便攜冷風機

3. STEM 教學內容綜合性 STEM 的綜合學習

內容綜合

科學 (S)

•識別小型家居電器的共同特徵，包括電池、

開關、能手攜

•感官識別與探索不同冷、熱的物件

•知道冰塊能降溫

•說明小型家居電器對日常生活帶來的好處：

便攜、舒適

科技 (T)

•應用 Micro:bit 感應器裝置作為「溫度探測 器」，量度溫度

•設計及製作「便攜冷風機」，改良風扇設計，

提升其效能

工程 (E)

•測試不同溫度的物件

•選取合適的降溫物件：冰塊

•利用適當物件製作「便攜冷風機」

數學 (M) •量度冷和熱

教學綜合

•教師向學生展示初步製作的「便攜風扇」，讓學生指出其作 為電器的特徵（電池、開關、能手攜）

• 教師利用真實情境作引入：讓學生攜帶初步製作的「便攜風 扇」外出玩耍，感受風扇未能有效令他們感到涼快，從而引 入探究及製作「便攜冷風機」以解決生活問題

• 教師先向全班學生講解探究活動的目的，學生需選取合適的 物件以改良「便攜風扇」，以應對戶外炎熱的天氣。將全班 學生分成兩個異質組別參與探究活動，每小組均有一至兩位 教學人員協助學習

• 教師展示暖包及冰塊，先讓學生逐一以感官探索物件，從學 生的反應觀察到他們識別到兩者不同的溫度

•先讓學生估計應加入暖包抑或冰塊，能使「便攜風扇」送出 的風更涼快

• 把 Micro:bit 感應器裝置作為「溫度探測器」先後放在暖包和 冰塊上，以測量其冷熱，並以 Micro:bit 上的顯示符號表示冷 和熱，讓學生將觸感的冷和熱分別聯繫不同顏色的符號

• 然後著學生配對溫度測試器上顯示不同顏色的符號與代表冷 和熱圖卡，以掌握以圖像符號表達抽象的概念的技巧

•比較暖包和冰塊的冷熱不同後，選出將冰塊加入「便攜風 扇」，以提升其降溫效能

• 學生將冰塊加入「便攜風扇」，製作改良版的「便攜冷風機」

• 教師帶領學生攜帶「便攜冷風機」外出玩耍，讓他們親身感 受使用「便攜冷風機」會有更涼快的感覺

• 教師總結「便攜冷風機」對日常生活帶來的好處：便攜、舒適

學習者綜合

•在組別中，不單有不同能力的學生，教師還會按學生的個別 能力分配不同任務

•探究步驟由教師引導下進行，在班中基礎能力的學生會觀察 測試的流程，將「溫度探測器」的裝置放上不同物件冰塊及 暖包上，以量度其冷熱。在班中能力較高的學生會閱讀裝置 上的符號以讀取冰塊和暖包冷熱的分別，並以圖片表達；最 後，學生選擇加入冰塊協助降溫

4. 探究學習的建構

1. 估計不同物件可有效降溫

2. 透過感官觀察及利用「溫度探測器」測試不同物件 ( 冰塊 ／暖包 ) 的冷 ／ 熱溫度

3. 學生讀取顯示燈的數據 ( 不同顏色 )，配對測試數據及冷 ／熱圖卡

4. 比較數據後，學生用圖像 ( 冰塊加入「便攜風扇」達至降溫 ) 貼於白板上 作總結

5. 加入冰塊於「便攜風扇」內，設計和製作「便攜冷風機」

6. 試用「便攜冷風機」，總結「便攜冷風機」對日常生活帶來的好處

5. 具研究性教學策略—為智障學生調適 STEM 學習活動

按學生能力分配不同的任務 學生按教師委派的任務進行實驗 一般能力

• 測試員：使用溫度探測器，測試冰塊和暖包 的冷和熱

• 觀察測試的過程

• 組裝員：加入冰塊於「便攜風扇」內，製作

「便攜冷風機」

較高能力

• 記錄員：學生讀取在 Micro:bit 裝置上不同 顏色的符號，並分別配對冷和熱圖卡

• 匯報員：比較測試結果，總結將冰塊加入

「便攜風扇」能送出更涼快的風

• 組裝員：加入冰塊於「便攜風扇」內，製作

「便攜冷風機」

拆解工作任務 •拆解工作任務是把任務項目分拆成小步子，

透過步驟式的學習，讓學生按既定的先後次 序來學習，以達至探究目的

• 探究的流程是既定的，任務項目分拆成小步 子，如用觸覺感受g估計g利用科技工具 進行測試g 記錄g 比較g製作改良品g 匯報

• 將工作任務細分，讓學生更掌握任務項目的 目的，增加整體學生的參與度

提供輔助工具 •Micro:bit 感應器裝置（「溫度探測器」）

因應溫度，會顯示不同的顏色 ( 熱：紅色；

冷：藍色 ) 的燈號，有助學生讀取溫度，更 容易作出比較

• 「便攜冷風機」設有手柄，方便手肌能力稍 遜的學生抓握，以達至便攜的效能

• 使用環保冰塊粒解決冰塊粒溶成水的情況，

亦有利於「溫度探測器」測試溫度

基本的學科知識建構 在 STEM 活動前的知識建構

• 認識小型家居電器的共同特徵，包括電池、

開關、能手攜

• 按生活需要選取適當的家居電器 ( 如：感到 炎熱時選擇使用風扇降溫 )

• 分辨冷和熱及其代表標誌

提供安全預防措施 •實驗需由教師預先進行測試，以預計有可 能發生的風險，並作出調適

• 風扇葉安裝於裝置內部並將蓋頂扭實，以免 學生接觸到扇葉，發生危險

• 「便攜冷風機」和「溫度探測器」所有外露 的電線及電池已用膠紙包裹起來及固定，以 免學生觸摸到而發生危險

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資 料