主任政治行為對教職員工作滿意度之相關結果與討論

本節主要探討臺東縣國中小主任政治行為與教職員工作滿意度之間是否有 顯著關係，並回答本研究假設四之問題。以皮爾森（Pearson）積差之相關分析 進行各構面的討論。之後再進一步採迴歸分析，藉以尋找對工作滿意度有預測之 變項，並回答本研究假設六之問題。以下分成主任政治行為與教職員工作滿意度 之相關結果與討論，以及主任政治行為與教職員工作滿意度之預測結果分析兩部 分加以說明與討論。

壹、 主任政治行為與教職員工作滿意度之相關結果與討論

由表由表 4-17 結果可知，在政治行為之「強制行為」構面，與工作滿意度 之「內在滿意」、「外在滿意」與「綜合滿意」均無相關。故假設 4-1「強制命令 與工作滿意度各構面有顯著相關」不成立。

在政治行為之「迎合說服」構面，與工作滿意度之「內在滿意」、「外在滿意」

與「綜合滿意」均呈現非常顯著之正相關。故假設 4-2「迎合說服與工作滿意度 各構面有顯著相關」成立。

在政治行為之「懲罰獎勵」構面，與工作滿意度之「內在滿意」及「外在滿 意」均呈現非常顯著之負相關。故假設 4-3「懲罰獎勵與工作滿意度各構面有顯 著相關」部分成立。

在政治行為之「因勢利導」構面，與工作滿意度之「外在滿意」呈現非常顯 著之負相關。故假設 4-4「因勢利導與工作滿意度各構面有顯著相關」部分成立。

綜合上述分析結果發現，主任在要求或推動其校務政策時，表現和善且體諒 方式，並以事實或客觀資料作為佐證，不厭其煩地說服教職員，會使教職員工作 滿意度提升。至於主任運用職務賦予的權利，利用獎賞或懲罰的方式，迫使教職 員屈服，會使降低教職員內在滿意與外在滿意。而藉由利用上級的命令為依據，

要求教職員配合的政治行為會使教職員外在滿意降低。

表 4-17

政治行為與工作滿意度之相關分析表

構面 內在滿意 外在滿意 綜合滿意

強制命令 -.03 -.03 .05

迎合說服 .41** .61** .40**

懲罰獎勵 -.18** -.18** -.09

因勢利導 .01 -.12* .05

註：***p <.001 表示極顯著相關；**p <.01 表示非常顯著相關；*p <.05 表示顯著相關

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主任運用「迎合說服」的政治行為，對於教職員外在滿意有正向影響，表示主任 願意以和氣的心情與客觀的證據說服教職員配合學校政策，會讓教職員對於學校 整體政策有充分了解，進而願意配合行政事務，使工作滿意度提升。運用「因勢 利導」的政治行為，對於教職員內在滿意有負向影響，表示主任若時常以上級長 官的方式施壓教職員，不但無法使教職員了解學校的行政方向，更會使教職員的 工作滿意度下降，故因避免使用。主任運用「迎合說服」的政治行為，對於教職 員綜合滿意有正向影響，表示學校教職員大多屬知識份子並非難以溝通，若能在 推動行政事務前充分告知教職員學校整體政策，並以和氣的方式分配教職員工作 事務，會使教職員工作滿意度提升。