（六）學習目標與相對應能力指標：
學期
總目標 學習目標 相對應能力指標
一、認識人類生 活中的海洋環 境-人與水中生 物的關係
資訊 3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。 資訊 3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。
資訊 3-2-2 能操作印表機輸出資料。 資訊 3-2-2 能操作印表機輸出資料。
二、認識海洋生 物並進行藝術 創作。
藝文 1-2-1-1
探索立體作品形式、並以黏土技法進行作品的 效果與差異、完成藝術創作活動。
藝文 1-2-1
探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要 素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
藝文 2-2-7-1
相互欣賞同儕間視覺藝術作品，並能描述個人 對自我作品的感受及對他人創作的見解。
藝文 2-2-7
相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，
並能描述個人感受及對他人創作的見解
【海洋教育】
5-2-4 認識水中生物及其外型特徵。
3-2-7 透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能
力指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
8
10.16
∣ 10.20
*10/18（三）生 命教育月宣導
*G4 樂樂足球賽
資訊 3-2-1 能 使 用 編 輯 器 進 行 文 稿 之 編 修。
資訊 3-2-1 能 使用編輯器進 行 文 稿 之 編 修。
認識人類生活中的海洋環境-人與水中生物 的關係
1.製作表格查詢水中生物身體各部分與人 類生活中的食、衣、住、行、育樂等方面 的關係。
2.上傳 FTP 分享與列印。
1 FTP、
Writer、
表格範 例、
Firefox
【海洋 教育】
5-2-4 認識水 中生物 及其外 型特 徵。
9
10.23
∣ 10.27
*10/25（三）生 命教育月宣導
*G3 競走接力賽
（學活）
*祖孫週宣導
*注射流感疫苗
（暫定）
*性別平等話劇 比賽(暫定)
資訊 3-2-1 能 使 用 編 輯 器 進 行 文 稿 之 編 修。
資訊 3-2-2 能 操 作 印 表 機 輸 出 資料。
資訊 3-2-1 能 使用編輯器進 行 文 稿 之 編 修。
資訊 3-2-2 能 操作印表機輸 出資料。
認識人類生活中的海洋環境-人與水中生物 的關係
1.製作表格查詢水中生物身體各部分與人 類生活中的食、衣、住、行、育樂等方面 的關係。
2.上傳FTP分享與列印。
1 FTP、
Writer、
表格範 例、
Firefox
【海洋 教育】
5-2-4 認識水 中生物 及其外 型特 徵。
10 10.30
∣ 11.3
*10/31-11/2 期 中考
*1/10~1/12 期末 考
基隆市深美國小106學年度第1學期三年級各領域評量項目
語文領域 評量的能力指標 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
運用注音符號和語調變化，流暢的朗讀文章。
能保持安靜，專心聆聽。
能充分表達意見。
能合適的表現語言。
能認識常用國字1,500-1,800字。
會有效使用字辭典，幫助識字。
能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
能利用生字造詞或用新詞造句。
能正確的使用和保管寫字工具。
能養成良好的書寫姿勢。
能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。
能認識文章的各種表述方式。
能運用閱讀策略理解、分析、歸納閱讀材料，掌握基本的閱讀技巧。
能相互觀摩作品。
能以短文寫出自己身邊的人、事、物。
能依照步驟，完成寫作。
恰當的使用標點符號。
英文 評量的能力指標 能精熟26個字母。
能使用課堂中習得的詞彙。
能使用課堂中習得的簡單句子。
能積極主動參與英語學習活動。
能培養英語學習的習慣及方法。
能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及習俗。
數學領域 評量的能力指標
能認識10000以內的位值與化聚，並應用>、＝和<表示1000以內數量的大小關係。
能熟練10000以內加減的直式計算。
能認識面積，並進行面積的直接、間接與個別單位的比較。
能熟練三位數乘以一位數的計算。
能認識平面圖形的內部、外部、周界與周長，並能實測周長。
能使用併式記錄，並做三位數的加減估算。
能理解除法的意義，並會利用除法直式計算，認識餘數。
認識一公斤及三公斤的秤和重量單位「公斤」、「公克」及其關係，做重量的實測、估測與計算。
能認識圓形及其名稱與特性，並能操作使用圓規。
能在具體情境中認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。
社會領域 評量的能力指標
實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。
瞭解從事適當的理財可調節自身的消費力。
描述不同地方居民的生活方式。
理解並關懷家庭內外環境的變化與調適。
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測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。
描述居住地方的自然與人文特性。
舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。
說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。
覺察生活空間的型態具有地區性差異。
瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
舉例說明為了生活需要和解決問題，人類才從事科學和技術的發展。
調查居住地方人口的分布、組成和變遷狀況。
覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。
藝術與人文領域 評量的能力指標
探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。(視覺) 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。(視覺)
運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。(視覺)
相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。(視覺) 運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。(視覺)
觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。(視覺) 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。（表演）
運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。（表演）
嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。（表演）
相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。（表演）
探索歌唱、直笛吹奏、記譜等各種技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。（音 樂）參與音樂活動，用自己的圖像記錄心中的感受（聲音的高低、長短、強弱）。（音樂）
嘗試與同學合作，從事音樂節奏對話。（音樂）
觀賞藝術活動時，能表現應有的禮貌與態度。（音樂）
自然與生活科技領域 評量的能力指標 認識植物根、莖、葉、花、果實、種子等部位的特徵。
能運用五官或工具(測量樹圍、用放大鏡觀察、用手搧聞氣味)等觀察自然的方式。
認識植物在日常生活中的用途，並且珍惜自然資源。
察覺生活中物體受力所產生的各種變化，藉由操作了解磁力有大小、方向性。
認識磁鐵吸引鐵製品、不直接接觸也能吸引鐵製品，並發現增強磁鐵吸力的方法。
能將磁力的各項特性應用於磁鐵玩具的製作與操作。
察覺空氣占有空間，具可壓縮、沒有固定形狀的特性。
知道空氣流動成風，並製作空氣玩具及簡易風向風力計。
察覺空氣的重要性，並知道日常生活中空氣和風的應用。
利用五官辨認廚房裡的調味品或粉末。
觀察溶解的現象，察覺物質會因溫度、水、空氣改變性質。
健康與體育領域 評量的能力指標 能說出眼睛的基本構造和功能，體會眼睛的重要性。(健)
了解出生、成長、老化及死亡是人生必經過程。(健)
分辨家人所處的人生階段及不同人生階段的異同，知道和家人、老年人相處的方法。(健) 能以感官分辨食物、食品的安全，並選購包裝完整的安全食品。(健)
能攝取健康營養的點心並檢討自己的飲食習慣，提出改善方法。(健) 學習競走運動的基本技巧，展現均衡協調的身體動作。(體)
了解並參與培養體適能方面的身體活動課程計畫，以增進自己的體適能。(體) 熟練球類運動的傳接球動作，能流暢做出運球、傳球等動作。(體)
學習樂樂棒球的基本技巧與攻守觀念，在揮棒擊球的動作中表現手眼、手腳及全身性的協調能力。(體)
能學會跳繩的招式。（能夠以二跳一迴旋連續做出招式：手腕運動、腳踝運動、跑步跳、單腳跳、左右開合跳。）（
陸泳）
能學會扯鈴的招式。（能夠收繩、起鈴、運鈴、調鈴和上下加速，並依序完成仙女散花、上下加速、大衛魔術等招 式。）（陸泳）
綜合活動領域 評量的能力指標 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。
參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。
辨識與他人相處時自己的情緒。
認識自己與他人的身體自主權。
參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。
參與各類自治活動，並養成自律、遵守紀律與負責的態度。
參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。
探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法。
運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。
彈性學習課程 評量的能力指標 參與各類自治活動，並養成自律、遵守紀律與負責的態度。(班補) 參與各式各類活動，探索自己的興趣與專長。(班補)
參與學校或社區服務活動，並分享服務心得。(班補) 樂於嘗試使用社區機構與資源。(班補)
能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。(自主學習) 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。(自主學習) 相信細心觀察和多一層詢問，常會有許多新發現。(自主學習) 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。(閱讀)
能掌握基本閱讀的技巧。(閱讀) 能和別人分享閱讀的心得。(閱讀)
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