一、 駱駝精神─絕不放棄，苦練苦練再苦練
位於台中的台體大，不像南、北部其他名校能輕易收到一線球員，過去大都只 能收到高中二、三線甚至是乙組的球員，即使在資源有限的情況下，只要球員想打 球、肯練，麥財振教練就不放棄。
在麥財振教練的帶領下，球隊紮實的訓練課程只是基本功。一天下來將近六小 時的訓練時間，不管是晨間的訓練或者是下午專長課的訓練再到課後代表隊必須再 多練一至兩小時，麥財振教練對學生的要求是相當要求，甚至就近到學校對面台中 一中校園加強體能訓練。
麥財振教練常說：「籃子投不好就不用玩了」，為了精確球員投籃的準確性，麥 財振教練土法煉鋼地帶著球隊到戶外球場練習投籃「由於風阻及其他環境因素難掌 控，若是能在戶外投得準，比賽時得分機率就會拉高」，平常，每個球員要投上一、
兩百顆球，賽季前更是倍數成長。藉由平常的重量與體能訓練，來提高每一位球員 的穩定性，麥財振教練相信，「若球員能穩定表現，失誤率就會降低，只要在該得 分時得分，就算對方身材高大、打得兇悍，也不會錯失得分的良機」。
台體大一直以來禁區是最弱的一環，高中一線中鋒球員都被北部名校鎖定，往 往都只能收到二、三線的球員，在身高及經驗上都趨於劣勢，我們都知道籃球場上 高度佔了很大的勝負因素，每個球隊在找新進球員時，幾乎會先從高的球員找起。
雖然高度可以帶來禁區優勢，但籃球場上並不是只有光靠高度就能取勝，在高度趨 於劣勢時，可以靠團隊防守來換取轉換快攻的機會。麥財振教練相信：「以團隊防 守、快速進攻可以彌補身高上的劣勢」。因此，麥財振教練時常帶著球隊到台中一 中操場進行體能訓練，12 分鐘跑是開胃菜，後面主菜是間歇訓練的衝刺，每趟都要 求學生必須跑到時間範圍內，沒達到標準必須重新來過，每當訓練結束後，學生的 身體與腳呈現分開的現象，雙腳已沒知覺，麥財振教練常說：「體能不好，就算有
再好的技術也撐不完全場」；在下午專長課結束後，代表隊需要留下來多練一到兩
每個籃球員都渴望自己是球隊先發的一員，替補球員心裡都會有種失落感，也 (103/10/04)
M15：身為一個籃球教練帶隊時要注意的一些細節，有的選手適合打第六人第 七人，那從平常的時候就要培養、灌輸觀念，我們在用選手在觀察選手時要適
時的鼓勵選手，多關心他，不妨你要去觀察每個選手的特質跟優點，有時候讓 他上場去磨練看看，或許他會表現出一個再平常看不到的效果出來。再來我覺 得選才也是做為一個教練需要有的觀察力，從平時的觀察裡面去發掘可塑之才。
(103/04/02)
M3：我不喜歡選手動不動一天到晚在那邊打戰術，因為第一個會增加球員的負 擔，球員就沒辦法單獨去個人的發揮，真正好的選手你只要跟他點一下，只要 有機會快攻給他，他只要能切就切，不能切給他自己分球，所以就是不要太拘 於形式的去打方法戰，那當然我們不否定方法我們都不要打，那是用在緊要的 關頭那種節骨眼偶爾用一下，當然這是要針對球隊的性質，那你去強化球隊的 訓練，讓你這個球隊的打法形成一個習性，那這樣打起來會比較得心應手。
(104/04/12)
W7：我看麥老師每年也都會請球隊去聚餐，比賽的時候或者是比賽回來或者是 訓練完，都到台中牛排館，以前這些我都會跟他去，可是那時候我跟學生都還 不太熟，都不太知道誰是誰，我是退休這幾年，才真正的跟麥老師學生比較多 的互動，現在反而是你們的事情都是我來告訴麥老師。
T10：日本是屬於權威式的領導方式，麥老師屬於民主化。麥老師練球模式主要 是培養團隊默契，需要增加比賽的經驗為主啦，所以跟其他的教練可能有不太 一樣的地方，可能就是這個地方。
H6：老師的執教風格是屬於民主，是採自由開放，讓學生在做的當中學到一些 經驗，也就是說，很多事情他不跟你講要怎麼做怎麼做，你自己去做，做了有 什麼問題然後你自己去找出解決的方案。
三、 有教無類
「有教無類」是麥財振教練執教三十幾年來所抱持的教育核心理念，麥教練認 為教育是無遠弗屆的，不管什麼樣的學生來到台體大，他都有責任去教導與照顧，
他也不會在意學生的素質好或壞，只要學生有心想打球，他都會付出心力去訓練學 生。麥財振教練始終以平常心接受種種挑戰，對於幾次與冠軍絕緣或者是群架事件 後的處置再到遲遲無法突破更好的佳績等，麥財振教練都用一樣的心境去面對，他 認為對學校、學生有盡到最大責任才是教育的本質。
「開花結果」，在麥財振教練用心照顧與呵護下，教過的學生在各行各業都有很 不錯的表現，這是身為教練最感到欣慰的地方。
「情同家人」，筆者回想起101 學年台體大與文化大學爭冠亞軍時，我們這些來 自各地的台體大畢業校友們自發性的組成加油團，相約到新莊體育館為母校加油；
從幾年前開始，畢業的學長們也開始有「回娘家」的習俗，每年約莫六月，都會有 不少畢業校友回「家」探望麥財振教練、看看學弟，讓整個台體大有了一家人的感 覺。
M3：我自己一個的帶隊教練哲理，就是用一樣的心境面對，最主要是只問付出，
不管結局是如何，不斷鼓勵學生能夠把握機會。有一點值得一提的是，跟這個 冠軍總是無緣，那有時候我都告訴我自己，可能是我個性的關係，經常告訴我 自己就是說保持平常心。(103/10/04)
M2：101 學年度特別來的有意義就是說，我們除了終止那個以外，是真正老師 回母校37年的一個冠軍。感觸最深的就是說有很多的校友，不管是我們的籃球 專長的非我們籃球專長的，大家就是一起到這個體育館來加油。(104/04/02) M4：我們是教育，一切就是以教育、關心學生為出發點。(104/04/02)
W4：以前，我記得他生日 12 月都是學生在幫他慶生，他就跟我說，學生今天 下課突然推一個蛋糕進來慶生，他很感動，幾乎生日都在球場過。
W5：有時候我都會跟他說:你對學生的照顧好像比家裡的小孩還要好。他對學生 真的是很照顧，在跟畢業學長們接觸的時候，他們才深深體會到老師的那種感 情。
W11：退休後還是持續關心學生，這幾年我跟學生這樣的相處，感覺到學長對 老師的那種尊重，我都看在眼裡，他覺得學長很重要，必須要以身作則，要示 範給下面的學弟看，他覺得年輕人也需要幫忙的，他都會幫忙，我還滿以他為 榮的！
T9：麥老師他就是不管是什麼選手來，不管是好是壞，反正只要進到學校就是 學校的學生，他就是盡量的栽培學生，就是有什麼就練什麼，不會去跟人家爭 什麼。
H7：老師雖然以前很碎碎唸，但是突然發現他唸是為我們好，事後想想是真的 有道理。
四、 培養「術德雙修，堅強勤奮」的學生
麥財振教練從 1977 年進到台體大服務起，受到早期的校長及郭老師的影響，
始終秉持台體大創校精神「駱駝精神」帶領學生一步一腳印的向前邁進，在球隊訓 練上總是戰戰兢兢，永無止境的打拼，既便在各種資源的短缺下，麥財振教練認為 只要肯努力，就會有出頭天的機會。麥教練不只教導學生在球場上的球技，他更重 視的是學生的做人處事，從球場上培養運動家的精神再到球場外的品格教育從來都 沒有馬虎過，俗話說：「書中自有黃金屋」，麥財振教練時常鼓勵學生利用時間多讀 點書，增廣見聞，他常跟學生說：「籃球員的生命是短暫的」，打球不可能打一輩子，
所以希望學生可以盡早為自己的將來做打算，總在球隊訓練結束後，麥財振教練都 會就當天的練球狀況以及最近發生的時事與學生們分享及討論，從他的觀念中，無
形中都讓學生增長知識以及對事情的看法，從不一樣的角度去分析得到的結果也會 有所不同，麥財振教練總是不厭其煩的教導學生做人處事的道理，他自己也以身作 則為榜樣，時時刻刻警惕自己的行為，豎立自己在學生前的模範。麥財振教練希望 透過籃球教育，培育「術德雙修，堅強勤奮」的學生，將台體大精神傳承下去。
M7：帶隊理念的話我是覺得要用一個比較貼切的，有點像我們學校的創校精神，
「駱駝精神‧術德雙修‧堅強勤奮」，你不只是教學生籃球方面技巧的術科，你 還要教他為人處事做人的道理，等於是學術並重，跟我們創校的精神就是很雷 同。(104/04/02)
W10：每次都覺得他怎麼下班還不回家？然後打電話給他，就說：他還在跟學 生講話，我說：學生聽你講那麼多話，不會覺得囉嗦嗎？他說：他都會舉ㄧ些 生活時事跟學生分享。學生畢業之後，只要有求於老師，能幫的上忙的，他都 全力以赴。
H6：像我以前也不會想跟老師講什麼，可是後來當我們成人了，才會覺得說老 師當時的好。所以我現在學生也是一樣阿，當下他們不會覺得你對我好什麼的，
可是他們畢業之後，才會知道教練很不錯。
在2012 年，麥財振教練終於一圓冠軍夢，為台體大奪下首座 UBA 冠軍，當時，
因為麥財振教練已到可以退休的年齡，大家都認為說可以藉由這次的冠軍順勢光榮
因為麥財振教練已到可以退休的年齡，大家都認為說可以藉由這次的冠軍順勢光榮