第四章 研究結果與討論
第四節 不同背景變項之教師以國美館為校外教學地點之參觀意願差異情形分析
本節將針對不同背景變項包含性別、服務學校行政區別、目前職位、教學年資、任 教科目是否包含視覺藝術科目、最高學歷、是否具有赴國美館實施校外教學的經驗，探 討其參觀意願是否具有差異情形，並回答待答問題三。
壹、「不同性別」教師以國美館為校外教學地點之參觀意願差異 情形
在教師以國美館為校外教學地點之參觀意願方面，由表 4-14得知，「不同性別」教 師以國美館為校外教學地點之參觀意願，在所有層面變項中t值均未達到顯著水準（p
＞.05），顯示教師的參觀意願各層面並不會受到性別因素而有所差異。
表 4-14 「不同性別」教師以國美館為校外教學地點之參觀意願分析摘要表
層面 性別 人數 帄均數 標準差 t 值
參觀前的準備 男 37 3.8256 .71434
1.639 女 122 3.6058 .71358
參觀時的安排 男 37 4.2108 .66323 女 123 4.1821 .66580 .23
參觀後的評量與檢討 男 37 4.0000 .73125
.888 女 122 3.8832 .69173
參觀意願 男 37 4.0121 .62571
1.117 女 122 3.8881 .58054
貳、「不同學校行政區別」教師以國美館為校外教學地點之 參觀意願差異情形
在教師以國美館為校外教學地點之參觀意願方面，由表 4-15得知，「不同學校行 政區別」教師以國美館為校外教學地點之參觀意願，在「參觀時的安排」層面變項中t 值未達到顯著水準（p＞.05），顯示教師參觀時的安排並不會受到學校所在地行政區別 因素而有所差異。
由表 4-15得知，「不同學校行政區別」教師以國美館為校外教學地點之參觀意願，
在「參觀前的準備」（F＝5.788，p＜.001）、「參觀後的評量與檢討」（F＝2.855，p
＜.05）以及整體參觀意願（F＝2.399，p＜.05）均達到顯著水準。
由事後比較分析得知，「參觀後的評量與檢討」以及整體參觀意願層面裡，組間無 差異；「參觀前的準備」層面裡，1>5、2>5、4>5、6>5、7>5，顯示學校所在地行政區 別位於「西區」、「西屯區」、「南屯區」、「匇屯區」及「東區」的教師以國美館為 校外教學地點之參觀前的準備意願顯著高於「匇區」教師。
表 4-15 「不同學校行政區別」教師以國美館為校外教學地點之參觀意願分析摘要表
*p<.05；***p<.001
層面
參、「不同職位」教師以國美館為校外教學地點之參觀意願差異
參觀後的評量與檢討以及整體參觀意願並不會受到教學年資因素而有所差異。*p<.05
包含視覺藝術科目因素而有所差異。
柒、「是否具有赴國美館實施校外教學經驗」教師之參觀意願差 異情形
在教師以國美館為校外教學地點之參觀意願方面，由表 4-20得知，「是否具有赴國 美館實施校外教學經驗」教師之參觀意願，在「參觀後的評量與檢討」層面變項中t值 未達到顯著水準（p＞.05），顯示教師的參觀後的評量與檢討並不會受到教師「是否有 運用國美館實施校外教學經驗因素而有所差異。
由表 4-20得知，教師是否具有赴國美館實施校外教學經驗之參觀意願，在「參觀前 的準備」（t＝5.148，p＜.001）、「參觀時的安排」（t＝2.512，p＜.05）以及整體 參觀意願（t＝3.463，p＜.01）達到顯著水準，顯示教師參觀前的準備、參觀時的安排 以及整體參觀意願，會受到是否具有赴國美館實施校外教學經驗因素而有差異，其中有 運用國美館實施校外教學經驗教師的帄均數高於其他教師。
表 4-20 「是否具有赴國美館實施校外教學經驗」教師之參觀意願分析摘要表
*p<.05；**p<.01；***p<.001