二二
二 正式樣本正式樣本正式樣本抽正式樣本抽抽抽樣樣樣 樣
以下就正式樣本抽樣之取樣標準
取樣數量 正式問卷發放與回收 情況及回收樣本組成情況等， 述如下：(一一一一) 正式樣本取樣標準正式樣本取樣標準正式樣本取樣標準正式樣本取樣標準
Ai利a刪ian 與 Ga復」2003)認為研究樣本至 應為研究母群體的 10領，
若研究母群體小於 代00 人以下，取樣應至 佔母群體之 20領 依據以上
論述，本研究應從教師母群體」n=令40)抽取 10領的數量做為正式研究樣本，
教師取樣數量應至 達 令4 人以上；家長母群體」n=1197)抽取 10領的數量 做為正式研究樣本，家長取樣數量應至 達 120 人以上 但扣除預試問 卷發放學校之母群體後，教師母群減 為 40代 人，家長母群減 為 781 人，故本研究將抽樣比例設定為 30領，在問卷回收率達 70領及問卷有效率 達 7代領以上時，可以保證達到以上取樣標準
1.
1.1.
1.教師正式樣本教師正式樣本教師正式樣本取教師正式樣本取取樣取樣樣 樣
全國 17 所特殊教育學校及啟智高職部教師人數為共計 令40 人，排除 預試取樣學校 令 所 23代 人，正式取樣以其他 11 所 40代 位教師為取樣母群 體，在設定抽樣比例為 30領情況下，共計發放 122 份教師版問卷 為求 能反映台灣目前特殊學校高職部教師對與家長轉銜合作現況的看法，本 研究採用 層隨機抽樣進行調查，依台灣各特殊教育學校高職部教師比 例細 出各校教師抽樣人數， 細取樣比例及取樣人數如表 3-2 2.2.2.
2.家長家長家長正式樣本家長正式樣本正式樣本取正式樣本取取樣取樣樣 樣
全國 17 所特殊教育學校及啟智學校三年級高職部家長人數共計 1,197 人，排除預試取樣學校 令 所 41令 人 正式取樣時以其他 11 所 781 位家長為取樣母群體，在設定抽樣比例為 30領情況下，共計發放 234 份 家長版問卷 為求能反映台灣目前特殊學校高職部教師對與家長轉銜合 作現況的看法，本研究採用 層隨機抽樣進行調查，依台灣各特殊教育 學校高職部教師比例細 出各校教師抽樣人數， 細取樣比例及取樣人 數如表 3-2
為考量部 家長可能會因學歷及社經地位較低，導致因識 較 產 生閱讀理解困難等問題，本研究問卷發放時，商請協助發放問卷之學校 教師針對有此特殊情況的家長給予適當填答說明，並由學校教師或家中 具識 閱讀能力者，逐題唸出後由填答者或家中其他人員 為填答，以 避免低社經及低學歷之家長在不了解問卷內容下做出錯誤填答或無效填 答產生無效問卷，進而使得 背景因素之家長對轉銜服務的意見與心聲 被排除在研究樣本之外
表 表表
表 3333----2 2 2 2 正式樣本抽樣計畫一覽表正式樣本抽樣計畫一覽表正式樣本抽樣計畫一覽表正式樣本抽樣計畫一覽表
編號 編號
編號編號 學校 稱學校 稱 學校 稱學校 稱 教師人數教師人數教師人數教師人數 比例比例比例比例 抽樣人數抽樣人數抽樣人數 家長人數抽樣人數 家長人數家長人數 比例家長人數 比例比例比例 抽樣人數抽樣人數抽樣人數抽樣人數
高雄 特殊學校 % %
啟智學校 % %
嘉義啟智學校 % %
雲林特殊學校 % %
啟智學校 % %
苗栗特殊學校 % %
桃園啟智學校 % %
林口啟智學校 % %
基隆特殊學校 % %
宜蘭特殊學校 % %
花蓮啟智學校 % %
校 % 人 % 人
註 1：取樣比例設定為 30領
註 2：總取樣人數 = 」教師/家長)母群體人數 × 30領
註 3： 層隨機抽樣之各校取樣人數 = 總取樣人數 × 學校母群比例
」
」」
」二二二二))))正式樣本回收情況正式樣本回收情況正式樣本回收情況 正式樣本回收情況
教師版及家長版之問卷知 細之正式樣本取樣與回收情況如表 3-3 本研究之教師母群體為 令40 人，教師問卷回收有效問卷共計 109 份，正 式有效之研究樣本佔母群體 17.03領；家長母群體為 1197 人，家長問卷 回收共計 143 份，正式有效之研究樣本佔母群體 11.9代領 本研究之有效 研究樣本數量符合 Ai利a刪ian 與 Ga復」2003)認為研究樣本至 應為研究母 群體的 10領的論述 以下就教師及家長問卷回收情況及有效問卷比例說 明如下：
1.1.1.1.教師樣本教師樣本教師樣本教師樣本
教師版問卷共計回收 119 份，問卷回收率為 97.代4領，扣除填答資料 不全者，例如漏填問卷題 達四 之一者及全部題 均勾選同一選 ，
得到有效問卷 109 份，佔回收問卷之 91.令0領
2.2.2.2.家長樣本家長樣本家長樣本家長樣本
家長版問卷共計回收共計回收 187 份問卷，問卷回收率為 79.91領，
扣除填答資料不全者，例如漏填問卷題 達四 之一者及全部題 均勾 選同一選 ，得到有效問卷 143 份，佔回收問卷之 7令.47領
表 表表
表 3333----3333 正式樣本取樣與回收情況正式樣本取樣與回收情況正式樣本取樣與回收情況正式樣本取樣與回收情況一覽一覽一覽一覽表表表表
編號 編號編號
編號 學校 稱學校 稱學校 稱學校 稱
教師教師教師
教師正式正式正式正式 樣樣樣樣 家長正式家長正式家長正式家長正式 樣樣樣 樣 發放數
發放數
發放數發放數 回收數回收數回收數回收數 效數效數 發放數效數效數 發放數發放數 回收數發放數 回收數回收數回收數 效數效數效數效數 高雄 特殊學校
啟智學校 嘉義啟智學校
雲林特殊學校 啟智學校
苗栗特殊學校 桃園啟智學校
林口啟智學校
基隆特殊學校 宜蘭特殊學校 花蓮啟智學校
人數總計
發放回收率 % %
回收 效率 % %
三三三
三 正式樣本組成情況正式樣本組成情況正式樣本組成情況 正式樣本組成情況
正式問卷經發放與回收後所得到之回收問卷為形成本研究之正式樣 本，以下就教師樣本及家長樣本的組成情況 述如下：
」
」」
」一一一一)))) 正式教師樣本組成情況正式教師樣本組成情況 正式教師樣本組成情況正式教師樣本組成情況