一、樂觀進取、勇於面對
心存感恩的麥財振教練，在自己的執教的生命故事裡，遇到許多前輩的提拔，才有 機會回到母校服務，延續自己的籃球故事，但這一路走來並非一帆風順，執教過程中面 臨無數大大小小的挑戰。從初任助教時期，因為年紀輕經驗不足，短暫改執教女籃四年；
2000 年又因爆發打群架事件，嚴重打擊學校聲譽，與冠軍絕緣；返回甲一戰場時期，遲 遲未能創下佳績；私立學校的崛起，導致招生出現很大的問題，面對種種的挑戰，麥財 振始終保持平常心勇於面對，靠著不氣餒的精神，「打斷手骨顛倒勇」的毅力，從挫折 中記取教訓，以一步一腳印的理念重回球場上。記得筆者就讀於台體大時，麥財振教練 總是對我們說：
「無論如何都要樂觀進取、勇於面對，人要樂觀才會陽光，我們打籃球的人不能給 人家死氣沉沉的感覺，運動員就是很健康的，一個陽光的人才會受到大家的歡迎」。
二、身教重於言教
「以身作則」看似簡單的四個字，卻是麥財振教練執教多年告訴自己的一句話，不 管自己是站在什麼樣的角色，都必須秉持這樣的態度教育學生、小孩。他認為身教遠比 言教來的重要，以自己為榜樣，才能讓學生、小孩信服。
（一）執教方式
晨間訓練一直以來都是台體大的傳統，早期的台體大都是由校長親自帶 領全校代表隊訓練，過程中，麥財振教練從幾位校長的身上漸漸學到以身作 則的精神。麥財振教練在訓練過程中非常注重態度、精神，球隊訓練前總是
提早到球場做準備，過程中也全程參與從未坐下來休息，把時間都投注在籃 球。這樣的精神無形中，慢慢建立起球隊拼鬥的態度，麥財振教練的精神也 深深烙印在學生心裡。麥教練也希望透過這樣的精神傳承給學生，由學長去 帶領學弟，讓學長學會扛起責任。
M5：早期在幾個校長的領導下，我一直都這樣保持這樣的精神，跟學生一起 打拼，直到這幾年，我們就脫離了田徑場訓練，移到體育館著重在專項訓練。
(103/10/4)
M6：做為一個教練我們要以身作則。我們指導他教他，希望他能夠往好的發 展，這樣才會有一個長遠的能力，不要說只為了成績就忘了一切，雖然我們 是教育，教練與球員之間的相處，默契的培養很重要，我們也不一定說我們 怎麼教球員就要怎麼做，而是可以去觀察球員的個人特質，去看要用什麼樣 的方式去帶，去傳承，對球員的付出也不需要去計較什麼，也不要想說等球 員回饋什麼，一切就是以教育、關心學生為出發點。（104/04/02）
Ｍ11：兇，是愛之深責之切，希望你們一進來往好的方向一步一腳印。老師 帶學長，就是用這種方式，好的養成教育很重要，從年輕進學校到專業最後 當老師也好，我是秉持當作你們是我的孩子一樣在教育。（104/04/02）
W10：台體的傳統，像是晨操，我不曉得其他學校有沒有。我覺得在晨操的 時候要吃苦耐勞，每次晨操六點，他絕對不會遲到，我都跟他說:你開車不要 開那麼快!他有次跟我說他從家裡開到學校開幾分鐘，我就說不要開那麼快，
我說慢一點沒關係，他說:不行，學生到了他不能夠遲到。他覺得要腳踏實地，
我是覺得他是真的很照顧學生，他以前跟我說他很兇，可是後來他慢慢修正 自己。
H9：所以你看他真的是我們要學，像跟老師那種態度就是一樣，我們就是以 身作則，我做任何事情我都是秉持這個精神，所以我覺得老師這一點是最重 要的。不管天氣如何，他還是一樣到球場，印象中他很少請假，當然這個也 是我身為教練以後，深深感受到的，如果一個教練，說的是一套做的是一套 的時候，你怎麼讓學生信服，所以這一點是最重要的，我覺得這一點在老師 身上學到很多。
（二）家庭教育
雖說擔任教練一職，佔去麥財振教練大部分的時間及心力，但麥教練沒 有因此忽略對於家庭的照顧，對家庭的付出仍不遺餘力，從小孩的出生到成 長都未曾缺席，更重視對孩子的教育養成。就像麥財振教練在球隊訓練結束 後，總是將自己的看法和學生分享、溝通；身為父親的麥財振教練對小孩的 教育方式如同帶領球員一般，充分溝通彼此的想法。
M8：這個在我一個教練生涯這個長的時間當中，我還算順遂就是說，因為我 太太也是在教書，那就是從早忙到晚，那我們彼此都很忙碌，也沒什麼衝突，
但協調當然還是需要，雖然各忙各的但是有遇到需要協調時還是需要互相體 諒互相包容一起解決，時間上的調配就是需要跟家人來做一個協調。那要跟 家人怎麼分擔這都有分配好。（104/04/02）
Ｍ9：那小孩會慢慢長大，工作順利、平平安安健健康康這樣就好了，成長是 ㄧ個過程。（104/04/02）
W4：我們兩個兒子，其中一個跟麥老師生日差一天，以前生他的時候，麥老 師他也是在比賽，而且那時候很像是生產的時候他才趕回來，可能是還在比 賽吧。那接送小孩，以前小孩子上下課都是我在接送，幾乎家裡的事都要我 來用，也沒有什麼衝突，就是互相，也協調的很好。
Ｗ5：我那小兒子就是很喜歡籃球，家裡特地用一個標準的籃球架，還請人家 來打樁，他常常跟爸爸討論籃球的事情，他跟小孩子很會溝通。
三、亦師亦友、將心比心
如同第肆章提及 2000 年台體大與輔大爆發嚴重群架事件後，麥財振教練事後 不但沒有責備學生，且同理學生當下心情，與此次挫敗中教育學生運動家精神，並 與學生共同從失敗中站起來，在隔年重返甲一戰場。
另外，筆者在就讀台體大期間，麥財振教練在每年暑訓完都會帶球員出國放鬆，
藉由放鬆培養團隊向心力、凝聚力，二方面可以增廣見聞，欣賞他國文化。當然，
麥財振教練也知道不是每個球員的家庭經濟都允許，但麥財振教練總會想辦法幫助 球員解決困難，為的是讓每個球員都能感受台體大就像是一個家。此外，筆者在某 一天與學弟聊天時，得知當時在 101 學年 UBA 決賽前，隊長帶著全隊球員到大甲 廟祈求勝利，從這個舉動可以看出球隊的向心力。
一直以來麥財振教練就以「亦師亦友、將心比心」的方式教導學生，除了球場 上的球技與觀念，對學生的做人處事態度相當要求，並希望學生們都能有正常的作 息。
M4：就是居於我們寒暑訓很辛苦，用這些經費帶球隊出去散散心、走一走，也可 以增廣見聞，二方面我是覺得對球隊有一種凝聚力。（104/04/12）
這麼多年下來我的觀察事實上學長學弟之間的感情變得更融洽，還有這是說鼓勵同 學們有一股向心力、凝聚力，訓練是很辛苦，有時候一、兩個月下來，適時的放鬆 一下，那麼多年來無形中給我的感覺是利是多於弊很多，還真的蠻值得回憶的。老 師就是跟球隊一起，我們就是同進同出，這個就是說可以培養球隊的凝聚力。聽說 他們還到大甲去拜拜。(104/04/12)
W5：我現在是幾乎跟麥老師與學生的活動都會一起參與，跟你們就比較熟，去武 夷山的那時候，是我第一次跟你們一起出國去移地訓練，剛好是我退休的時候。
W6：我想想之後，決定跟你們一起去，真的印象蠻深刻的，剛好那次蔡主任也一 起去，很熱鬧。之後也一起去了幾次，覺得學生也蠻喜歡這種旅遊。鼓勵學生!他 都會擔心學生在旅費上面會不會有問題，所以要你們寒暑訓伙食費要省起來。
H6：你要去跟學生互動才是真的最重要，因為這是一個TEAM，學生跟教練要一起 才有用，才能夠達到一個達到共識，所以我覺得老師的執教風格大概是這樣。
四、中庸之道
有人說麥財振教練就像一位老園丁，很少像他一樣的教練會願意守著同一個地 方超過半個甲子，也因為麥教練的執著、真誠，不管是在同事間或者學生眼裡都是 一位好好教練。麥財振教練對於名利看得很淡，從不會跟別人去計較什麼，麥教練 始終相信，只要肯付出，該是屬於我們的東西總有機會被我們把握住，麥財振教練 常教育學生說：「只問耕耘，不問結果」的觀念，要學生不管做什麼事都要全力以 赴；另外，麥財振教練也時常提醒自己與學生，並藉由以身作則的方式感染學生，
不管是在哪ㄧ個領域上都要拿捏界線，秉持坦蕩蕩的信念看待每ㄧ件事務。他也認 為身為運動教練必須養成道德涵養，觀念上絕對不能偏差，教練與學生應保持距離，
如同ㄧ位男性運動教練在教導女性學生時，必須保持距離，避免不必要的身體接觸 與語言挑釁，絕不能因為個人慾望，而導致行為偏差，身為教練應時時警惕自己的 行為。
M2：我一直告訴的學生就是我們就是只問耕耘不要去太計較這個收穫。(103/10/04) M14：不要說我們籃球人，我覺得這點很重要，我是覺得私生活有私生活的領域，
因為談到一句話叫「食色性也」，這一句話老祖宗告訴我們，這雖然是很正常的，
但你要因為工作的關係、領域的劃分，那這個就是因人而異，每個人都有一道界線，
怎麼去拿捏自己要去注意，秉持一個信念就是做人坦蕩蕩，「中庸之道」跟你分享，
很樂觀的進行，不該是我們的不要太強求，是我們可以爭取的就努力去達到目標。
(104/04/12)
W11：學校有老師這樣講過:麥老師在學校裡風評是非常好的，而且沒有敵人，真的!
W11：學校有老師這樣講過:麥老師在學校裡風評是非常好的，而且沒有敵人，真的!