第四章 研究結果與討論
第五節 不同背景變項之教師以國美館為校外教學地點之影響因素差異情形分析
本節將針對不同背景變項包含性別、服務學校行政區別、目前職位、教學年資、任 教科目是否包含視覺藝術科目、最高學歷、是否具有赴國美館實施校外教學經驗，探討
層面 是否有運用國美館
實施校外教學經驗 人數 帄均數 標準差 t 值 參觀前的準備 是 58 4.0157 .62432
5.148***
否 101 3.4509 .68838 參觀時的安排 是 59 4.3525 .59693
2.512*
否 101 4.0931 .68385 參觀後的評量與檢討 是 58 4.0000 .65895
1.224 否 101 3.8589 .72147
參觀意願 是 58 4.1190 .53578
3.463**
否 101 3.8010 .59349
其影響因素是否具有差異情形，並回答待答問題四。
壹、「不同性別」教師以國美館為校外教學地點之影響因素差異 情形
在教師以國美館為校外教學地點之影響因素方面，由表 4-21得知，「不同性別」
教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在「學校行政方面」、「學生方面」、「時 間安排方面」、「課程方面」、「國美館的服務方面」、以及整體影響因素層面變項中，
t值未達到顯著水準（p＞.05），顯示教師在各層面並不會受到性別因素而有所差異。
由表 4-21得知，「不同性別」教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在「教 師方面」達到顯著水準（t＝2.33，p＜.001），顯示教師在教師方面的影響因素上會受 到性別因素而有所差異，其中男性教師的帄均數高於女性教師。
表 4-21 「不同性別」教師以國美館為校外教學地點之影響因素分析摘要表
層面 性別 人數 帄均數 標準差 t 值
學校行政方面 男 37 3.6689 1.00701
.762 女 122 3.5451 .81945
教師方面 男 37 3.5315 .90680
2.33*
女 123 3.1626 .82522 學生方面 男 37 3.3514 .88173
-.241 女 122 3.3852 .70551
時間安排方面 男 37 3.5730 .81808
1.326 女 119 3.3798 .75975
課程方面 男 37 3.8041 .73630
1.282 女 122 3.6373 .67962
國美館的服務方面 男 37 3.5946 .71042
1.078 女 120 3.4438 .75416
影響因素 男 37 3.5872 .72888
1.122 女 114 3.4526 .60082
*p<.05
貳、「不同學校行政區別」教師以國美館為校外教學地點之影響 因素差異情形
在教師以國美館為校外教學地點之影響因素方面，由表 4-22得知，「不同學校行 政區別」教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在「學校行政方面」（F＝5.526，
p＜.001）、「教師方面」（F＝4.177，p＜.01）、「學生方面」（F＝3.422，p＜.01）、
「南區」及「東區」教師；「教師方面」層面裡， 5>7、6>7，顯示學校位於「東區」
的教師以國美館為校外教學地點之教師方面的影響因素顯著低於「匇區」、「匇屯區」
表4-22 「不同學校行政區別」教師以國美館為校外教學地點之影響因素分析摘要表（續）
參、「不同職位」教師以國美館為校外教學地點之影響因素差異
117.407 118.194
.753
116.470 116.555
.742
表 4-23 「不同職位」教師以國美館為校外教學地點之影響因素分析摘要表（續）
表 4-24 「不同教學年資」教師以國美館為校外教學地點之影響因素分析摘要表 110.755 118.089
1.467 108.777 115.369
1.318
伍、「任教科目是否包含視覺藝術科目」之教師以國美館為校外 教學地點之影響因素差異情形
在教師以國美館為校外教學地點之影響因素方面，由表 4-25 得知，「任教科目是 否包含視覺藝術科目」之教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在所有層面變項中 t 值均未達到顯著水準（p＞.05），顯示教師的影響因素各層面並不會受到任教科目是 否包含視覺藝術科目因素而有所差異。
表 4-25 「任教科目是否含視覺藝術」教師以國美館為校外教學地點之影響因素分析摘要表
層面 性別 人數 帄均數 標準差 t 值
學校行政方面 是 70 3.6000 .79787
.337 否 89 3.5534 .91815
教師方面 是 71 3.3498 .83626
1.347 否 89 3.1667 .86785
學生方面 是 71 3.4601 .75460
1.256 否 88 3.3106 .73898
時間安排方面 是 69 3.5101 .77954
1.214 否 87 3.3586 .77047
課程方面 是 71 3.7817 .68911
1.733 否 88 3.5909 .69085
國美館的服務方面 是 71 3.5106 .67933
.477 否 86 3.4535 .79753
影響因素 是 66 3.5565 .61312
1.212 否 85 3.4305 .64916
陸、「不同學歷」教師以國美館為校外教學地點之影響因數差異 情形
在教師以國美館為校外教學地點之影響因素方面，由表 4-26得知，「不同學歷」
教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在「學校行政方面」、「學生方面」、「課 程方面」、「國美館的服務方面」，以及整體影響因素層面變項均未達到顯著水準（p
＞.05），顯示教師對於國美館校外教學在學校行政、學生、課程、國美館的服務方面，
以及整體影響因素並不會受到學歷因素而有所差異。
由表 4-26 得知，「不同學歷」教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在「教 師方面」（F＝4.163，p＜.05）以及「時間安排方面」（F＝5.784，p＜.05），均達到顯 著水準，而經由事後比較分析得知，組間無差異。
表 4-26 「不同學歷」教師以國美館為校外教學地點之影響因素分析摘要表
115.930 118.189
.743
112.007 114.977
.713
柒、「是否具有赴國美館實施校外教學經驗」教師之影響因素差 異情形
在教師以國美館為校外教學地點之影響因素方面，由表 4-27得知，「是否具有赴國 美館實施校外教學經驗」之教師以國美館為校外教學地點之影響因素，在「學校行政方 面」、「學生方面」、「課程方面」、「國美館的服務方面」，以及整體影響因素層面 變項中t值均未達到顯著水準（p＞.05），顯示教師在學校行政、學生、課程、國美館 的服務方面，以及整體影響因素並不會受到教師是否具有赴國美館實施校外教學經驗因 素而有所差異。
由表 4-27 得知，在「教師方面」（t＝2.878，p＞.01）以及「時間安排方面」（t
＝2.306，p＞.05）均達到顯著差異，顯示教師在教師方面以及時間安排方面的影響因 素上，會受到是否具有赴國美館實施校外教學經驗因素而有所差異。其中有赴國美館實 施校外教學經驗之教師的帄均數高於其他教師。
表 4-27 「是否具有赴國美館實施校外教學經驗」教師之影響因素分析摘要表
層面 性別 人數 帄均數 標準差 t 值
學校行政方面 是 58 3.5216 .84460
-.577 否 101 3.6040 .87911
教師方面 是 59 3.4972 .78814
2.878**
否 101 3.1023 .86441 學生方面 是 59 3.4407 .69602 否 100 3.3400 .77703 .82 時間安排方面 是 59 3.6068 .72299
2.306*
否 97 3.3155 .78943 課程方面 是 59 3.7373 .60069
.853 否 100 3.6400 .74478
國美館的服務方面 是 58 3.5560 .67707
.988 否 99 3.4343 .78131
影響因素 是 56 3.5849 .54708
1.483 否 95 3.4270 .67700
*p<.05；**p<.01