休閒參與

休閒(Leisure)一詞源自於希臘，代表的是古希臘「學習活動」的一種

，而這種活動在古希臘時代，為王公貴族與權貴子弟所專享的權利，代表 的是一種尊貴與高級的象徵，逐漸的少數人認為休閒是值得炫耀的活動與 財富的證明，並視休閒為區分階級的一種手段，卻淡忘了休閒原來賦有學 習提升的意義。直到工業時期工作結構的調整，始將休閒作為生活中的潤 滑作用，並賦予新的價值。迄今，由於資訊化時代與環境的變革，人們對 於休閒的議題與需求迅速提升，並重視其所伴隨的附加價值，而休閒的型 態亦隨著更改，亦顯示著休閒時代的界臨。

Kelly(1983)認為休閒是非工作時間所參與的各項活動，主要的目的在 獲得精神層面的提升與身心的健全狀態，Bucher & Schiver(1984)則把休閒 當作放鬆並從中獲得樂趣，進而體會輕鬆自在的感覺(孫宏佳，2009)。社 會學家 Dumazedier(1974)則認為休閒是個人隨著意願所從事的活動，目的 在放鬆、娛樂與個人發展，而林東泰(1992)則認為休閒包括「休息」與「

閒暇」，指的是在自由的時間從事可以讓人恢復體力或精神的休息活動(蔡 瑞穗，2007)。Godbye(2003)則認為休閒的目的在滿足自我或個人消遣，

Hartel(2005)則提出休閒活動指的是在自由時間內從事不具強迫性之活動

，所以，朱明謙(2001)提出對於休閒的看法，在於休閒本身對於休閒者所 賦予的意義，也就是個人的主觀認定，包括經驗與心理狀態，並認為個體 若能依造其喜好，在可支配的時間內從事愈多的休閒活動，就愈能達到最 佳的身心狀態(周文慶，2009)。

綜上所述，所謂的休閒係指在自由時間下，個人有意願且願意去從事 的各種活動，而這種活動可以令人感覺到放鬆並帶來愉悅感，甚至可以讓 疲憊的身心有所紓緩並可獲得自我滿足的一種活動。

二、休閒參與之概念

Ragheb & Griffith(1982)認為休閒參與(leisure participation)係指個體參 與某種休閒活動之頻率與活動類型，Iso-Ahola(1980)則認為人們從事休閒 活動，可以獲得社會化的經驗，並且得以增進工作技能與維持人際關係和 社會互動，這互動可以有助於人格的發展(周佳慧，2001；林俞廷，2008)

。林晏州(1984)則認為休閒參與是一種目標導向，可以藉由參與來滿足心 理、生理與社會的需求(孫宏佳，2009)。蘇睦敦(2001)則認為休閒是經過自 由時間內的自由選擇決定，並具自發性且有意識的行動，並在行動的過程 內，體驗行動的歷程(黃倩雯，2009)。所以，林佳容(2001)與高俊雄(2002) 將休閒參與定義為：「在自由時間下，從事休閒活動項目的頻率和參與情 形」(周文慶，2009)。謝智謀(2002)也認為，休閒參與通常指的是參與活動 的頻率與種類而言，而這些所參與的活動通常皆可自由選擇是否參與，且 活動時間為屬於個人的自由時間，而非工作性質的活動或義務性質的參與 或選擇(李曉婷，2008)。

簡鴻檳(2003)認為休閒參與的目的在滿足參與者的心理、生理與社會 需求，亦可界定為目標的導引，所以，薛文惠(2008)提出休閒參與是指人 們在空瑕時，主動從事的活動，並且在整個活動的過程中達自我實現，並 得以滿足身心與個人需求，而這種活動則不具強迫性質(林清白，2009)。

因此，柴松林(1996)的研究也說明，休閒參與具有滿足生理、心理及社會 三個層面的需求，如：藉由娛樂紓解壓力、促進個人知識的提昇、對人的 關懷及對人類歷史的責任等(周文慶，2009)。所以，黃金柱(2007)認為休閒 活動的核心在參與(participation)，係指參與者藉由各類的休閒活動參與，

而得到心智、情緖、身體、社交與技能學習等效益(李守翊，2009)。

隨著休閒議題的發酵，上述研究者所主張休閒參與之定義，大多取決 於是否能自主的參與活動，以及參與的頻率與種類等。相關研究者對於休 閒參與之定義與內容整理如表2-3 所示。

表2-3 休閒參與的定義

研究者 年代 休閒參與之定義內容

Ragheb &

Griffith 1982 休閒活動參與係指個體參與某種休閒活動的頻率或個體所

參與之休閒活動類型。

林晏州 1984 休閒參與為目標導向，並依個人需求(如自由時間)而選擇從

事休閒活動，以滿足參與者之生理、心理及社會需求。

資料來源：本研究整理自，林清白(2009)、李守翊(2009)、孫宏佳(2009)、許豐祺(2009)

表2-3 休閒參與的定義(續)

滿足並產生愉悅感，亦有助於個人社會需求面的提昇，進而達到自我實現 的目的與個人需求。

三、休閒參與之態樣 (一)休閒參與模式：

在孫謹杓(2006)與楊怡寧(2007)的研究中提及 Kelly(1983)針對社區居 民的休閒參與模式歸納出：固定刻板模式、均衡模式與核心模式，如下所 述(許豐祺，2009)：

1.固定刻板模式(Stereotypes model)

係指個人選擇參與休閒活動的內容為核板的、固定的。此種模式係觀 察個人的休閒參與頻率，並透過統計的方法予以歸納，不同研究所歸納的 方式則會有所差異，因此導致休閒參與的內容具有共同性(commonality)與 相對差異性(diversity)，故亦會因此而限制休閒參與的實際情況。

2.均衡模式(Balance model)

係指個人參與休閒活動為健全生活與體驗生活，並會自行挑選適合的 休閒型態予以加入，而參與的內容較多元化。

3.核心模式(Core model)

核心模式為上述兩種類型的綜合型態，係指個人多數的休閒參與活動 通常具重覆性與普遍性，如：聊天、散步等。

綜上所述，關於社區居民之休閒參與會隨參與模式的不同而有所差異

，並且也會隨著個人所在的環境、背景或其他干擾因素，而呈現不同的結 果。因此，休閒的參與模式亦會隨著客觀條件、主觀條件兩者的不同，而 衍生出不一樣的參與特性。

(二)休閒參與衡量方式：

為了瞭解休閒參與之頻率與衡量，高俊雄(1999)認為可以利用時間運 用法、參與頻次法兩種方式予以衡量(林清白，2009)。

1.時間運用法：利用 Neulinger(1985)的 WAID(What Am I Doing)，將 每個時段所從事的休閒活動標記時間並予紀錄，藉以瞭解受測者的 休閒活動偏好。

2.參與頻次法：利用絕對頻率與語意差異頻率紀載受測者的休閒參與 次數，並予以統計歸類，如：3 次/週、5 次/月；經常參與、偶爾參

與、很少參與、不曾參與等，藉以瞭解受測者的休閒參與活動類型

。

(三)休閒參與之類型

李評貴(2008)指出休閒參與的類型泛指休閒型態與休閒活動之內容，

並且依造個人的喜好、環境與需求等的不同而有所差異(林清白，2009)。

相關學者進行研究時，主要採用的方法如下：

1.主觀分類法：依照休閒參與活動的性質，再由研究者主觀的歸納與命名

，也是目前較常用的方法，但黃瓊妙(2000)表示缺點為在填 答上較因素分析困難；如Kaplan(1975)將參與的類型區分為 社交性活動、體育活動、靜態性活動、遊戲與藝術性活動 等(林俞廷，2008)。

2.因素分析法：依照受測者可能進行或進行中的休閒活動項目編製量表，

受依據受測者的填答結果，分析其中的相關性與因素結果

。但陳世瑜(2004)表示缺點為研究常有時會不清楚各類型間 之關聯性，並容易造成各構面命名上之困擾(林俞廷，2008)

。

3.多元尺度評定法(Multidimension Scaling，簡稱 MDS)：研究者將休閒活 動雙雙配對，並讓受測者利用知覺對此種活動的相似度予 以評定，再分析其因素類型(林清白，2009)。曾誰芬(1998) 表示，此種分類法較簡單且效度高，但配對的題數多寡會 讓問卷變得繁複，並易產生填答及分析上的困難(林俞廷，

2008)。

綜上所述，關於休閒參與之衡量方法及分類方式，皆會影響到休閒參 與之評量，不一樣的分類方法亦會產生不一樣的分析結果，各種方式皆有 優劣之處，研究者僅能針對各種研究主題與構面，尋找出適合的分析方法 與衡量方式，始能讓研究主題予以突顯。本研究採用因素分析法，並以郭 進財(2008)參考 Mannell & Kleiber(1997)的休閒參與構面量表，將休閒參與 分為「運動型」、「遊憩型」、「娛樂型」、「社交型」、「嗜好型」、「知識型」

六個構面，並將依據分析結果隨時予以修訂。