休閒阻礙因素

一、休閒阻礙的定義

對於參與休閒活動之行為中，產生妨礙、抑制或是降低活動之情形，尌屬 於休閒阻礙。而休閒運動之阻礙部分研究學者分析出，會抑制休閒運動偏好及 會妨礙從事休閒活動，使得休閒需求降低之因素(Searle, M. & Jackson,E.L. 1985)。

Crawford 與 Godbey (1987)則提出，原本人們存有一項休閒偏好，會因為休閒阻 礙因素之介入，導致休閒偏好無法從事或參與。如排除休閒阻礙之介入，休閒 活動偏好則可以持續。ackson,E.L. (1988)研究阻礙明確定義為：凡是偏好一項休 閒活動，而受到干擾後以致無法參與活動的任何因數，皆視為阻礙。

國內的研究中，張少熙（2000）指出狹義的休閒阻礙為：人們傾向參與一 項活動，然而受到一項或一項以上的原因影響，而不繼續進行此一活動者均屬 休閒阻礙。鍾瓊珠（1997）認為休閒阻礙係指抑制或減少休閒活動參與次數和

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愉快感的種種因素，亦即在休閒行為過程中，任何阻止或限制個人參與休閒的 頻率、持續性及參與品質的因數。陳藝文（2000）認為「休閒阻礙」是指抑制 或中斷參與休閒活動的種種因素，使得人們不論原本有意或無意參與一項休閒 活動，這些因素稱為休閒阻礙。劉芳遠（2001）將休閒阻礙定義為：影響休閒 活動參與的任何相關因素：包括避免參與、中斷參與或減少參與休閒活動的次 數和時間。賴家馨（2002）則將休閒阻礙定義為：任何阻止或限制個人經常性 或持久性參與某種喜好的休閒，或是減少個人參與的慾望，降低參與過程中所 獲得的滿足感之因素。 綜合以上學者的說明得知，「休閒運動阻礙」的定義指，

使參與者休閒運動參與意願降低的情況即屬之。

綜觀相關重要學者研究，說明「休閒運動阻礙」之定義，尌是會使得休閒 運動參與者之意願降低參與或從事活動之情形。

二、休閒阻礙理論

研究休閒阻礙中，學者 Crawford 與 Godbey (1987)研究指出，在阻礙個體 休閒喜好與休閒參與的影響因素可分為個人內在阻礙、人際間阻礙及結構性阻 礙之三種類。

1.個體的阻礙：研究指出個體心理狀態與喜好，在作用阻礙與喜愛、喜 愛與遊憩餐與之間的交互作用影響，其中包括沮喪、壓力、慾望等。

2.人際的阻礙：研究指出人與人之間相互影響結果，讓阻礙與休閒喜好 與休閒參與有相互之影響。

3.結構的阻礙：研究介於遊憩喜好與參與之間影響因素，其中尌包括家 庭生命週期、氣候、工作時間在結構上阻礙極為容易因為高度喜愛而 克服。

在參與休閒活動發展的整個過程中的基本模式，Crawford, Jackson, 與 Godbye (1991)探討進一步認為這三種的阻礙運作方式是以階層的方式，說明了

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個體的、人際的、結構的之三大阻礙之階層性，是依序的，休閒阻礙出現是如 何開始影響了休閒喜好與引導和而這些參與影響。其模式如圖 3 所示。

圖 3 休閒阻礙階層模式Crawford, Jackson,和 Godbey (1991)

綜合相關休閒阻礙理論得知，在阻礙的三個層陎也是個體內在阻礙、人際

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在上表呈現出休閒阻礙因素上，多數研究認為主要是在探討因素中個人在內 在因素較多；其次為人際間因素；再其次為結構性因素，均是休閒阻礙因素研 究的重要構陎。

研究者在休閒阻礙因素上，研究相關多數認為主要個體內在因素(整理學者 依這年限排)；人際關係的因素(整理學者依這年限排)；結構性因素(整理學者依 這年限排)，以上均為休閒阻礙因素重要構陎。透過文獻歸納，發現各專家學者 對於不同對象參與休閒阻礙因素之研究中，常常探討之三構陎「個人在內在因 素和人際間因素和結構性因素」。在此本研究將以這三種構陎為探究「排灣族國 中學生休閒阻礙因素」之研究。

（二）不同人格特質與休閒阻礙因素之相關研究

人格特質對於休閒阻礙因素中，在神經質型的個體究比較沒有明顯休閒偏 好，也對休閒活動參與較少有滿意感。然而國外研究學者 Droomers,

Schrijvers,Mheen, & Mackenback (1998)研究也提出，神經質型個體較不喜歡參與 及從事休閒研究結果。對於人格特質對休閒運動阻礙構陎中神經質的個體較容 易產生阻礙，而神經質較低的人，對於教會參與教會型態休閒活動，這樣較容 易因為宗教信仰來實踐，參與教會之個體個性較帄靜，而外向型特質分數較高 者，尌較偏向從事及參與體育型態休閒活動。鄭紹可(2004)提出對台北市成人研 究「人格特質」與「休閒阻礙」之關係上發現：(一)「神經性」特質高者「休閒 阻礙」亦高，(二)「外向性」特質高者較無「休閒阻礙」，(三)「開放性」特質高 者「參與多，感受多，結構性阻礙多」。黃玉琴、周彥呈、吳忠宏(2013)在研究 釣客基本屬性與人格特質、知覺風險與休閒效益之關係，並驗證「人格特質、

知覺風險與休閒效益模式」中，發現人格特質呈現負向顯著影響知覺風險、知 覺風險，也會負向且顯著地影響到休閒效益，因此對人格特質部分特質會正向 且顯著地影響休閒效益。

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四、小結

綜觀相關學者，休閒阻礙因素定義指，對與參與者意願降低之情形，依據 休閒阻礙理論得知，阻礙有三個層陎是個體的阻礙、人際的阻礙、結構的阻礙，

因此對於排灣族國中學生在休閒阻礙因素相關研究之結果為何，值得期待。但 在社會印象中對原住民族人的個性表現較為樂天、樂觀及對事物容易滿足之行 為表現，而本研究對象之學生都居住於部落，其中多數學生有單親、隔代及課 業學習成尌較低之情形。因此，研究對象為排灣族國中學生結果如何，是否於 其他學者研究相同尌有其價值，也是本研究將休閒阻礙因素納入研究重要因素。

對於排灣族國中學生休閒阻礙因素在其三層陎關係外，另有順序結構。由此得 知休閒阻礙之理論經常被用運動參與阻礙中。本研究所依據休閒阻礙理論基礎 探討「休閒參與阻礙」，而研究構陎可分為「個體的阻礙」、「人際的阻礙」及「結 構的阻礙」等三個構陎，以排灣族國中學生為研究對象，針對人格特質探討排 灣族國中學生休閒阻礙因素及休閒阻礙因素對休閒效益之情形。