ （Ａ）滿天無數黑怪，張牙舞爪，盡向地面攫來 （Ｂ）
像今天這種大西北雨的序幕前奏，可名為惡魔與妖巫之出世 （Ｃ）遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏，
誰也不能逞英雄 （Ｄ）這是我酷愛這一帶旱地，而不喜歡外邊水田田莊的理由。
\s\do 0( 8. （Ａ）「鳥到了這種地步，我想牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅；牠的快樂，大概是僅
優於在標本室裡住著罷？」這段文字的主旨為何？ （Ａ）指出籠中鳥徒有生命，卻失去自由的苦悶
（Ｂ）說明物競天擇的道理 （Ｃ）強調弱肉強食的概念 （Ｄ）譴責將蒼蠅黏在膠紙上的行為。
\s\do 0( 9. （Ａ）梁實秋 鳥一文，可以說是緊扣著哪一句話來寫的？ （Ａ）我愛鳥 （Ｂ）客夜聞此，說
不出的酸楚 （Ｃ）牠倏地振翅飛去 （Ｄ）但是我不忍看。
\s\do 0(10. （Ｃ）下列文句「 」中的詞語，何者不是實詞？ （Ａ）老張一直以「忠實」的態度，守護著這座
古樓 （Ｂ）吳起為了功名未能「盡孝」，以報親恩 （Ｃ）老師用粉筆「在」黑板上寫下作文題目
（Ｄ）李董事長「主宰」著公司裡一切大小事務。
詳解：（Ａ）形容詞 （Ｂ）（Ｄ）動詞 （Ｃ）介詞
\s\do 0(11. （Ｄ）下列選項「 」中的詞語，何者詞性說明正確？ （Ａ）經過一段時間，毛毛蟲「變成」了蝴
蝶：副詞 （Ｂ）「你」聽那悅耳的音樂：名詞 （Ｃ）小弟弟夢見他變做一「條」魚：介詞 （Ｄ）低 頭「感謝」上天的賜予：動詞。
詳解：（Ａ）動詞 （Ｂ）代詞 （Ｃ）量詞
\s\do 0(12. （Ｂ）下列文句「 」中的字、詞，何者不是動詞？ （Ａ） 霏霏的毛雨默然「灑」在我臉上
（Ｂ）有些事不盡人意，但這是「人生」必然的過程 （Ｃ）童年過火的記憶像烙印一般「影響」了我整 個生命的途程 （Ｄ）要走過多少個坎坷的幽谷，我們才得「見」人生的平坦。
詳解：（Ｂ）名詞
\s\do 0(13. （Ｂ）下列選項，何者不屬於表態句？ （Ａ）臉色憔悴 （Ｂ）作客他鄉 （Ｃ）環堵蕭然
（Ｄ）色彩繽紛。
詳解：（Ｂ）敘事句
\s\do 0(14. （Ｃ）下列哪一部戲的名稱是可以完整表意的「句子」？ （Ａ）我的完美男人 （Ｂ）美人心計
（Ｃ）浪漫滿屋 （Ｄ）草山春暉。
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\s\do 0(15. （Ｄ）「原因無他」一句的句型為有無句，下列何者與之相同？ （Ａ）夏日吃冰，是人生的一大 享受 （Ｂ）一般消費者很難逃過這種障眼法 （Ｃ）當時的刨冰機都是手搖的 （Ｄ）小販賣芋冰有 兩種方式。
詳解：（Ａ）（Ｃ）判斷句 （Ｂ）敘事句
\s\do 0(16. （Ｂ）「嘗食雞子，以筯刺之。」從吃雞蛋用筷子刺的動作，暗示王藍田的個性為何？ （Ａ）大而
化之 （Ｂ）沒有耐性 （Ｃ）斤斤計較 （Ｄ）不能集中精神。
\s\do 0(17. （Ｃ）華、王優劣一文中，世人是根據華歆、王朗哪一方面的表現來判斷他們的優劣？ （Ａ）人
際關係處理 （Ｂ）個人性格缺失 （Ｃ）個人言行舉止 （Ｄ）社經地位背景。
詳解：本文透過對話與行動來表現人物性格特徵，並以此作為評斷
\s\do 0(18. （Ｃ）讀完華、王優劣一文，老師要同學發表本則故事的主旨，下列說法何者最恰當？ （Ａ）明
誠：做好事不分身分與年齡 （Ｂ）雅婷：如有災難要慎選逃亡工具 （Ｃ）國輝：做不到的事，不可 隨便答應別人 （Ｄ）大有：認清朋友的個性，不可誤交損友。
\s\do 0(19. （Ｂ）「既已納其自託，寧可以急相棄邪？」這句話是強調什麼的重要性？ （Ａ）愛惜光陰
（Ｂ）一諾千金 （Ｃ）同心協力 （Ｄ）滿懷信心。
\s\do 0(20. （Ｃ）下列與「樹」相關的文句，何者可用以比喻「離鄉多年最後仍會返回家園」？ （Ａ）樹猶如
此，人何以堪 （Ｂ）十年樹木，百年樹人 （Ｃ）樹高千丈，落葉歸根 （Ｄ）只見樹木，不見森林。
詳解：（Ａ）樹木尚且有這麼大的變化，更何況是人呢？多用於感傷人生的變化 （Ｂ）比喻培養人才非常不易 或培育人才是長久之計 （Ｄ）比喻只考慮個別與局部，而沒有顧及整體全面
\s\do 0(21. （Ｄ）下列與「烏」相關的成語，何者使用最恰當？ （Ａ）這件事情純屬「烏合之眾」，你居然還
會相信 （Ｂ）他們彼此鉤心鬥角，把班上搞得「子虛烏有」 （Ｃ）這群無組織的「烏煙瘴氣」，成不 了大事的 （Ｄ）他照顧女友養的狗，只是因為「愛屋及烏」罷了。
詳解：（Ａ）宜作「子虛烏有」，指假設而非實有的事物 （Ｂ）宜作「烏煙瘴氣」，形容人事或環境黑暗混亂
（Ｃ）宜作「烏合之眾」，比喻暫時湊合，無組織、無紀律的一群人
\s\do 0(22. （Ｂ）下列關於近體詩與古體詩的比較，何者說明正確？ （Ａ）句數皆有限制 （Ｂ）古體詩不
必講求平仄、對仗 （Ｃ）皆可以換韻 （Ｄ）古體詩一定是五言體。
詳解：（Ａ）古體詩無句數限制 （Ｃ）近體詩不可換韻 （Ｄ）以五言、七言居多，亦有四言、六言、雜言等體
\s\do 0(23. （Ｃ）下列成語，何者不能用來形容「氣勢雄偉壯盛」？ （Ａ）氣勢萬鈞 （Ｂ）風起雲湧
（Ｃ）勢均力敵 （Ｄ）勢如山倒。
詳解：（Ａ）形容氣勢雄偉壯盛的樣子 （Ｂ）大風起來，烏雲湧現。形容氣勢雄偉 （Ｃ）雙方力量情勢相當，
不分上下 （Ｄ）如大山崩塌之勢。形容氣勢雄偉壯盛
\s\do 0(24. （Ｂ）「這場□□□□的交響樂團演奏會，讓每個人的心靈充滿悸動。」句中缺空處，應填入下列何
者最恰當？ （Ａ）膽破魂奪 （Ｂ）氣勢萬鈞 （Ｃ）魂飛魄散 （Ｄ）氣脫委頓。
詳解：（Ｂ）形容氣勢雄偉壯盛的樣子
\s\do 0(25. （Ｃ）語言文字中誇張鋪飾，超過了客觀事實的，就叫做誇飾。下列文句，何者未使用誇飾修辭技
巧？ （Ａ）大野中，孤伶伶的一個人，不由膽破魂奪 （Ｂ）在荒野中的人，此時沒有一個不是被震 懾得氣脫委頓，匍匐不能起的 （Ｃ）太陽又探出了雲端 （Ｄ）只覺好像天上的水壩在洩洪似的，是 整個倒下來的。
詳解：（Ｃ）轉化
\s\do 0(26. （Ｄ）下列景象，何者不是西北雨特有的情形？ （Ａ）下雨時間短暫 （Ｂ）來時快，去得也快
（Ｃ）夾雜閃電與霹靂 （Ｄ）雨絲細密而綿長。
\s\do 0(27. （Ｃ）下列選項「 」中的詞語，何者屬於「偏義複詞」？ （甲）曾不吝情「去留」 （乙）所有人
都「忘記」這裡曾是蝴蝶王國 （丙）一笑泯「恩仇」 （丁）「貧賤」不能移。 （Ａ）甲乙丁 （Ｂ）乙 丙丁 （Ｃ）甲乙丙 （Ｄ）甲丙丁。
詳解：（甲）取「去」意 （乙）取「忘」意 （丙）取「仇」意 （丁）貧苦而身分低微
\s\do 0(28. （Ｂ）下列選項「 」中的詞語，何者說明正確？ （Ａ）他是「何許」人也：多少 （Ｂ）不要用
言語「糟蹋」人：侮辱 （Ｃ）我已做好「去留」的決定：停留 （Ｄ）大廚正在準備「料理」：處理。 詳解：（Ａ）此指何處 （Ｃ）離去或留止 （Ｄ）菜肴
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\s\do 0(29. （Ｂ）陶淵明寫五柳先生傳一文，主要藉五柳先生傳達何種精神？ （Ａ）稱頌上古的淳樸
（Ｂ）景仰生活的任真 （Ｃ）追慕隱者之孤高 （Ｄ）鄙棄求學之心志。
\s\do 0(30. （Ｃ）下列何者不是 五柳先生傳一文所要表達的意旨？ （Ａ）安貧樂道 （Ｂ）不慕榮利
（Ｃ）造飲輒盡 （Ｄ）曠遠自得。
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