（二）實施時間：107.08.30~108.01.18
（三）教學年級：六年級
（四）教學節數：21 節
（五）原設計者：
洪麗青、陳文賢、張秀美、張若慈、劉紀甄（國小藝文教師手冊 第七冊。新北市：康軒文教，民國 105 年）
改編者：
張嘉珮（參考國小藝文教師手冊第七冊。新北市：康軒文教，民國 105 年）（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.探索媒材了 解特性，在創 作中表現情意 與思想。
1-3-1-1
能用自己最自然的聲音演唱歌曲。 1-3-1
探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像 1-3-1-2 力。
能運用直笛吹奏曲子。
2.
透過審美及文 化活動體認藝 術價值、風 格。
2-3-8-1
能認識歌劇，欣賞劇中詠嘆調。
2-3-8
使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己 和他人作品的特徵和價值。
2-3-10-1
歌唱東西方歌曲，感受不同風格之詮釋與 表現。
2-3-10
參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色 及文化背景。
3.藉由欣賞活 動,認識、尊 重、了解藝術 創作。
3-3-11-1
能透過音樂欣賞感受不同歌曲所帶來的情 緒變化。
3-3-11
以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活 動。
【海洋教育】
3-3-7 透過藝術創作的方式，表現對海洋的尊重與關懷。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能 力指標
學習
目標 主要學習活動 節
數 教學 資源 議題
1 -8.31 8.27
*8/30 開學
*9/1 家長 日
*友善校園 宣導
1-3-1 探索各種 不同的藝 術創作方 式，表現 創作的想 像力。
1-3-1-1 能用自 己最自 然的聲 音演唱 歌曲。
大海的歌唱 1.欣賞
(1)欣賞陳建年自彈自唱的《海洋》。
(2)發表欣賞感受
a.對歌曲的感受：帶給人舒暢、悠閒、開 闊、
悲傷、喜悅的感覺等。
b.演唱的方式：歌手以自由淳樸、輕鬆灑 脫、
盡情開懷的等方式演唱。
2.介紹作詞曲者：陳建年為卑南族歌手兼音樂 創作者，18 歲開始創作歌曲，2000 年因這首 《海洋》得到金曲獎的最佳國語男演唱人獎，
也因其他作品得到最佳作曲人獎。
3.熟悉旋律
2
影音撥 放設備
〈海 洋〉官 方 MV
鋼琴 海洋教 育
3-3-7
2 -9.7 9.3
深美國小 107 學年度第 1 學期六年級課程計畫（音樂）
1.欣賞〈Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen〉(復仇的火焰在我內心燃燒)、〈Pa–,
pa–, pa–〉(Duet: Papageno & Papagena)
(1)認識 opera(歌劇)
(2)簡介Die Zauberflöte(魔笛, by Mozart)劇情。
(3)欣賞
a.聆賞：觀賞〈Der Hölle Rache kocht in
meinem Herzen〉，引導學生聆賞時仔細觀察演 唱者的造形、裝扮及表情，發表感想。
(2)播放合唱樂段〈Là sui monti dell'Est〉(在東 方的山上, from “Turandot”),歌詞大意是「在 東方山頂上有鸛鳥在歌唱，四月不再花開，雪 也不再融化。由沙漠到海洋，只要公主能光 臨，花必將綻開，萬物滋長啊！」
(3)簡介歌曲背景
3.欣賞〈Nessun dorma〉(公主徹夜未眠) (1)聆賞：觀賞〈Nessun dorma〉(from
“Turandot”)，引導學生聆賞時仔細觀察演唱者
深美國小 107 學年度第 1 學期六年級課程計畫（音樂）
140
大眾面前；除了故事內容外，最能撼動人 心的還是音樂，少了音樂，電影就會大打 折扣，可見配樂的重要性！
2.〈永遠同在〉
(1)歌唱(中文填詞：同同) (2)直笛習奏
a.引導學生以唱名哼唱曲調。
b.教師範奏。
c.指導學生吹奏 A 段，用圓滑溫柔的風格來 演奏，B 段曲調中同音反覆用斷奏表情來吹 奏，讓 A、B 二段曲調形成對比。
d.學生個別吹奏練習。
e.全班輪流吹奏兩段曲調。
1010.29 -11.2
期中考 2-3-10 參與藝文 活動，記 錄、比較 不同文化 所呈現的 特色及文 化背景。
2-3-10-1 歌唱東 西方歌 曲，感 受不同 風格之 詮釋與 表現。
雋永之歌
經典的旋律經過了時間的淬鍊，無論中西方的 雋永之歌，發出永恆的光和熱。
1.《但願人長久》(梁弘志 曲)
(1)介紹北宋文豪蘇軾的詞〈水調歌頭〉寫作 背景。
(2)教師範唱。
(3)發聲練習：引導學生自然站立身體放鬆，
以「ㄌㄨ」、「ㄌㄚ」分別習唱旋律。
(4)討論詞意。
(5)依節奏習念歌詞。
(6)歌唱
2.《我願意山居》(美國民歌) (1)教師範唱。
(2)引導學生自然站立身體放鬆，以「ㄌㄨ、
ㄌㄚ」分別習唱旋律。
(3)討論詞意：描寫美西壯闊平原美景，表現 人與大自然和諧相處的愉悅氣氛與溫馨祥 和意境。
(4)依節奏習念歌詞。
(5)歌唱
(6)延伸活動(視時間)：
版本比較─鄧麗君、王菲、張學友 3.認識六八拍
(1)教師在黑板呈現六八拍子的節奏型態，學 生拍唸。
(2)教師彈奏《我願意山居》，學生感受並作 出六八拍子律動。
(3)請學生檢視《我願意山居》樂曲，印證是 否為六八拍。
3
「水 調歌 頭」
白話
11-11.9 11.5 11/7 期中親師座談 釋義
12
11.12 -11.16
11/14 期中 親師座談
13
11.19 -11.23
1-3-1 探索各種 不同的藝 術創作方 式，表現 創作的想 像力。
3-3-11 以正確的 觀念和態 度，欣賞
1-3-1-1 能用自 己最自 然的聲 音演唱 歌曲。
3-3-11-1 能透過 音樂欣 賞感受 不同歌
音樂劇在臺灣 1.《四季紅》
(1)聆聽歌曲。
(2)介紹歌曲背景。
(3)習唱本曲。
(4)詮釋：指導學生以稍快板和活潑有力的表 情歌唱。
(5)認識《四月望雨》：
這是一齣臺灣本土音樂劇，描述本土歌謠之 父鄧雨賢一生故事，「四月望雨」就是指他 的四首名曲〈四季紅〉、〈月夜愁〉、〈望 春風〉、〈雨夜花〉。
5
網路 資源 電子 教科 書
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11.26 -11.30
15-12.7 12.3
深美國小 107 學年度第 1 學期六年級課程計畫（音樂）
深美國小 107 學年度第 1 學期六年級課程計畫（音樂）
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基隆市深美國小 107 學年度第 1 學期六年級課程計畫（ 視覺藝術）