（一）輔導團團員的遴選方式：
1.教師自我推薦，經該校同意後，由教育局辦理遴選工作。
2.視導人員推薦，經該校同意後，由教育局辦理遴選工作。
（二）輔導團團員應具備的條件
1.基本條件：現職中小學合格教師； 特質－服務熱心、研究精 神、專業知識與能力、對擔任的學習領域教學有濃 厚的興趣。
2.特殊條件：曾擔任該學習領域教學演示或專題演說，而且表 現優良者。
（三）激勵教師擔任輔導團員意願的配套措施 1.減課：部分時間借調，每週減少授課時數。
2.待遇：提供資訊及相關配備。
3.獎勵：頒發獎狀、給予敘獎。
第二部分
：
輔導團的定位 課程督學工作的內容1.協助課程評鑑訪視。
2.規劃及協助教學資源整合。
第三部分
：
輔導團的功能（一）課程與教學輔導及訪視：到校輔導
（二）推廣教材教法
1.引進新的教材教法。
2.推廣資訊科技融入各領域教學。
（三）規劃辦理研習
1.辦理各學習領域相關研習。
2.辦理團員專業增能進修。
（四）研發與出版專書
「出版各領域教科書版本分析與運用叢書」
（五）協助中央及地方執行教育政策。
（六）辦理教育局專案交辦事項：研發各學習領域學習成就檢測題庫。
第四部分
：
輔導團的運作（一）輔導團運作的方式
1.由教育局推動
（1）制定輔導團年度工作計畫。
（2）召開國中小輔導團聯席會議。
（3）召開深耕輔導員聯繫會議。
（4）定期辦理教育局、國中小輔導團總召集學校、各領域輔導團 召集學校的聯繫會報。
2.國中小輔導團總召集學校推動
（1）執行輔導團年度工作計畫。
（2）分別召開國中、國小組團務工作會議。
（3）辦理年度工作檢討及未來工作計畫。
3.各學習領域輔導團召集學校推動
（1）辦理各學習領域輔導團到校輔導。
（2）受理各校申請各學習領域輔導團到校輔導。
（3）辦理各學習領域輔導團課程研習工作坊。
（4）定期辦理各領域輔導團團務工作會報。
（二）輔導團的輔導方式 1.定期分區到校輔導。
2.網路輔導。
3.主題式輔導。
（三）教育局與總召集學校、學習領域召集學校、深耕輔導員、輔導 團員的意見溝通原則
1.由教育局定期召開各學習領域輔導團工作會議。
2.教育局建立各學習領域輔導團團員聯絡電話及電子信箱，進 行工作聯繫。
3.教育局委辦事項應事先與各學習領域輔導團商議討論。
4.教育局與輔導團應維持教育工作夥伴的關係。
5.輔導團組織成員（包括教育局及學校校長、主任、教師）在 溝通時應顧及教師的專業與意見。
第五部分
：
輔導團的組織結構輔導團組織成員各職務兼職
1.教育局長兼任團長。
2.副教育局長兼任副團長。
3.學管課長兼任輔導團總幹事。
4.課程督學擔任專業諮詢。
5.深耕種子教師擔任各領域深耕輔導員。
6.各 學 習 領 域 輔 導 團 召 集 學 校 校 長 兼 任 學 習 領 域 輔 導 團 召 集 人。
第六部分
：
輔導團團員增能策略（一）輔導團員專業增能的方式 1.由教育局、總召集學校規劃
（1）統籌規劃系列學習領域研習。
（2）籌規劃系列輔導素養課程研習。
（3）辦理國內外觀摩考察活動。
2.各學習領域輔導團規劃
（1）自辦學習領域研習或工作坊。
（2）各學習領域組成讀書會促進專業成長。
3.團員自行規劃
（1）團員自行規劃進修成長課程。
（2）主動參與各項研習提升專業。
（二）現階段輔導團員增能的內容 1.課程與教學方面
（1）各項議題融入課程的做法。
（2）精熟各學習領域課程內涵。
（3）各學習領域能力指標的解讀與應用。
（4）各學習領域教學檔案製作。
（5）資訊融入教學。
2.教育政策方面
（1）國中基本學力測驗的命題內涵。
（2）教師教學專業評鑑。