作家與作品

9 本書堪稱探討第三帝國時期的經典青少年文學，我們將在本章第三節「作家與作品」中予以詳 細介紹。

年），前者描寫猶太人的處境、猶太人居住區（Ghetto）受不人道待遇的情況。後 者敘述一個工人家庭歷經1920 年代經濟危機時期到希特勒上任掌權時的發展。

值得一提的是，除了上述幾位德國作家的書之外，德國在這段期間亦從國 外引入多本相關主題的重要翻譯作品，例如：Clara Asscher-Pinkhof 的《星星的孩 子》（Sternkinder，1961 年）。該書 1946 年即在荷蘭出版，1961 年譯入德文並由 Erich Kätsner 撰序，1962 年隨即獲得德國青少年文學獎。作者 Asscher-Pinkhof 乃 猶太人，在阿姆斯特丹出生，她在此書中描寫一群荷蘭猶太孩子在德軍佔領下的 悲慘命運，堪稱是這類型最早的一本青少年文學記錄，與《安妮的日記》佔有同 樣重要地位。

（三）第三個時期：1970 年代

1970 年代是一個決定性時期。

在強烈的社會改革、對東歐開放等聲浪呼籲之下，此時德國的政治情況開始 改變，加上 1968 年的學運抗議活動，反對壓抑德國這段不光榮的歷史，這些因 素為兒童青少年文學注入一股新流。（Meier，1982，頁 564；Dahrendorf，1988，

頁74）

德 國 史 學 家 Joachim C. Fest 在 1973 年出版著作《希特勒傳》（Hitler-Biographie），該書於 1977 年被改編成電影《希特勒-職業生涯》（Hitler – eine Karriere），為七 O 年代下半期帶來所謂的「希特勒浪潮」（Hitler-Welle）、新納粹 潮流，但這種以危險、富爭議的方式把納粹德國主題商業化的浪潮，並未受到兒 童青少年文學的重視（Heinz-Jürgen Kliewer，2002，頁 334）。1979 年，德國電視 台播放美國 NBC 電台製作的影集系列《大屠殺》（Holocaust），引發盛況空前的 討論，震撼許多不了解納粹殘酷行為的廣大群眾，讓德國人必須再度面對這段歷 史記憶。（Dahrendorf，1988，頁 74）

1976 年有一本重要作品問世：霍斯特·布爾格

（

Horst Burger）的《父親，請 你回答！：一位曾為希特勒浴血奮戰的德國人的自白》（Vier Fragen an meinen

Vater）¹⁰。布爾格在本書中以巧妙的敘述技巧，試圖探討納粹政權的歷史背景與

10 本書在 1976 年出版時的標題為：Vier Fragen an meinen Vater（中文有「問我的父親四個問題」

發跡，是討論法西斯主義的興起和延續的要書之一。

此外，Leonie Ossowski 於 1958 年在當年東德所出版的《沒有天空的星星》

（Stern ohne Himmel），一直到二十年後，即 1978 年正值希特勒熱潮時，才在西 德出版。Ossowski 在書中安排一群德國青少年在戰爭末期時發現一名從集中營逃 跑的猶太男孩，他們討論是否該檢舉或藏匿這個猶太人。作者利用多方觀點方 式，呈現出人物的心理過程，也藉由這種方式要求讀者思考並參與決定猶太人的 命運。（Heinz-Jürgen Kliewer，2002，頁 336）

本期相當重要的一個特色是，許多經歷二戰童年的作家藉由戰爭和戰後相關 議題，以充滿自傳色彩的方式，為新一代寫下「主觀的故事」（ Sannes-Müller，

1988，頁 52），道出自己的童年。這類書寫的作品有例如：奧地利作家 Christine Nöstlinger 的《奔離火藥城》（Maikäfer flieg!¹¹，1973 年）和德國作家 Barbara Gehrts 的《不再說話？》（Nie wieder ein Wort davon?，1975 年）。

由英文譯入德文的作品也有許多敘述個人童年經歷的故事，如：Judith Kerr 的半自傳故事《當希特勒奪走粉紅兔》（Als Hitler das Rosa Kaninchen stahl¹²， 1973 年）、尤漢娜．雷斯（Johanna Reiss）自己的真實經歷《樓上的房間》（Und im Fenster der Himmel¹³，1975 年）

（四）第四個時期：1980 至 1990 年代

如果說，七 O 年代是個關鍵性時期，那麼八 O 年代至九 O 年代可謂是當 代史兒童青少年文學發展的繁榮期；前期受整個社會關心的議題持續在本期發 酵，此外，美國導演史蒂芬．史匹柏（Stephen Spielberg）在 1994 年成立了「猶 太災難基金會」（The Shoah Foundation），積極蒐集關於納粹時期的自傳記錄，讓 戰爭和大屠殺再度引起大眾注意。於是，和納粹主義、二次大戰、迫害猶太人和

之意），1978 年出袖珍版本時，標題改為：Warum warst du in der Hitler-Jugend?（中文意思：「你 為何加入希特勒青年團？」）。中國的知識出版社於 2000 年出版該書譯本，譯者是姜麗，書名為

《父親，請你回答！：一位曾為希特勒浴血奮戰的德國人的自白》。本書因其重要性，我們將在 本章「作家與作品」小節中予以詳細介紹。

11 此書為本論文探討的作品之一，將在第肆章予以詳細討論。

12 本書原英文標題為：When Hitler stole pink rabbit，1971 年出版。我們在本章的「作家與作品」

小節中會予以介紹。

13 本書原英文標題為：The upstairs room，1972 年出版。台灣在 1993 年亦由智茂出版公司譯介進 來，譯者為張靜波，書名為《樓上的房間》。

大屠殺、流亡、逃難等主題有關的知識讀物或敘述作品的出版，迅速攀上高峰。

（Schikorsky，2003，頁 158）

在眾多相關主題中，描寫「納粹童年」作品的量佔極大多數。許多在童年 經歷過這段歷史的作家把納粹主義和第三帝國這類主題，當成探究個人童年和青 少年的生命史任務，因此「當代史的自我探究可被理解為發現自我的必要任務」

（Sannes-Müller，1988，頁 51）。從這為數可觀、充滿自傳性色彩的作品中，可 清楚發現，作家透過書寫試圖為自己去消化、處理並理解個人所經歷過的事物。

（Schikorsky，2003，頁 158）事實上，這種書寫在前期便已開始（如 Nöstlinger 的 《 奔 離 火 藥 城 》 或 Judith Kerr 的 《 當 希 特 勒 奪 走 粉 紅 兔 》）， 本 期 除 了 Nöstlinger 再度撰寫了第二本自傳式的戰後生活記錄《五月的兩週》（Zwei Wochen im Mai，1981 年）之外，另還有其他作品，例如：Peter Härtling 的《阿湯的拐 杖》（Krücke¹⁴，1986 年），本書雖為虛構小說，卻帶有強烈的自傳性色彩，敘述 逃難的童年。另一德國作家 Tilde Michels 的《永恆不渝的友誼？》（Freundschaft für immer und ewig?，1989 年）則為真實的故事，作者描述自己跟兒時的猶太藉

《我是一顆星星》（Ich bin ein Stern¹⁷，1990 年）敘述自己當年在集中營的童年。

德國作家Gudrun Pausewang 的《八月的旅行》（Reise im August¹⁸，1992 年）

以虛構方式，描寫一名猶太女孩被送往集中營並葬送生命的經過。

（五） 第五個時期：2000 年至 2005 年

2005 年乃終戰屆滿六十年。許多大浩劫生還者和曾經歷二戰的時代見證者 逐漸凋零。這個事實驅使作家急於把個人在這段歷史時期的記憶和經驗，傳達給 後代。（Ewers / Gremmel，2006，頁 125）

約莫在 2000 年左右，當代史兒童青少年文學的書寫有了另一種形式的轉 變，即：敘事的方式不再局限於童年的敘述，而把焦點放在代與代之間的對話和 溝通，探討家庭在納粹時期的過去、罪責的問題、加罪者的後代所受的心靈苦痛 等。

奧地利作家 Renate Welsh 率先在 1999 年即以《來自昔日的訪客》（Besuch aus der Vergangenheit）¹⁹探討一名奧地利少女在一位猶太裔女士突然來訪之後，

對自己的家庭歷史感興趣並開始探究。

德國作家 Mirjam Pressler 的《狗兒沉睡時分》（Die Zeit der schlafenden

Hunde²⁰，2003 年）敘述一名德國少女發現祖父在第三帝國時期以特權方式發跡

的祕密，試圖探求真相並為祖父贖罪。

17 本書由英文譯入，原書名為 I am a star – Child of the Holocaust，1989 年出版。

18 本書為本論文研究的作品之一，將在第伍章詳細討論。

19 本書為本論文研究的作品之一，將在第陸章詳細討論。

20 本書於 2005 年譯入中文，中文書名為：《狗兒沉睡時分》，台灣東方出版社，譯者林倩葦。關於 此書，本論文中的第陸章將予以詳細討論。

第二節 德語兒少書中的納粹主義與新納粹主義議題

一、兒少書探討納粹主義與新納粹主義的議題研究

針對兒少書中探討納粹主義議題，德國有幾個指標性的研究。這樣的研究 由Bernd Otto 首開先鋒。1981 年，他在博士論文《德國 1945 年至 1980 年的虛構 青 少 年 書 中 對 納 粹 主 義 時 期 的 處 理 》（Die Aufarbeitung der Epoche des Nationalsozialismus im fiktionalen Jugendbuch der Bundesrepublik Deutschland von 1945 bis 1980）中試圖探討納粹主義在兒少文學中被論及的廣度、方式、重點和 動機²¹。（Otto，1981，頁 3）

Otto 將研究的書目設限在 162 本「虛構的」（fictional）兒少文學，依書的 首版日期、且從西德當時社會環境的脈絡來探討²²。在主題上，Otto 把這些書歸 類為七個範疇，統計出它們在兒少書中被處理的比例，結果如下表（Otto，

1981，頁 14-16、34）：

1. 納粹主義的發展背景 5.08%

2. 迫害猶太人 9.04%

3. 起義反抗 7.91%

4. 納粹系統中的青少年 10.17%

5. 移民與流亡 6.78%

6. 戰爭的無意義 13.56%

7. 逃難與戰後初期 47.46%

從以上的結果，我們看到「逃難與戰後初期」是這 25 年當中最常被探討的 主題。而從書的出版日期來觀察，這個主題直到六 O 年代末期經常被討論。至 於，「迫害猶太人」在六 O 年代有幾年備受重視，而「納粹系統中的青少年」則 在七O 年代下半期引起注意。（Otto，1981，頁 35）

21 Otto 這個研究或稍後將提的其他相關研究，各有其標的，本研究的用意不在探討這些個別結 果，而是藉由他們所研究歸納的主題類項，來說明當代史兒少文學所處理的主題範圍。

22 Otto 在此論文中提了兩項假設，其一：截至 1980 年，西德的兒少文學中幾乎很少探討納粹主義 議題；其二：從 1945 年到 1980 年之間，虛構兒少文學對納粹議題的討論有明顯的發展。詳見：

Otto，1981，頁 17。

Otto 的結論是：就截至 1980 年為止、每年約有 1600 本的兒少文學出版品 而言，這 162 個文本只佔整體出版數量的極小部分，由此可見，從 1945 到 1980 這些年中，納粹主義相關議題在兒少文學中幾乎很少被探討。此外，主題的探討 分佈上也相當不均，例如「迫害猶太人」、「起義反抗」、「移民與流亡」和「納粹 主義的發展背景」等主題多半被忽略。²³

繼 Otto 的研究將近二十年之後，Günter Lange 也進行一項研究。他採用 842 本兒少書（含虛構、自傳性文本以及知識讀物）²⁴，試圖檢驗 Otto 當年所批 判的問題（即：兒少書很少探討納粹主義的議題，以及主題探討分布不均），到 了1998 年底是否有任何改變。

在主題範疇方面，Lange 把 Otto 的作了延伸，故多出「日常生活的改 變」、「從國外看『第三帝國』」、「新納粹主義」等三個類項。與 Otto 的歸類方式 不甚相同的是，Lange 認為有些書探討的主題面向屬多元，故可重複歸類，例 如

：

布爾格的《父親，請你回答！：一位曾為希特勒浴血奮戰的德國人的自白》

可歸在四個範疇—「少年教育」、「迫害猶太人」、「戰爭」和「戰後時期 / 逃難 / 驅逐」。也因此，得出的百分比會超過一百。（Lange，2005，頁 464）

此 842 本兒少書的主題分類和研究得出比例如下表（Lange，2005，頁

此 842 本兒少書的主題分類和研究得出比例如下表（Lange，2005，頁

在文檔中 書寫戰爭孩子— (頁 33-49)