一、時間範圍
由於近幾年來出版量增加，如果要總括所有台灣出版的童書——就算僅僅針 對文學性的童書研究，都是相當龐大的數量。且世紀交替也是一個極為重要的轉 折點，又因為本研究寫成的時刻，2007 年尚未結束，是故將年份縮小為自二十 一世紀以來的七年（2000～2006）。所以過去史料的整理呈現上，只著重在其代 表性與延續性上，而主要研究與關注的對象，仍然是 2000 年以來，七年的概況。
二、名詞定義
（一）童書
「童書」顧名思義就是給兒童看的書，若姑且定義兒童是為廣義的包含幼兒 與青少年，那麼，給這樣廣泛年齡層（0～18 歲）的人所閱讀的書籍，都可以叫 做「童書」，或稱為「少兒讀物」。
但兒童文學如果按照許義宗先生的分類，則包含好幾大類，故事、童話這些 文學味濃厚的種類不在話下，還必定包含的是知識類圖畫書、科學類故事書；但 是，不會包含給兒童使用的教科書、字典工具書、百科全書、常識補充等等。
因此本研究所探討的「童書」範圍，不包含電子書、教科書、工具書。簡單 來說，本研究以文學性的童書為主要研究對象。
（二）編輯
如果說總編輯是書籍的「守門員」，那麼執行編務的編輯，就可以說是書籍 成品的「催生者」了。在每個編制不同的出版公司中，編輯的職務範圍多有不同，
由於台灣地小人稠，以及社會政治背景，台灣的出版業者多半屬於中小型的出版 公司，近幾年才開始出現聯合出版集團，但就算在集團中，也是由一個個小型出
版公司組合而成，因此許多編輯的工作劃分比較模糊，頭銜也不一致，但大體上
～2007.03）
宋建成主編 國家圖書館 每月出刊。前有專題文章，後有每月
出版年鑑（2000～2005） 出版年鑑編 輯委員會編
2005） 灣文學館編 灣文學館 料記錄
兒童文學學刊（5、7、9、
11、15 期）
台東大學兒 文所
台東大學兒 文所
參考年度兒童文學書目
資料來源：研究者整理
在調查報告中，可以看到出版社的消長狀態，並能從出版類型的數據中，看 到近幾年來書籍於市場流通的現象；誠品書店可稱為台灣目前最大的連鎖書店，
往來消費者多半為台灣的中產階級，因此報告中的消費數據，可看出國人購書的 品味與能力，而出版人撰寫的市場觀察，也反應 2003 到 2005 的出版潮流與面向。
不過，除了最佳童書推介書單之外，這些調查報告，都不是純粹為兒童讀物 服務，自然削弱了主要呈現的面向。而各種推薦書單，多僅在表面呈現花團錦簇 的優秀閱讀氛圍，較難呈現真正的讀者反應以及大眾口味。
數據呈現並無法真正反應研究背後的文化背景、社會環境。但圖書出版畢竟 是銷售市場上的一環，其中必定牽涉到的，就是讀者反應、大眾心理、消費心理、
行銷技巧……等複雜之文化社會變因。不論是調查報告，或是銷售報告，皆可能 因為調查對象、研究方式、經銷技術的差別而一定程度的削弱真正的市場面向，
可能無法確實反應消費者心理或行銷手腕。而推薦好書的評選活動，又容易因為 評審口味而造成影響，在此背景之中的人為因素，就非是現象呈現所可以反應的。
由於國家圖書館的《新書資訊月刊》是以每家出版社將要出版的圖書所申請 的國際書號為準，往往因為出版社企畫變動而更換書名、內容，或取消出版，而 未再在國際書號中心更新資料，因此新書出版的正確性較不明確，僅能供研究時 輔佐參考之用。以上幾項數據與資料都受限於人文因素和精準度不明確，所以研 究者將主要觀察的焦點聚攏在台東大學兒童文學研究所收集的年度書目中。
雖然本研究先自過去的資料中蒐羅爬梳，整理了歷史背景與現行的制度，希 冀呈現歸納之後的台灣童書出版樣貌。然而若要牽涉文化變因，每一種市場反應 都可能牽涉一項主題，恐怕必需另文處理，這就是不是本研究所能涵蓋包羅的了。
因此，本研究專限定於出版一本書時，執行編務的角色定位。
但台灣現行的出版社有五百多家，光是兒童讀物的一年發行量就有兩千多 種，而出版社雖各有出版書籍種類及書系路線，卻也難免跨類跨行。因此本研究 中所能夠囊括收集的執行編輯現象，其實無法真正確實的掌握全台灣所有的童書 執行編輯。
況且這些童書執行編輯的負擔工作種類繁多，在劃分訪談取樣上，難免容易 模糊焦點，例如主編可能囊括企畫與校稿的工作、執行編輯沒有與作者溝通的權 限等。因此為了避免主題謬誤，訪談內容沒有設定指標問卷，雖然不設問卷的訪 談方式可能會導致結果疏漏，失於採訪者的經驗不足與個人主觀的言談誤導；但 不記名的好處卻是讓受訪者可以不設心防的暢所欲言，道出真正的心聲。
唯一可惜之處是不能作為有根據的參考來源，此部分研究者盡量蒐羅過去曾 經有訪談其他編輯的研究論文，如《台灣地區童書出版社總編輯職業角色之研 究》、《從出版趨勢看編輯角色的轉變》、《台灣圖書出版業編輯人員角色壓力之研 究》。將其中的深度訪談結果與本研究互相參對佐證，以收徵信之效。
第貳章、台灣童書出版生態歷史脈絡
清代著名思想家龔自珍說：欲知大道，必先為史。（〈尊史〉，《定盫文集》續 集卷一，頁 96）今日種種當為過去點滴累積，所以想要瞭解童書生態的發展，
必需先瞭解過去出版生態的歷史背景，方能對整體脈絡有所認知。
本章第一節即從政府法令、經濟社會環境的角度切入觀察，台灣自日治時期 結束以來，童書出版受到怎樣的環境限制與培育，並在第二節、第三節分別以出 版社的發展和書籍的出版，以表格、史料敘述等方式，簡要呈現台灣童書出版生 態的歷史脈絡，希望能展現在二十一世紀以前，台灣童書出版如何發展，以鋪陳 出二十一世紀蓬勃的出版生態。
第一節、 戰後到九○年代的政策與社會環境
日治時期，已經有許多在地的台灣文人、日本人分別為兒童的閱讀而努力。
邱各容在《台灣兒童文學史》討論日治時期的「國語教育」政策時說：「兒童文 學被視為最沒有政治煙硝味的文化統戰工具。」（頁 1）又從各種四○年代以前 的兒童讀物發現，「統治當局以兒童文化作為殖民統治的工具。」（頁 24）並且 當時的統治階級、教育會、居台日人作家、兒童文學團體，皆致力於兒童文學發 展，雖然當時為日本政府，市面幾乎沒有中文書出現；但這些努力還是使得當時 的出版業發達到一定程度，且使當時的台灣人養成了閱讀的習慣。在光復初期，
這些延續日本殖民時期的舊出版社、舊書店和致力兒童讀物發展、文學創作的讀 書人們，為台灣的童書出版奠下非常好的基礎。
1945 年大戰結束，隨著政權的轉移，台灣人民也面臨學習接收新文化的考 驗，此時，本土的兒童讀物尚稱缺乏，正是百廢待舉的時刻。戰後國民政府遷台，
雖有令人遺憾的「二二八」事件，導致正要起步的報章雜誌出版業受到打擊；但
1988 報禁開放。 結束聯合、中時、自立三大報系壟斷
《台灣兒童文學史》摘要、國民中小學九年一貫課程與教學網站http://teach.eje.edu.tw（查詢日
廖梅馨回顧日治時期到戰後這段歷史，認為：
第一，日治時期台灣出版業相當發達，日人撤離或戰爭並未摧毀其基 礎，因此戰後圖書報刊雜誌才會大量出現；第二，經過二二八事件後，民 眾的閱讀習慣並不因此而輕易消滅，出版社、書店仍持續經營，這是一九 四九年以後出版業由大陸移入之基礎。（《圖書出版產業類型之探析》，頁 47）
因此，從表 2-1-1 可以看出，在戰後的百業蕭條之中，童書出版能夠延續舊 日治時期的民眾閱讀基礎，並隨著大陸遷移的分社、新興成立的出版產業等，在 這四、五十年中逐漸蓬勃，可說在先前的日治時期皇民化政策，以及後來國民政 府的國語推行政策導向下，著意培養出閱讀與出版的大環境。
社會環境的變遷，也隨著經濟繁榮、法條修正、與國際接軌等進展，使得出 版業一步一步的向前邁進。戰後嬰兒潮和政策的推動，使得五、六○年代經濟迅 速發展，人力鼎盛，而國民所得的逐年提高，帶動了兒童和家長購買兒童讀物的 需求；師院的師資培育及民間兒童文學研習會的組成，也帶動了寫作人才，這些 好的循環，都是四、五十年來台灣童書發展的契機。
除政府政策之外，由板橋教師研習會在 1971 年舉行的「兒童讀物寫作研究 班」，以及台北市教育局等單位在 1974 年開辦的「兒童文學研習會」，皆為培育 兒童讀物寫作及兒童文學推廣人才的搖籃，在師範教程規定的「兒童文學」教育 之後，民間的寫作及研習培育，使得兒童文學的創作以及培養兒童閱讀等，能夠 落實在國小教師身上。
由於台灣特殊的地理環境和歷史文化背景，充滿了多元屬性，其中不但有原
期：2007.03.22）
住民神話色彩、日治時期傳統流俗影響，自兩三百年前來台拓墾的漢人民間口 傳、以及政權遷移後帶來豐富的中國兒童文學，都是台灣本土童書創作發展的好 材料（《台灣兒童文學史》，頁 2）。
不過，林良和洪文瓊在《華文兒童文學小史》中（頁 3、頁 7）皆認為，台 灣的兒童圖書市場屬於「小市場」，由於土地、人口的限制，以致於發展有限，
我們可以單就目前新書的一版印刷數量觀察，大多以一、兩千本為普遍印量，與
我們可以單就目前新書的一版印刷數量觀察，大多以一、兩千本為普遍印量，與