3-1 閱讀老師介紹作家的書籍 5-1-4-1 能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。
2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。
3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。
3-2 主動閱讀 1-2 位作家的書籍
3-3 介紹自己認識作家的創作風格或特色 4、主動分享
閱讀歷程的感 受。
4-1 回應老師關於文本的提問 3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。
3-1-2-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。
3-1-3-1 能流利的說故事。
4-2 說故事給同學、老師、家人聽 4-3 參與閱讀討論活動
本學期以雙週上課一次，每次兩節連排方式處理，希望以完整的 80 分鐘提供學生在課 堂上練習獨立閱讀的機會。閱讀素材選擇以群文閱讀為主，上課模式從老師帶領的閱讀活動 開始、回應老師針對文本內容的提問、養成動腦思考的習慣，再從群文中練習選擇想要閱讀 的書籍，以獨立閱讀，夥伴共讀或小組共讀促進學生喜歡閱讀活動。每堂課都以聊書的方式 進行同一主題群文的討論。從聊書活動培養學生愛閱讀能閱讀的能力。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能 力指標
學習目
標 主要學習活動 節數
安排 教學 資源
議題 領域
1
8.27 -8.31
*8/29 返校日、
新生始業輔導
*9/1 家長日
*8/29（三）發 掃具、大掃除 (新掃區)
*8/30（四）開 學日、 始業式
*友善校園（反 霸凌）宣導
*8/31 如果兒童 劇團 G5 反毒 宣導(廣邀各學
5-1-5-1 能瞭解 圖書室 的設 施、使 用途徑 和功 能，並 能充分 利用，
以激發 閱讀興 趣。
1-1 能了 解圖書館 書籍放置 及借閱的 規則 1-2 喜歡 到圖書館 閱讀書籍 1-3 樂意 遵守在圖 書館閱讀 和借書的 規則
認識圖書館 1
1、老師說故事：「想讀書的熊」、
2、閱讀素材：圖書館巴士嘟嘟、圖書館獅 子、圖書館老鼠、大鬼小鬼圖書館、圖書館 的秘密、安靜!這裡是圖書館。愛書人黃茉 莉、圖書館女超人。
3、學生先兩人一組一起讀書，說說這本故 事說些什麼？有哪些事情和圖書館有關係？
4、討論問題：圖書館是個怎樣的地方？對 深美圖書館的印象？
1 圖書
年參加) 5、說說閱讀老師和圖書館的關係，引發孩
9
10.22 -10.26
*10/24（三）
生命教育月宣 導
*G3 競走接力 賽
*注射流感疫苗
（暫定）
5-1-3-1 能培養良 好的閱讀 興趣。
2-1-1-4 能在聆聽 時禮貌的 看著說話 者。
2-1-3-1 能概略聽 出朗讀時 優美的節 奏
2-2 使用 開始經過 結果瞭解 故事 2-3 時空 背景是故 事的要素
認識故事情節 1
1、以朋友主題認識故事繪本的故事情節。
2、老師說故事：「豬先生和他的小小好朋 友」，示範如何找出描寫時空背景的文字，
再將故事的發展以開始、經過、結果整理。
讓學生理解時間空間是架構故事時，作者會 考慮的重要因素。接著故事情節可以開始試 什麼狀態，經過幾件事情後，達成最後的結 果來思考。
3、閱讀素材：我最討厭你了、我喜歡你、
青蛙和蟾蜍好朋友、青蛙和蟾蜍好夥伴、青 蛙和蟾蜍快樂年年、青蛙和蟾蜍快樂時光、
別怕我在你身邊、我是你的好朋友、想看海 的小老虎、小羊和蝴蝶。
4、學生以兩人小組一起從自己閱讀的那本 書找出描寫時空背景的文字。試著將故事區 分成開始經過結果三階段。
5、再跟其他另一個兩人小組一起說一說，
聊聊自己找到的作者描寫文字和怎麼將故事 分成三階段。
1 圖書、
白板或海 報紙
10
10.29 -11.2
*期中考
*10/31 體適能 上傳（學生基 本資料）
1 圖書、
白板或海 報紙
11
11.5 -11.9
*11/7 期中親師 座談
*G2 跳繩操比 賽
*體適能檢測開 始
*一四年級健康 檢查(暫定)
5-1-3-1 能培養良 好的閱讀 興趣。
2-1-1-4 能在聆聽 時禮貌的 看著說話 者。
2-1-3-1 能概略聽 出朗讀時 優美的節 奏
2-2 使用 開始經過 結果瞭解 故事 2-3 時空 背景是故 事的要素
認識故事情節 2
1、以家人相處主題認識故事繪本的故事情 節。
2、老師說故事：「朱家故事」，示範如何 找出描寫時空背景的文字，再將故事的發展 以開始、經過、結果整理。讓學生理解時間 空間是架構故事時，作者會考慮的重要因 素。接著故事情節可以開始是什麼狀態，經 過幾件事情後，達成最後的結果來思考。
3、閱讀素材：波利,為什麼要吵架?小菲菲 和新弟弟、我爸爸、我媽媽、我哥哥、班班 的地盤、我們的媽媽在哪裡?媽媽的紅沙 發、跟著爺爺看。
4、學生以兩人小組一起從自己閱讀的那本 書找出描寫時空背景的文字。試著將故事區 分成開始經過結果三階段。
5、再跟其他另一個兩人小組一起說一說，
聊聊自己找到的作者描寫文字和怎麼將故事 分成三階段。
1 圖書、
白板或海 報紙
12
11.12 -11.16
*11/14 期中親 師座談
*G1 跑步接力 賽
1 圖書、
白板或海 報紙
13
18 12.24 -12.28
*12/26（三）
歲末感恩嘉年 華會
*G5 樂樂棒球 賽
習討論，討論主題：自己喜歡怎樣的家人？
要讓自己成為受人歡迎的家人，可以怎麼 做。
1
19
12.31 -1.4
12.31 彈性 放假 1.1 元旦放
假
*G5 樂樂棒球 賽
3-1-3-1 能流利的 說故事。
4-1 回應 老師關於 文本的提 問 4-2 說故 事給同 學、老 師、家人 聽
說故事
1、以圖書館、家人互動或朋友主題書籍做 為練習說故事的素材來源。
2、老師先說明是說故事，所以不是照書念 給別人聽，要先說出角色、故事發生的時空 背景和故事的開始經過結果。
3、學生選素材，老師提醒選之前練習過角 色或故事情節的會比較容易上手。
4、獨立閱讀。
5、老師先帶著全班，一起思考，在問故事 角色時，老師會指定學生回答，讓孩子先熟 悉自己的故事。
6、兩位小朋友一組，最好是彼此熟悉對方 選的書，較能給對方意見，先練習說給對方 聽。
7、全班分成幾個小組，說給小組聽。
8、回家說給家人聽。
1
20
1.7 -1.11
*1/9~1/11 期末 考
*1/10 攜手班結 業式
1
21
1.14 -1.18
*1/17(四)結業 式彩排、大掃 除
*1/18(五)結業 式
5-1-4-1 能喜愛閱 讀課外(注 音)讀物，
擴展閱讀 視野。
3-2 主動 閱讀 1-2 位作家的 書籍 3-3 介紹 自己認識 作家的創 作風格或 特色
期末分享
1、說說這學期上閱讀課的想法 2、展示個人這學期閱讀了幾本書 3、可以說故事給全班同學聽 4、老師提醒寒假時可做的閱讀活動
1