通过学习选择性必修课程，学生应更加深刻地认识到西班牙语学 习具有渐进性和持续性的特点，能够在学习过程中逐步形成并适时 调整自己的学习策略，基本具备在日常情境和部分特定情境中的听、
说、读、写能力，在比较汉语和西班牙语异同、观察和思考不同文化 现象的基础上，形成一定的分析与综合、归纳与演绎、批判与创新的 思维能力。
续表
【内容要求】
课程类型 主题 情境
选择性必修
1. 体育 2. 教育 3. 信息与通讯 4. 交通 5. 灾难与救援 6. 能源与环境
1. 介绍体育联赛、大型赛事等 2. 介绍教育制度、名师名校 3. 谈论报纸、电视、手机、互联网 4. 讲述城市交通问题和旅行经历等 5. 讲述灾害及灾害救援
6. 谈论日常生活习惯与环境保护
【教学提示】
1. 主题和情境
该阶段的主题和情境可在对应的范围内选择。在继续发展学生对 专业和思辨类主题理解与表达能力的同时，适当重复之前各阶段的主 题，但在语言难度、思维深度和文化内涵方面呈螺旋式上升，以保持 学生语言能力和思维能力的深度和广度同步发展，使其达到相应级别 的西班牙语水平和学科核心素养标准。
2. 听
教师需引导学生通过听力练习提高信息捕捉能力、语句组织能力 和口语表达能力。教师应注重训练学生对较长篇幅语料的结构的掌控 能力，以及内容和观点的理解和分析能力；应注重帮助学生将听力理 解与口头和书面表达结合起来。
3. 说
教师应通过复述训练，培养学生在口语表达中思维的逻辑性和严 谨性，同时针对学生口语中出现的“中介语”现象进行示范性的纠 正，使学生的口语表达比较流利、准确并言之有物。适量背诵，尤其 是结合听力材料的文本背诵，对学生的语音、语调、语感和语言连贯
性能够起到积极作用，教师可根据教学要求有选择地采纳。
4. 读
教师应注重培养学生对应用文本和叙述文本的理解和分析能力，
确保学生具备相应的阅读理解能力。教师应设置明确的目标，并根据 阅读目的区分精读和泛读，同时引导学生根据语境和构词法推测词 义，享受阅读与思维训练的乐趣。阅读是口头表达和听力理解的重要 基础，学生在阅读过程中对语言结构的熟练程度直接影响到学生的口 语流利度和听力反应速度。因此，建议教师在对学生进行阅读训练 时，可以让他们适当结合文本内容进行口头表述练习，并完成与阅读 内容相关的听力理解练习。至于学生的课外阅读，教师可根据学校课 程设置的情况作出具体选择。而对于学生课外阅读效果的检验，教师 可通过组织定期的读书交流会等形式进行。总之，教师应不断在学生 中营造阅读交流氛围。
5. 写
学生的写作应注重文章的结构及内容。学生应能够对自己所希望 表达的主题列出简要的提纲，并用准确的书面语言进行表达。建议教 师在有条件的情况下寻求外教的指导和帮助，对学生习作进行示范 性修改。反复聆听和阅读语言规范、文字优美的新闻报道、演讲稿 和诗歌对学生的写作能力也有促进作用。
6. 词汇知识
教师应帮助学生养成结合语境理解词汇含义的习惯，引导学生掌 握准确理解和使用词汇的方法。应在对学生进行适度记忆训练（如背 诵、默写）的基础上，帮助学生建立起词汇与语篇、情境、任务和日 常生活的联系，形成多维的词汇记忆网络。
7. 语法知识
教师应引导学生认识到语法规范并不等于语言表达准确、恰当，
只有语法规范且符合情境与任务需要的表达，才是准确的表达。因 此，建议教师在语法知识的教学中能够向学生强调相关结构与文体的 关系，以及这些结构本身在语境中蕴含的语用意义，从而让学生能够 更得体地运用各种语法结构形式，有效地描述事实，表达意愿，陈述 观点。
8. 文化知识
教师可以充分利用影音、网络、与西班牙语国家人士交流等多种 形式，引入相关主题的西班牙语国家和中国文化知识，让学生在认识 中外文化异同的基础上，有意识地进行文化比较，形成包容的文化态 度，同时加深对中华优秀文化和社会主义核心价值观的理解和认同，
具备跨文化交际的意识和初步的能力。
9. 思维能力
学生在各阶段、各级别的思维能力是相互关联和逐步递进的，教 师应将各阶段提出的能力要求作为培养学生在该阶段思维能力的重要 参考目标，更加注重学生思维能力提升的幅度并及时对学生进行过程 性评价。在语言能力和语言知识的教学过程中，教师应根据学生在 各个环节的表现，引导学生发现自己在思维能力方面的长处与不足，
帮助他们找到自我强化或调整的方法，将培养思维能力与提高语言 能力有机结合起来。
10. 学习策略
随着教学层次的提高，学习策略也应不断发展并逐步完善。教师 应指导学生建立长远的学习计划，帮助他们完善自我调控机制，鼓励
学生综合运用学习资源和策略协同开展西班牙语语言实践活动，不仅 实现知识的迁移和转化，而且加深学生对中外语言和文化的认识，为 终身学习奠定良好的基础。
【学业要求】
1. 语言活动 听
课程 级别
课程
类型 能力描述
5 级 选择性
必修
1. 能够大致听懂语速较慢、有少量口音干扰的语料。
2. 能够分辨出伊比利亚半岛西班牙语和拉丁美洲西班牙语 之间的差别。
3. 能够听懂委婉的建议或劝告。
4. 能够听懂简单的说明文，大致了解描述对象的细节特征。
5. 能够听懂非常熟悉的话题的讨论，大致了解多人的观点。
6. 能够听懂非常熟悉的话题的发言。
说
课程 级别
课程
类型 能力描述
5 级 选择性
必修
1. 能够使用适当的语气表达个人情感。
2. 能够用自己的话简单评论课文内容。
3. 能够就熟悉的话题简单地表达个人看法。
4. 能够讨论一般性话题。
5. 能够作简短的发言。
6. 能够每两至三周背诵一段名家名言。
读
语法知识
4. 学习策略