我們在上述的研究背景與動機部分曾提過戰爭孩子的現身憶述。除了口述 歷史或紀錄片的形式之外，文學創作也是戰爭孩子藉以處理個人童年的經歷並和 後代對話的一種方式。
事實上，在成人文學當中，戰爭或戰爭童年一直是個重要題材，作家經常藉 由書寫來尋找戰爭的原因及探討其後果。1999 年獲得諾貝爾文學獎的德國作家葛 拉斯（Günter Grass）便是一個明顯例子。
葛拉斯即所謂的「戰爭孩子」，1927 年次的他在二次大戰期間被納粹德國徵 召 入 伍 ， 後 來 受 傷 被 關 入 美 軍 戰 俘 營 。 大 戰 結 束 後 ， 他 的 出 生 地 但 澤 市
（Danzig）被劃為波蘭領土，他成了無家可歸之人。他的小說作品大多回溯童年 記憶，如長篇小說《錫鼓》（Die Blechtrommel，1959 年）1、《貓與老鼠》
（Katz und Maus，1961 年）、《狗年月》（Hundejahre，1963 年）等，在這三本 名為「但澤三部曲」當中，反映了納粹崛起的背景，寫出德國人厭惡戰爭的心情 和揮之不去的罪惡感。此外，他在2002 年出版的《蟹行》（Im Krebsgang）亦繼 續以融合史實和虛構的方式，探討二次大戰和德國歷史，提供許多人性與道德的 省思。除了葛拉斯之外，台灣讀者所熟悉的《德語課》（Deutschstunde，1968 年）作者藍茨（Siegfried Lenz，1926~）的寫作都有這般範例。
另也有一些戰爭孩子世代的成人文學作家自 2000 年起開始致力書寫家族秘 史背景的故事，例如烏韋．提姆（Uwe Timm，1940~）在 2003 年完成了帶有自 傳色彩的小說《以我哥哥為例》（Am Beispiel meines Bruders），以在二戰中陣亡 的哥哥所遺留下來的日記為線索，試圖從哥哥留下的隻字片語中去勾勒哥哥的形 象，並釐清他為何自願參加黨衛軍。另外，屬於戰爭末期世代的奧地利作家馬 丁．波洛克（Martin Pollack，1944~）在出生不到三歲時，便失去父親，他在長 大成年之後探尋父親的背景，發現自己的父親在二戰時竟是納粹份子，父親的完 美形象完全被摧毀，他於 2004 年出版的作品《防空洞裡的死人—關於我父親的 報導》（Der Tote im Bunker – Bericht über meinen Vater）即是探尋父親的經過，
1 在書名後面括弧中所列的年份為書籍的首度出版年。
此書具有歷史和家族回憶錄雙重意義。而，從本世紀開始也有青年作家以這類題 材作為創作泉源，例如曾獲德國年度小說、《明鏡週刊》（Der Spiegel）暢銷書 排行榜第一名並榮獲 2007 年德國圖書獎首獎的《午間女人》（Die Mittagsfrau，
2007 年），1970 年次的作者茱莉亞．法藍克（Julia Franck）以二戰為背景，描 寫大時代的女性命運，探討愛情、親情、不可抗拒的命運和戰亂時代中親子間的 陌生感。
以上這些出版和寫作透露一個訊息，即：二戰即使已經結束六十多年，作者 或讀者對這樣的題材、對那個時代的人的處境、思想和生活，依舊存有興趣與好 奇。在此，我們僅舉上述的成人文學例子做說明，並無意針對這部份詳細論述，
而將重心放在兒童青少年文學中戰爭孩子的記憶書寫。
德國教育學者 Irit Wyrobnik 表示，國際上把兒少文學視為傳達年輕讀者有 關迫害猶太人、納粹主義、大浩劫和二次大戰等訊息的主要媒介其中之一種
（Wyrobnik，2005，頁 247）。美國學者 Masha K. Rudman 和 Susan P. Rosenberg 強調，縱然回憶是那般地苦痛，二戰或大浩劫的見證人在走向年老之際卻急於透 過書寫，對後代講述他們的故事，傳達真相。這些見證人的想法是：當孩子愈早 了解有關大浩劫的事，也許往後有能力對這些歷史事件進行批判思考、認清獨裁 徵兆、進而對抗暴政。（Rudman / Rosenberg，1991，頁 163）德國兒少文學研究 者Hans-Heino Ewers 和 Caroline Gremmel 亦認為，隨著浩劫生還者和當年參與二 戰的人的逝去，時代見證人幾乎快要絕跡。這種現象讓許多對大浩劫和二戰的個 別 記 憶 （persönliche Erinnerungen）紛紛出現，為的就是將經驗傳達給後代子 孫。（Ewers / Gremmel，2006，頁 125）
假若，我們同意以上的說法，那麼，兒童青少年文學便是一種傳達歷史的媒 介，不僅如此，它在傳達真相和經驗的同時還扮演教育者，教導年輕讀者去思考 並批判歷史事件。然而，兒少文學除了這些意圖之外，是否還兼具其他意涵？
在德國，探討戰爭（由指二次世界大戰）、納粹主義、大屠殺、戰後生活 等 的 這 類 兒 童 青 少 年 文 學 被 通 稱 為 「 當 代 史 兒 童 青 少 年 文 學 」
（zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendliteratur）2，這類型的兒少文學從1960 年代 開始發展至今，在德國兒童文學界佔有一席要位。書寫這類議題的作家有許多屬 於「戰爭孩子世代」，他們曾以兒童或青少年之齡，見證納粹主義時代、大屠 殺、逃難、戰後的貧困。他們雖然幸運地存活下來，卻也經歷了破碎、變調的童 年。也因此，有許多作家在他們的作品當中不斷重複地處理沉重童年的主題。
以色列學者 Zohar Shavit 多次嚴厲批評德國兒少文學作家在書寫二戰童年或 跟二戰有關的主題時，過度強調德國人在當時所承受的苦難，忽略猶太人被屠殺 的殘酷事實。她指責這種處理二戰主題的方式刻意隱瞞德國不光榮的過去，會讓 後代以為德國人才是受難的一方，誤導歷史真相。（Dahrendorf / Shavit，1988，
頁153-156；Shavit， 2008，頁 51-65）
針對 Shavit 的質疑和批評，德國學者 Malte Dahrendorf 挺身為德國兒少文學 作家辯護，他認為這些作家（尤指戰爭孩子世代）在處理該主題時，多半以自身 的童年經驗來書寫，並非故意忽略猶太人被屠殺的事實。（Dahrendorf / Shavit，
1988，頁 146-153）
Shavit 的觀點乃從其猶太人背景出發，認為童書中應揭發德國的罪責，我 們可以理解大屠殺為猶太民族的心靈所帶來的創傷，但也不能忽視，孩子是戰爭 的犧牲者，不論他們來自加害國、或屬於受害國這一方。在此，Shavit 的批判觀 點和 Dahrendorf 的辯護激發我們去思索，戰爭孩子世代的德國作家是如何進行他 們的記憶書寫？
2 在本研究的第貳章中，將對這個文學類型的定義、發展時期與社會背景、探討議題、作家作品 等，做詳細說明。